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学前心理学自我介绍上课的几点要求：（一）课堂上与老师配合,认真听讲，做好笔记。1.调整自己适应老师。2.有所准备地来听课。提前预习，带着问题来听课。3.做好笔记。根据自己的学习实际做笔记。（二）每章一次作业，作为平时成绩之一。（三）考勤、课堂纪律为平时成绩计算之一。（四）有兴趣和余力的同学，可读一些课外书1.《学前儿童发展心理学》陈帼眉冯晓霞庞丽娟著北京师大出版社2.《幼儿心理学》上海教育出版社3.《儿童心理学》朱智贤著人民教育出版社4.《幼儿教育》杭州。浙江师大、华东师大主办（教育科学版、家教版、教师版）5.《父母必读》目录•概况（1、2章）•知、情、意、行（3-12章）•发展规律（13章）第一章绪论教学目标教学重点教学难点课后思考1、知道学前心理学的研究范围和主要任务2、能够区别学前心理学与发展心理学等相近学科的不同与相同1、学前心理学的研究对象2、学前心理学的主要任务3、学前心理学的主要内容学前心理学的研究内容1、如何掌握学前儿童心理学的研究对象？2、我们为什么要学习学前儿童心理学？第一节第二节第三节第一节学前儿童心理学的研究对象和内容一、学前儿童心理学的对象二、学前儿童心理学的内容第二节学前儿童心理学的任务和意义一、学前儿童心理学的任务二、研究学前儿童心理学的意义第三节研究学习学前儿童心理学的原则和方法一、研究学前儿童心理的基本原则二、研究学前儿童心理的常用方法第四节第四节学前儿童心理学的学科历史与新进程第一节学前儿童心理学的研究对象和内容人，认识你自己吧！一、学前心理学的研究对象问题：你知道什么是心理学吗？你对心理学都有什么样的认识？一、学前心理学的研究对象1.心理学的定义及研究对象心理学（Psychology）心理学为研究行为和心理过程的科学。行为心理过程认知过程情绪情感过程意志过程感知觉记忆思维想象言语个性心理个性倾向性个性心理特征2.什么是学前儿童心理学学前期的儿童指哪个年龄阶段的儿童呢？你能否根据心理学的定义为学前儿童心理学下定义呢？学前儿童心理学是主要研究学前期儿童的行为和心理过程的科学。学前期0—6岁新生儿期0——1个月乳儿期1个月——1岁婴儿期1岁——3岁幼儿期3岁——6岁科学性3.心理的实质想一想：产生心理的器官是什么？3.心理的实质（1）.脑是心理的器官，心理是人脑的机能。介绍:大脑前额受损病人的反常表现3.心理的实质（1）.脑是心理的器官，心理是脑的机能。（2）.心理是对客观现实的反映。讲述：“狼孩”的故事说明了什么?客观现实是产生心理的源泉。心理反映：主观？客观？举例：“半杯水”黛玉葬花3.心理的实质（1）.脑是心理的器官，心理是脑的机能。（2）.心理是对客观现实的反映。（3）.人的心理活动具有主观能动性。3.心理的实质（1）.脑是心理的器官，心理是脑的机能。（2）.心理是对客观现实的反映。（3）.人的心理活动具有主观能动性。（4）.学前儿童的心理在实践活动中形成和发展。4、学前儿童心理学与相关学科的区别和关系(1).发展心理学发展心理学又称年龄心理学，研究对象是个体从出生到衰老整个过程中心理的发生发展。动物心理，民族心理学前心理学是发展心理学的一个分支，而且是内容最充实的分支。(2).普通心理学普通心理学研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。儿童的心理活动，服从人类心理活动最一般的规律。(3).学前教育学学前教育学研究学前儿童教育的规律。(4).儿童解剖生理学它研究儿童身体结构和机能的发育。(5).辩证唯物主义哲学揭示自然、社会、思维现象的最普通的规律。二、学前心理学研究内容1.学前儿童个体心理的发生二、学前心理学研究内容2.学前儿童各种心理过程的发展趋势（1）．发展具有方向性和顺序性；二、学前心理学研究内容（2）．发展具有连续性和阶段性；请你讲一讲你在小学、初中、高中和幼师的现在对待父母的心理上有什么样的变化？二、学前心理学研究内容（3）．发展具有不平衡性思考：儿童的心理发展是按照阶段顺序连续性的发展的，那么请问是不是每一个阶段发展的速度都是一样的呢？请举例说明二、学前儿童心理学研究内容3.学前儿童心理的年龄特征学前儿童心理年龄特征是指学前儿童在一定条件下，在儿童发展的各年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。知识拓展关键期：指个体发展过程中身心的某些方面在环境的影响下能起最大作用的时期。儿童4～6个月是吞咽咀嚼关键期；8～9个月是分辨大小、多少的关键期；7～10个月是爬的关键期；10～12个月是站走的关键期；2～3岁是口头语言发育、计数发展的关键期；2.5岁-3岁是立规矩的关键期；3岁是培养性格的关键期案例毛毛和皮皮是同年同月生的宝宝，今年两个宝宝都1岁8个月了。毛毛活泼可爱，小嘴巴从来都没有停止过，不是在吃，就是在说话，小毛毛不但会叫各种各样的名称，如爸爸、妈妈、奶奶、阿姨、叔叔、姑姑等，而且还会说简单的句子呢。可是内向聪明的皮皮，跟人交流的时候总是借助手势来说明意图，只会喊”爸爸、妈妈”。皮皮的妈妈可着急了。思考：此案例说明了儿童身上的什么问题？二、学前心理学研究内容4.学前儿童心理发展的个别差异发展的个别差异主要指不同个体在心理发展过程中表现出来的心理状况、速度、水平等方面的差别。请举例二、学前儿童心理学研究内容5.学前儿童心理发展的影响因素豆豆今年2岁半了，非常聪明可爱，可是豆豆却十分爱哭。刚出生时候豆豆就好像比其他的新生儿尤其能哭，现在2岁了，可还是动不动就哭。豆豆的妈妈最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就会立刻满足豆豆的要求，不管是这个要求是合理的还是不合理的。马上就要上幼儿园了，可豆豆的爱哭毛病怎么办呢？思考：豆豆为什么有爱哭的心理？第二节学前儿童心理学的任务和意义一、学习学前儿童心理学的任务二、学习学前儿童心理学的意义一、学习学前儿童心理学的意义回顾：本次我们学了什么？作业1、预习作业研究学前心理学的原则、类型和方法2、复习作业名词解释：学前儿童、学前心理学