教育学练习

教育学练习目录第一章教育与教育学..........................................................................1第二章教育与发展...............................................................................8第三章教育目的.................................................................................12第四章教育制度与教育政策..........................................................15第五章学生及其发展........................................................................17第六章教师..........................................................................................23第七章课程与课程开发....................................................................28第八章课程与教学实施....................................................................32第九章学校德育.................................................................................35第十章教育研究方法........................................................................38参考答案...................................................................................................391第一章教育与教育学一、选择题（单选或多选）1、我国古代最早比较系统的总结教育经验的论著是（）。A．《学记》B．《论语》C．《劝学》D．《进学解》2、汉代许慎()释曰：“教，上所施、下所效也”；“育，养子使作善也。A、《说文解字》B、《诗经·小雅·蓼莪》C、《论语》D、《孟子·尽心上》3、“教育”一词，在中国最早见于（）中的：“得天下英才而教育之，三乐也”。A、《尚书》B、《左传》C、《论语》D、《孟子·尽心上》4、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育5、教育学分支学科大致可分为以（）和以教育理论为研究对象的科学。A、总结经验B、调查分析C、科学实验D、教育活动6、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。出自()。A、《说文解字》B、《学记》C、《中庸》D、《孟子》7、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。A、《大学》B、《中庸》C、《学记》D、《春秋》28、“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造”，是教育家()的教育思想。A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．凯洛夫9、杜威所主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想10、（）认为教育的宗旨和学习目的是“存天理、灭人欲”。A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.孟子11、被称为古希腊“三杰”的是（）、柏拉图、亚里士多德。A.昆体良B.苏格拉底C.卢梭D.培根12、（）在教育史上首创对话式教学方法，称为“产婆术”。A.昆体良B.苏格拉底C.卢梭D.培根13、《理想国》与18世纪法国思想家（）的《爱弥儿》、20世纪杜威的《民主义与教育被称为西方教育史上的三个里程碑》。A.昆体良B.苏格拉底C.卢梭D.培根14、在历史上，第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一的教育家是（）A.昆体良B.苏格拉底C.卢梭D.柏拉图15、西方最早专门论述教育问题的著作《论演说家的教育》，其作者是（）A.昆体良B.苏格拉底C.卢梭D.培根16、提出“原罪论”，认为儿童生来是邪恶的，所以主张体罚是儿童教育中不可缺少的手段，这位经院主义教育思想的奠基人是（）A.昆体良B.奥古斯丁C.卢梭D.培根17、1623年英国（）首次在科学分类中将教育的艺术作为一个独立的研究领域提了出来。A.洛克B.苏格拉底C.卢梭D.培根18、1632年，（）撰写的《大教学论》提出了在全国建3立“统一学制”的主张，使教学工作进行得“迅捷、愉快、彻底”。A.赫尔巴特B.苏格拉底C.卢梭D.夸美纽斯19、1776年，（）在讲课过程中首先使用“教育学”来论述教育。并审阅出版《论教育学》，成为由哲学家出版的第一部教育学著作。A.康德B.苏格拉底C.卢梭D.夸美纽斯20、（）被誉为“教育史上的哥白尼”。强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，从此引起了教育领域一次影响深远的革命，在西方乃至世界教育史上具有划时代的意义。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.夸美纽斯21、使教育学成为一门规范学科的教育家是（），他提出道德是教育的最高目的，所以教学带有教育性。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.夸美纽斯22、实验教育学产生于19世纪末20世纪初的（）国。A.古希腊B.法C.德D.美23、强调教育与生活、学校与社会的联系，从此宣告教育理论旧时代的终结和新时代的开始的教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯24、提出教育应当促进“生命个体总体生成”，实质上是反对人的片面发展和畸形发展，强调人的全面发展的是（）A.全面教育学B.文化教育学C.实验教育学D.科学教育学25、提出终身教育思想的教育家是（）A.皮亚杰B.朗格朗C.布鲁纳D.赞可夫26、在中国，译介了第一本完整的教育学著作，从此，被视为“教育学”在中国的始点的人物是（）4罗振玉B.康有为C.王国维D.蔡元培27、（）于1806年出版的《普通教育学》，是教育学开始成为一门独立科学的主要标志。A、康德B、杜威C、斯宾塞D、赫尔巴特28、在世界教育学史上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。A、康德B、杜威C、斯宾塞D、赫尔巴特29、泛智教育是（）中阐述的思想。A、《民主主义与教育》B、《教育诗》C、《论共产主义》D、《大教学论》30、美国教育心理学家布鲁纳于1963年出版了（）一书，被西方教育界人士誉为“划时代的著作”。他主张：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育过程》D、《学记》31、世界教育名著《爱弥儿》，其作者为（）。A、加里宁B、卢梭C、乌申斯基D、马卡连柯32、前苏联教育家（）主编的《教育学》对新中国建国初期的教育发生过重大影响。A、凯洛夫B、加里宁C、马卡连柯D、赞科夫33、（）是我国也是世界上最早的一部专门论述教育问题的专著。A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《劝学》34、英国哲学家洛克在（）中提出了绅士教育思想。A、《普通教育学》B、《论演说家的教育》C、《大教学论》D、《教育漫话》535、德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》，尝试在伦理学的基础上建立教育目的论，在（）的基础上建立教育方法论，建构了一个空前完整的课程体系。A、伦理学B、社会学C、心理学D、美学36、杨贤江（笔名李浩吾）的（）(1930)是“一本在中国最先系统地用马克思主义观点来阐述教育问题的著作”。A、《教育概论》B、《新教育大纲》C、《教育学大纲》D、《教育学概论》37、近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和伦理学的基础之上（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、洛克38、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论39、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（）。A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和卢梭C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威二、判断题1、完整的教育应同时包括“学习做事”（Learningtodo）和“学习做人”（Learningtobe）两大部分。（）2、福禄贝尔认为：“教育即生活”、“教育即改造”、“教育即生长”。（）3、元教育学是对教育学的自身反思。（）4、在中国古代，“教”与“育”同义。（）5、观察法从范围上分，有全面观察和重点观察。（）6、教育学等同于教育科学或教育学科。（）6三、名词解释1、狭义的教育2、教育学3、“产婆术四、辨析题1、教育学与教育哲学2、教育学与教育科学3、教育学与元教育五、简答题1、教育的基本要素有哪些？2、教育的基本类型是什么？3、学习与研究教育学的意义有哪些？课外自学与实践技能训练阅读下列教育家、思想家关于教育的定义：《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展。”康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。7爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”哈沃德·加德纳：教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”联合国教科文组织《国际教育标准分类法》（1997年版）对“教育”重新定义为“教育被认为是导致学习的、有组织的及持续的交流。”国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。”（赵伟詹华如／文摘自《北京教育》2003年第5期）作为教育工作者，弄清楚什么是教育这个问题，对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的。请结合上面的论述，谈谈你对教育的理解。8第二章教育与发展一、选择题1.教育与世间万事万物一样，都是由上帝创造的,教育的目的就是体现神或上帝的意志,使人皈依于神或顺从于上帝。这是（）。A.上帝起源说B.生物学起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.关于教育起源的假说，生物起源论的代表人物是法国的（）和英国的沛西.能。A.利托尔诺B.洛克C.孟禄D.卢梭3、关于教育起源的假说，心理起源论的代表人物是美国的（）。A.利托尔诺B.洛克C.孟禄D.卢梭4.“终身教育”这一概念是由法国的（）正式提出来的。A.保罗.朗格朗B.桑代克C.布鲁纳D.赫尔巴特5.影响教育的社会价值取向的主要因素是（）。A.社会经济B.社会文化C.社会政治D.社会道德二、多项选择题1、历史上关于教育的起源大致有（）这几种观点。A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.上帝起源论2、原始社会教育的特征有（）。A.形式社会化B.内容实用化C.权利平等化D.方法简单化3、学校产生的原因主要有（）。A.社会经济的发展B.社会政治嬗变9C.社会文化的积累D.社会人口的增长4、学校产生的意义主要有（）。A.促进了教育活动的专业化B.推动了学科门类知识的发展C.加速了人类创新知识和传播知