2019年文山特岗教师学前教育考前习题二

12019年文山特岗教师学前教育考前习题二一、单项选择题1、窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是（）。A.有意注意和注意转移B.无意注意和意识转移C.无意注意和注意分散D.无意注意和注意分配2、在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象是（）。A.想象B.性格C.感觉D.知觉3、幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是滚热的，这种认识获得是通过（）。A.感知B.记忆C.想象D.思维4、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。A.自信心的发展B.自尊心的发展C.自制力的发展D.移情的发展5、幼儿期性格的典型特点是（）。A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动6、每个学前儿童都有自己生长发育的（）和特点，存在个体差异。A.过程B.速度C.进程D.阶段7、皮皮为了获得老师的表扬而认真完成作业，这属于（）。A.内部动机B.外部动机C.低级动机D.高级动机8、教师必须重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的（）。A.主体性、示范性B.复杂性、创造性C.连续性、广泛性D.长期性、间接性9、幼儿园大班每班人数一般为（）。A.25人B.30人C.35人D.40人10、提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的是（）。A.《儿童权利宣言》B.《儿童权利公约》C.《幼儿园工作规程》D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》11、学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为是对（）年龄段的要求。A小小班B.小班C.中班D.大班12、幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）特点。A.好奇B.模仿性C.拟人化D.表面性213、与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决，该社会领域的年龄班是（）。A.大班B.中班C.小班D.学前班14、中班幼儿能双手抓杠悬空吊起的时间为（）秒。A.10B.15C.20D.2515、对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，其适合的导人方式是（）。A.歌唱导人B.总谱学习导人C.总谱创编导人D.音乐欣赏导人二、填空题1、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。2、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。3、移情是儿童_______产生的基础。4、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。5、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__6、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。7、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。8、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。9、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。10、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提到的五大领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，如健康自我保护能力；语言_______能力；社会_______能力；科学_______能力；艺术能力。三、判断题1、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（）2、教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程。（）3、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。（）4、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区。（）5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（）6、心理现象又称心理活动。（）7、幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。（）8、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。（）9、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。10、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。()四、简答题1、简述学前儿童科学教育内容选择的要求。2、简述社会情感类活动设计应注意的问题。33、组织幼儿体育锻炼和户外活动时应注意哪些问题?4、教师应如何保证幼儿户外运动的安全?五、论述题1、请结合游戏的特点和贯彻实施《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】C。解析：无意注意指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意，学生对窗外的鞭炮声产生的注意为无意注意；注意分散指被无关对象吸引，学生被鞭炮声吸引为注意的分散。2、【育萃专家解析】A。解析：表演游戏属于象征性游戏，需要借助角色表演和象征性手段，因此，想象是在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象。3、【育萃专家解析】D。解析：思维有两个突出特点：概括性和间接性。题干所述体现了思维的间接性。4、【育萃专家解析】B。解析：自信心是一个人对自身能力、自我发展的肯定；自尊心是指个体对自己所持有的评价，它表达的是一种肯定或否定的态度，表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的；自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力；移情是指一个人感受到他人的情感、知觉和思想的心理现象。题干中的表现反映了幼儿自尊心的发展。5、【育萃专家解析】A。解析：幼儿性格的年龄特点主要表现为活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强以及好冲动等方面，其中模仿性强是幼儿期性格的典型特点。6、【育萃专家解析】B。解析：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异。7、【育萃专家解析】B。解析：内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是人们由于外部诱因所引起的动机，如物质奖励、荣誉地位等。皮皮为了获得教师表扬而认真完成作业，是由外部诱因所引起的学习动机，所以是外部动机。8、【育萃专家解析】A。解析：教师劳动具有主体性和示范性的特点。教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程，这是教师劳动主体性的表现；其次，学生的可塑性、“向师性”和模仿性心理特征决定了教师要做到以身作则，为人师表。9、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁））35人，混合班30人。10、【育萃专家解析】B。解析：1989年联合国《儿童权利公约》第3条明文规定：“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。”11、【育萃专家解析】B。解析：小班儿童能认真安静地听别人讲话；愿意和别人交谈，能用简短完整的语句表达自己的请示和愿望；听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。412、【育萃专家解析】D。解析：学前儿童只能从表面理解事物，因而不理解词的转义。题干中描述学前儿童学习科学具有表面性的特点。13、【育萃专家解析】B。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域人际交往部分的目标2-能与同伴友好相处中指出4～5岁的阶段目标为：（1）会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏；（2）对大家都喜欢的东西能轮流、分享；（3）与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决；（4）活动时愿意接受同伴的意见和建议；（5）不欺负弱小。14、【育萃专家解析】B。解析：3～4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右；4--5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起巧秒左右；5～6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右。15、【育萃专家解析】C。解析：对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，其适合的导入方式是总谱创编导入。歌唱活动的导入方式有动作导入、情境表演导入、无意义音乐玩唱导入。韵律活动的导入方式有观察导入。二、填空题1、【育萃专家解析】个别差异2、【育萃专家解析】日常生活和游戏3、【育萃专家解析】亲社会行为4、【育萃专家解析】校长5、【育萃专家解析】网络6、【育萃专家解析】基本的、有质量的7、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》8、【育萃专家解析】考试或测查9、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展10、【育萃专家解析】表达；交往；思维；创造三、判断题1、【育萃专家解析】√。2、【育萃专家解析】×。解析:在游戏中，幼儿注重的是游戏的过程而不是结果。在游戏过程中，教师应注重指导的艺术，把握好指导的度和指导的时机，把握好游戏前的启发。3、【育萃专家解析】×。解析:幼儿的游戏主要由自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。4、【育萃专家解析】√。解析:区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）。5、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。6、【育萃专家解析】√。解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。7、【育萃专家解析】×。解析：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。词汇的发展是语言发展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。8、【育萃专家解析】×。解析：同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。9、【育萃专家解析】√。解析：学前儿童比较的特点：逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。10、【育萃专家解析】×。解析：培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。5四、简答题1、【育萃专家解析】（1）科学性和启蒙性；（2）时代性和民族性；（3）广泛性和代表性；（4）地方性和季节性。2、【育萃专家解析】（1）注重情感体验；（2）激发儿童共情；（3）帮助儿童表达。3、【育萃专家解析】（1）合理分配活动的时间和密度。幼儿园的体育活动应该做到“强度小，密度大，时间短，节奏快”，以有助于幼儿在体育运动中保持合理的负荷。（2）合理安排活动的内容和强度。依据小班、中班、大班幼儿不同的身体发展特点组织不同的活动。（3）教师注重设计符合幼儿的游戏情节，组织竞争性的游戏，并参与到游戏当中。（4）加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。做好活动前的准备工作。合理布置场地，加强安全检查，消除不安全因素，知器材的牢固性、摆放的间距等，避免幼儿活动时产生拥挤、碰撞等意外事件，加强活动时的安全教育和保护。注意活动场地的卫生条件。幼儿进行体育锻炼和户外活动的运动器材、器械要定期检查、修理、保养。对室内活动场地，软垫要定期清洁、消毒，让幼儿有一个安全、卫生的运动环境。（5）合理控制体育锻炼和户外活动时间。《幼儿园工作规程》指出：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。”4、【育萃专家解析】在组织幼儿户外活动时应注意：（1）注意户外活动场地和设备的安全、卫生。（2）培养幼儿户外活动的安全意识，使幼儿掌握户外活动必备的技能。（3）户外活动前，对幼儿的身心状态进行准确掌握，避免潜在风险。（4）活动中，幼儿出汗要及时擦干，看情况及时增减衣服。老师要随时四处巡回走动，必须随时留意每一位幼儿。教师要掌握好户外活动的时间，注意调控活动节奏。（5）活动结束后，教师要及时清点幼儿人数。五、论述题1、【育萃专家解析】（1）游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能