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九年级历史学科带课教师安彩荣左权宏远学校初中部导学课时设计方案课题第三单元封建时代的欧洲复习课型提升+展示课时1课时时间2019.09学习目标1.了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。2.知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。学习重点难点1.“封君与封臣”，西欧庄园居民、土地、法庭的理解。2.西欧城市概念的理解。3.《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的历史地位。方法策略1.独学对学群学；2.单元导学、知识梳理、实战演练。3.分层优化，培优转差，整体提升。媒介手段用好优学派、畅言互联教学助手、百度文库、历史园地等多媒体现代新技术和检测题单。学习内容与导学流程一、单元导学1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。今天我们一起复习整合第三单元封建时代的欧洲。二、知识梳理1.基督教的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区，4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。2.法兰克王国：建国:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。统治:克洛维皈依了基督教。保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。3.封君与封臣：形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻修订补充总结：政治：法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲的封建制度；查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形；东罗马帝国的皇帝查士击时,封君必须提供保护特点:封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织。影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。4.查理曼帝国：继位:8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王扩张:800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。统治:实行鼓励基督教发展的政策,命令人民贡献“什一税”。加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,法兰克王国史称“查理曼帝国”。分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。5.庄园的领主与佃户：形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。生产关系:庄园的居民均为领主的佃户;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”;自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。6.庄园法庭：权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》。宗教：在1世纪巴勒斯坦学习内容与导学流程侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。惩罚:手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。审判:依据习惯法或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。作用:起着维护庄园公共秩序的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。7.自由和自治的城市：背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。表现:旧的城市复苏,新的城市不断产生。城市居民的身份由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。生产生活:手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕发展:市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。8.大学的兴起：背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。课程设置:学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求。10.查士丁尼及《查士丁尼法典》527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。11.拜占庭帝国的灭亡外来侵略:7世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建十字军东征拜占庭。抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。帝国灭亡:1453年,奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。三、实战演练1.(广东深圳中考)中国封建社会的正统思想、西欧封建制度的精神支柱分别是(D)A道家思想、佛教B法家思想、基督教C儒家思想、佛教D儒家思想基督教2.(2017广东中考)有学者在描述中世纪历史时说:“在城市兴起的过程中,我修订补充地。区,耶稣创立基督教;4世纪末被定为罗马国教；教权与王权的斗争,防止了神权政治或君主专制。经济：大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,其居民有领主和佃户,设有庄园法庭；西欧城市兴起并为自治权进行斗争;形成市民阶级和早期资产阶级。文化：12世纪,西欧大学的兴起；拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’,一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是(C)A.农民阶级B.封建贵族阶层C.市民阶层D.工业无产阶级养。板书设计或知识导图教后感检查时间检查次数检查结果