家庭氛围对小学生教育影响的调查报告(2)

1家庭氛围对小学生教育影响的调查报告杨雪为了探讨家庭氛围对小学生教育的影响，2017年6月我走访了我县的某一所乡镇小学，进行问卷调查。一是调查学生的学习情况，二是调查家长的教育方式以及教育环境。在这期间，我走进了每一位学生的家庭，了解了每一位学生的学习状况和心里状态，这次调查的主要方法是发放问卷。采用调查问卷对学生进行调查和查找相关资料对家庭氛围对学生的教育影响进行调查分析总结。此次调查的目的是了解当今家庭教育的现状，分析家庭教育存在的误区，针对存在的问题提出相应对策。树立正确的家庭教育观念，寻求比较适当的家庭教育方式，促进学生的身心健康发展。为了更好的了解学生的学习状况和家庭氛围对孩子的影响，我主要以发放问卷的方式来进行调查，采取问卷调查，问卷以问答为主。辅以谈话法、观察法，查阅相关资料进行调查、总结。经过调查分析：五年级(1)班共有45个学生，其中跟父母生活的28人，跟爷爷奶奶生活的10人，父母亲外出打工一人7人(1)你爸妈经常吵架吗经常占30%不经常占60%不知道占10%（2）爸妈每天都会陪你一起完成作业吗？几乎会占26%偶尔占68%从不占6%（3）除了聊学习，你会跟父母聊天吗？经常占58%偶尔占36%从不占6%（4）你在家里生活的开心吗？开心75%一般18%不开心7%一、通过数据显示很多学生都是家里的长辈来抚养，很多父辈不懂得教育子女的方法，也有很多父母缺乏跟学生之间的沟通交流。这样的家庭氛围很难让学生有努力学习的动力和很多良好的学习习惯的养成。因此常年在家的父母平时一定要多跟孩子沟通，以身作则，为孩子营造一个良好的学习环境。家庭氛围温馨和睦的家庭所教育出来的孩子相对于家庭氛围暴躁的孩子受教育程度的差异不同以及待人接物的态度的差异。得出家庭氛围温馨和睦的家庭出来的孩子对教育的吸收程度和为人处事的态度明显要比家庭氛围暴躁的家庭出来的孩子更加适应社会,容易被身边的人所接受。2的影响力。在孩子成长的过程之中,他的个人习惯,学习兴趣和学习习惯都在家长有意识的引导下和家庭氛围的作用下逐渐形成。二、家庭氛围的概念育因素。它在于人们相互的言谈行为、表情、要求之中,虽然不能确定,但确实能使人感受到其价值和作用。三、家庭氛围的类型1.正统型这样家庭的父母为人严肃,行为端正,对子女要求严格,决不轻易表扬子女。对人对事总的原则是“责任重于泰山,欢乐藏在心底”。2.冲突型这样家庭的父母双方经常吵架,有家庭暴力。3.民主型这类家庭中,父母与子女相亲相爱,互相尊重。家庭生活动静相宜、生动活泼、严谨有序。父母子女有充分的思想和情感交流。这种家庭培养出来的孩子容易养成开朗、自信、积极的心态和开拓、自制、灵活的思维习惯。4.包办型包办型家庭的父母一般勤劳肯干，爱子如命，处处呵护，事事顺从。不知不觉中孩子养成依赖心理，社会适应能力很差，无法独立处事，这种家庭的父母和孩子都很痛苦。5.放任型放任型家庭一般有两种：一是父母忙于工作将子女托付给保姆或亲属，另一种是父母对孩子教育比较随心所欲，没有一贯的标准。四、基本分析与判断通过问卷调查的统计与分析，加上查阅相关资料显示出家庭氛围对学生成长的影响，在不同家庭氛围下造就了不同性格的孩子。（一）正统型家庭氛围对学生成长的影响，在正统型家庭氛围下的孩子由于缺乏愉快的情感交流，子女对父母往往敬而远之，有烦恼宁愿放在心里有的孩子甚至养成表面顺从心里不服，3当面一套，背后一套害怕承受失败的心理。这样的孩子在受教育过程中容易出现下列情况：1.学生成绩一直很好，但突然的一次失败可能让他丧失之前的所有信心，变得一蹶不振。训，总结经验。这是出现较多的一类情况。2.学生成绩一直不是很好，家长给予的压力过大，他的内心产生一种反叛情绪，表面乖巧，但是内里可能对家长的方法有很大的意见，但是迫于家长的威信而不敢反抗，一味的压制，但是当他爆发的时候，所造成的后果可能就是我们无法预料的。而且相比较而言，这类孩子容易产生人格分裂症状。(二)冲突型家庭氛围对学生成长的影响在冲突型家庭氛围下的孩子，不仅缺少感情的交流，而且他的自我防卫意识要比一般家庭中的孩子的防卫意识要高。这类家庭的孩子日子很不好过，时刻要提防“战争爆发”或胆小退缩，或攻击好斗，极易酿成心理疾病。容易产生“问题少年”。这类孩子的成长环境会造成他的态度暴躁，对于自己不顺心的事、人通常会采取暴力方式解决问题，结果确总是将问题不断地扩大化导致无法挽回的局面。（三）民主型家庭氛围对学生成长的影响民主型的家庭教养方式最为可取，所谓民主是一种讲知识、讲道德、讲修养的民主教育1.求时又在某种程度上加以控制或禁止。2.3.4.全面关心孩子。在民主型氛围下的教育，这类家庭氛围的家长一般有这样一些教育事①.孩子提出的所有问题都耐心地实事地作出回答。②.认真对待孩子的个人要求，每天都抽出时间与孩子单独在一起，常常带孩子到感兴趣的地方去玩，让孩子做他力所能及的事情，鼓励孩子尽量不依赖成年人发挥孩子积极认识自己才干和能力，让孩子对某些事情做出自己决定让孩子乐意独立完成他所从事的益事，不要担心、害怕。4③.帮助孩子成为有个性的人，让孩子独立思考问题，定期为孩子朗读报刊书籍中的好文章，养成孩子从小爱读书的好习惯，鼓励孩子大胆想象，创编故事，鼓励孩子发现问题，并自己解决问题。④.相信孩子有理智并信任他，帮助孩子实习并回顾已有的知识经验，与孩子一起制定某项计划，并努力完成。家长自己具备合理的行为规范，成为孩子的表率，与孩子一起拟定实验计划，培养其探索精神，选择热门话题与孩子讨论，诚实评价自己对孩子的感情，不空洞和不真实地表扬孩子，在孩子干的事情中不断寻找值得赞许的地方，不因为孩子犯错而嘲笑讥讽他，不对孩子的失败表示瞧不起，及时安慰他。给孩子足够大的空间供其玩耍与思考，让孩子有一片属于自己的生活天地。（四）包办型家庭氛围对学生成长的影响现在在校的学生，基本上都是属于独生子女家庭。由于孩子只有一个，想孩子成才的心理，在祖父、父母这两辈人心中产生了一种惧怕心理，生怕孩子学坏，生怕他们受到挫折，像老母鸡一样总把孩子呵护在自己的翅膀下。这样的家庭父母一般勤劳肯于，爱子如命，处处呵护，事事顺从。因此，凡是孩子需要做的事一概包办，全部代劳。学校做教室清洁，不少家长生怕孩子受苦受累，到学校把孩子应完成的任务全部包干。学习用具是每天晚上由家长把孩子第二天需用的全部准备好。为他们做本应自己做的一切事，这样，孩子本应在这些培养，容易引起肯定的情感反应，产生满足的情感体验，从而乐于听从父母的，阻碍了孩子的智慧，和培养孩子的道德品质，妨碍了孩子的心理朝着和谐、乐观、向上的方向发展，而且使她养成了依赖心理。（五）放任型家庭氛围对学生成长的影响放任型家庭氛围的家长任孩子自由发展的管教方法对孩子心理的影响，当前，进入社会主义经济时代，不少家长在改革的浪潮中有不同的处境，有的下岗，有的加入商潮的洪流之中，还有的是企业、公司骨干，成天忙于自己的事业，根本没有时间去教育、引导孩子。认为孩子只要吃饱、穿好，尽量为孩子创造生活方面的好条件就行了，对孩子的思想教育、学习情况、兴趣爱好等诸多方面的发展从来不过问。孩子的事有学校、有老师就行了。作业能完成就发钱、考试得了高分就发奖，都用物质去刺激孩子的积极性，给学生造成目光短浅、胸无大志，遇事任性，骄横懒散等不良心态，甚至走上犯罪的道路。家长对孩子要做到严格要求，注意观察孩子平时的言行，一旦发现问题，决不姑息迁就，要关心爱护他们，既要关心他们生活愉快，也要关心他们个性的发展，积极引导、多鼓励、少批评，情理结合，以情5为基础，以理为准则，切忌使用有伤孩子身心健康的语言和手段，这样才能使家庭教育取得良好的效果。以上的包办型和放任型的家庭氛围中的家长对于孩子只考虑到了他的物质方面的需求，而忽略了他在精神方面的营养供给。孩子都难以在这样的环境下养成良好的思维习惯和行为习惯。孩子普遍活泼有余，严谨不足，责任心、自控力与开拓性都很差。问卷调查显示类型＼教育类型1234正统型8%16%冲突型5%民主型6%4%6%3%包办型15%放任型25%五、结论一个和睦、和谐、温暖、快乐的家庭氛围，有益于孩子热爱学习、健康成长，并为孩子的未来成长打下一个良好的培养基础。而不良的家庭氛围则恰恰相反，不仅会让孩子过早地告别欢乐时光，还会使他们经常处在紧张、忧虑、困惑等心理状态，甚至会导致他们厌烦学习、学习困难、成绩下降，继而引发价值观、人生观等方面产生一系列的问题。首先就是需上建立，少了爱就无法实施教育。其次就是需要智慧，就是父母所表现出来的口气、表情、身心所散发出来的信息，是不是能够让孩子感觉到美好、祥和、关爱以及很高的文化品位。再次就是父母在教育孩子热爱学习的时候，一定别忘了要不断地审视自己，反思自己营造的家庭氛围对孩子会有怎样的影响。总之,孩子在家庭中受到父母的关心、指导越多，就越有利于良好个性的形成与发展，也越有益于学习兴趣和学习能力的提高。有了良好的家庭氛围，孩子的学习、生活都会向好的方面发展。所以，身为父母，不能一味地只关心孩子的成绩，还要关心为孩子的学习创造一个良好的家庭氛围，并以科学的教育方法及自身的示范榜样来培养孩子愿意学习、乐于学习的好习惯。6[1]王伟宜《不同社会阶层子女高等教育机会差异的研究》[2]刘叶《父母受教育程度对子女的影响——西部五省小学生家庭的实证分析》[3]安爱华，汪玲，史慧静《影响学生学习能力因素的探讨》附录：家庭教育问卷调查表基本资料（家长）姓名：年龄：性别：婚姻状况：（孩子）姓名：年龄：性别：1.“父母是孩子的第一任老师”家庭教育从孩子出生时，乃至这以前就开始了，您认为：A、完全赞同；B、赞同;C、基本赞同2.您的文化程度：A、小学B、初中C、高中D、中专E、大专F、本科3.您家里负责孩子教育问题的人员是：A、父亲B、母亲C、父母D、祖父母4.您最关心孩子哪一方面的事情：A、学习成绩B、身体健康C、品德修养5.家庭教育的主要任务是：A、教给孩子做人的道理B、帮助孩子把学习搞好C、兼顾AB项D、让他吃得好、穿的好、用的好，不受罪E、其他看法6.孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？A、有，孩子能执行B、没有明确规定C、有，但孩子不能执行7.您是怎样跟孩子沟通的？A、命令式B、平等式C、哀求式8.您怎样对待孩子的家庭作业？A、帮她（他）做B、让其自己做，然后检查指导C、不过问9.您的孩子是否有厌学现象：A、有B、基本没有C、没有D、严重710.你能主动就孩子教育问题与老师沟通吗？A、经常B、偶尔C、不沟通