量的计量教学设计

常见的量复习课教学设计教学目标1、知识目标：使学生进一步理清常用的计量单位及其进率，明确它们之间的联系和区别，建构起知识网络，并能熟练进行名数的改写。2、能力目标：通过个体与小组合作两个层次的知识框架整理，加强学习的系统性，提高生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。3、情感目标：选择生活中的问题让学生充分感受数学与生活的紧密联系，拓宽学生的数学视野，培养学生的创新意识。【教学重点】：系统地整理计量单位及进率。【教学难点】：使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。教学设计：一、情境导入1、课件出示：姚明的资料。姚明，1980年9月12日出生于上海，祖籍江苏吴江，中国职业篮球运动员，目前效力于美国篮球协会（NBA）的休斯顿火箭队，位置是中锋。他是NBA目前最高的球员，身高226厘米，体重140千克。2、从这张图片中你发现了哪些数学信息，用到了哪些计量单位，我们以前还学过哪些计量单位？教师板书：长度、面积、体积、质量、时间。二、系统梳理，建构网络。（一）小组合作，分类整理。师：常见的量各有哪些计量单位？它们之间的进率各是多少？请同学们以小组为单位对我们所学过的量和计量单位进行分类整理，比一比哪个小组整理得最全面。要求：1、学生独立思考。2、小组合作交流，采用表格或示意图的形式表示计量单位及其之间的进率。（二）汇报交流，建构知识网络。（每个小组汇报一种量）1、长度单位。（1）第一小组汇报整理的长度单位及其进率，其他小组补充。教师根据学生的汇报板书。（2）质疑与补充。①1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？在教室里找找长度大约是1米、1分米、1厘米的物体。②1千米=1公里=2里；2、面积单位。（1）第二小组汇报面积单位及进率，其他小组补充，教师根据学生的汇报完成板书。（2）补充与质疑：①我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？②让学生在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物，通过举例直观感受1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。③拓展：还有一种常见的面积单位叫公亩，你们知道1公亩是多少平方米吗？3、体积和容积单位。（1）第三小组汇报体积和容积单位及其进率，教师根据学生的汇报完成示意图。（2）补充与质疑：①体积和容积有什么联系和区别？（体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。）②让学生用手比划1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？③升和毫升与立方分米和立方厘米之间有什么关系？④课件出示一些实物，如骰子，足球，口服液瓶，矿泉水瓶等，让学生直观感受体积、容积单位的实际大小。4、质量单位。（1）第四小组汇报质量单位及其进率，教师根据学生的汇报完成示意图。（2）补充与质疑：①让学生举例说说生活中哪些物体的质量是1克、1千克、1吨。②课件出示花生米、、盐、大象等物体让学生估计重量，是学生直观感受质量单位的实际大小。③1千克=1公斤=2斤5、时间单位。（1）指明汇报时间及其进率，教师根据学生的汇报完成示意图。（2）补充与质疑：①一年中哪几个是大月，哪几个月是小月？②怎样判断某一年是闰年还是平年？今年是什么年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）③有的时候还用到季度，什么叫季度？一年分为几个季度？④有的时候还经常听说到旬？1个月分为几旬？怎么区分？6、介绍：计量单位的发展、统一。（知识链接）在古代不同地区的人们采用的计量单位是不同的，人们交往起来很不方便。我国是在秦始皇统一中国时，统一了度、量、衡的单位。原来使用市制计量单位，在1990年废除了。现在法定的计量单位与国际通用的一致。（请看）（三）复习单位换算，掌握换算规律。（1）什么是名数，什么是单名数，什么是复名数？你能举例说明吗？（2）高级单位的名数与低级单位的名数相互改写方法是：（举例说明）（3）复名数与单名数相互改写方法是：（举例说明）单名数改写复名数：先分解，整数部分就是相同单位上的数,小数部分化成低级单位上的数。复名数改写单名数：先分解，高级单位上的数变成整数部分相同单位上的数,低级单位上的数化成小数部分。三、巩固练习。1、算一算，并说说自己的想法。（学案目标达成第2题）27分（）时2元4分=（）元4.08千米=（）千米（）米50公顷40平方米=（）公顷（）平方米2、填上合适的计量单位。（学案巩固提升第1题）（1）一辆卡车每小时行驶50（）。（2）一把直尺长20（）。（3）小明爸爸身高170（）。（4）一块橡皮重25（）。（5）一个冬瓜重4（）。（6）教师操场长60（）。（7）教室占地面积约是（）。3、每人每天大约能吃6克盐，某居民区有800户人家，平均每户3人，今年3月这个小区的人大约用去食盐多少千克？4、某个月有5个星期一，且这个月的第一天和最后一天都不是星期一，这个月的第一天是星期几？四、课堂总结师：今天这节课对量的计量知识进行了整理复习，请同这们想想，对于这些内容要特别注意引些什么？五、知识扩展介绍光年和纳米，以及当今世界纳米技术的运用。引发学生对科学的向往与崇尚。板书设计：常见的量