《秋兴八首(其一)》

秋兴八首（其一）怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。课文导入134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结21.了解作家生平、作品风格、诗歌的创作背景和创作目的；2.赏析情景交融的艺术特点；3.感受诗人深沉的苦痛与忧思，品味诗歌沉郁顿挫的风格。学习重点杜甫(712—770),字子美,曾长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵,出身于巩县（今河南），唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度参军，检校尚书工部员外郎，世称杜工部。其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”“三别”。作者简介整体感知三吏三别即《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》，是杜甫的作品，深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘荡的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对倍受战祸摧残的老百姓的同情。《秋兴》八首是杜甫在公元766年(大历元年)、55岁旅居夔府时的作品。这是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的七言律诗，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。写这组诗时，离开安史之乱的爆发(755)已十一年。写作背景这首诗歌通过对巫山巫峡的秋色秋景的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，令人感到秋色秋景扑面惊心，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。主要内容玉露凋伤枫树林研读课文“悲落叶于劲秋”，秋天草木的凋谢是最容易引起诗人感发的。“玉露凋伤枫树林”这一句，在凄凉之中还有一种艳丽的感觉。因为“玉露”有白色的暗示，白是一种冷色；“枫树林”有红色的暗示，红是一种暖色，在悲哀中藏有热烈。这两种颜色的强烈对比，就更增强了“凋伤”这个词给人的感觉。巫山巫峡气萧森这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身在夔州。“巫山”上到长江两岸的高山；“巫峡”下到深谷之间长江的流水。这虽然只是两个地名，但其中有一种包罗一切的“张力”：从高处到低处，从天到地，从山到水，眼前所有的一切都已经被萧森的秋意笼罩无余了。先给你一个整体的广角镜头，定下了一个整体大气候的基调，然后再具体来表现它是怎样的萧条和肃杀。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。三峡江水湍急，奔腾而下。江面上波涛连天，天空中阴云接地，这都是客观的写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人的阴晦苍凉的景观，就与杜甫当时时代的背景有了一种隐晦的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这“巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时代和身世的双重悲哀。结合诗歌创作背景，颔联“江间波浪间天涌，塞上风云接地阴”会带给你怎样的联想？这首写于公元766年诗人杜甫归家的途中，但是之后的几年他都没有回到家，诗人在外流浪了好几年。此刻，秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡中，天上地下、江间关塞到处是惊风骇浪、动荡不安、萧条隐晦、不见天日，这两句诗形象表现诗人的极度不安和胸中的郁闷不平，象征了国势的危急。“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”颈联描绘了怎样的诗人形象？一个长年漂泊在外、有家难归，眼见菊花两度开放，却只能寄身孤舟、幽思不已、泪如泉涌的诗人形象。“丛菊两开他日泪”中的“丛菊”可以否改成“残菊”？为什么？“丛菊”不能改成“残菊”。白露时节，菊花本来开得十分茂盛。而菊花开得这么茂盛，相较于诗人的身世飘零，就显示出他的凄苦之感。正如“感时花溅泪”，花得这么茂盛，在诗人的眼中却是在掉眼泪的，就能形成一种鲜明的对比，乐景反衬哀情，更能体现出诗人此时此地的心境。3.“孤舟一系故园心”中，哪个字最能体现出诗人回家心情的急切？“系”字最能体现出诗人回家心情的急切。这里的“系”有双重含义，表面上说“系”的是舟，但实际上这个“系”牵念的是自己的“故园”。也就是说，自己的“心”牵念的是“故园”，而能让自己回家的舟却是“系”在岸边。舟在此，心在故乡，形成了一种反差。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又一次回应了诗题中的“秋”字。过去人们冬天穿棉衣，棉衣穿过一冬，里边的棉花就板结起来不暖和了，到秋天就要拆洗重做。“砧”，是捣衣石，现在你听那山上山下的人家，已经到处都是刀剪声和捣衣的声音。人们的生活习惯都是差不多的，都是在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在旅途中已经好几年了，我始终没有一个安定的生活，我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？这第一首诗，从夔州的秋天起兴引出了他的感发，而他感发的重点则在对“故园”的思念。问题探究探究一【提问】1．如何理解“秋天”和“大江”在《秋兴八首》(其一)中的作用？重难点解析“秋天”和“大江”是杜甫诗中常见的意象。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故园之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓自己的抚今追昔之感。【点拨】探究二【提问】2．尾联表达了诗人怎样的思想感情？尾联写家家催刀尺，户户捣衣声。古时候每到秋天，家人都要为远方的游子或戍边的将士制作寒衣，因此捣衣(这里是捣布，把布捣平整后用来裁剪衣服)声是人间的秋声，往往会增添游子的愁绪。这里表现了诗人对国事的担忧，对家乡的思念。【点拨】1.情景交融全诗情景交融，以描绘秋景作为外在的行文线索，以抒发悲秋之情作为连通各联的内在脉络，不仅是悲自然萧瑟之秋，更是悲人生老大之秋和国运衰落之秋，充溢着身世之感和家国之思，意境深闳，蕴涵丰厚。写法品析这是一首七言律诗。律诗除了讲究平仄押韵外，还讲究对仗。中间两联对仗。即“江间波浪兼天涌”对“塞上风云接地阴”，“丛菊两开他日泪”对“孤舟一系故园心”。而对仗的要求是平声对仄声，名词对名词，动词对动词，数词对数词，虚词对虚词。如平声方位名词“江间”对仄声方位名词“塞上”，仄声名词“泪”对平声名词“心”等。对仗能使诗句整齐优美，收到抑扬顿挫、和谐悦耳的表达效果。2.对仗的运用课文小结首联：秋景起颔联：气象承颈联：感慨转尾联：忧国合忧伤漂泊忧国思乡秋兴八首（其一）起是起因,文章的开头;承是事件的过程;转是事件结果的转折;合是对该事件的议论,是结尾。这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能回归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。自宋玉在《九辨》中感叹“悲哉！秋之为气也”以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，刘禹锡有诗“自古逢秋悲寂寥”。但杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意较一般的悲秋之作远为深厚。拓展比较1.对比杜甫《秋兴八首（其一）》与毛泽东《沁园春•长沙》中的秋景有什么不同，分析为什么会有这种不同。知人论世是欣赏诗歌很重要的方法。《秋兴八首（其一）》写于杜甫晚年漂泊西南、时局动荡时期，所以诗人笔下的秋景含有衰颓之气。《沁园春•长沙》写于毛泽东立志改造中国的青年时期，所以他笔下的秋景充满了生机。境由心生，时代背景不同，诗人心情不同，感受到的秋天自然不同，寄寓的情感自然不同。