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教学工作计划2018年上学期教师科目道德与法治年级二教材人教版二年级道德与法治下册课时36教材分析本册教材分为五个单元：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。本学期教学的主要目的要求1、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。2、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。3、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。4、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的热爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。教学重点难点培养学生初步的认知生活，感知生活的能力，懂得如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。并养成了一些好的行为习惯。初步掌握儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。提高教学质量准备采取的措施1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，帮助儿童展开活动。2、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。4、创造性地使用教材，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。教学进度2017年上学期周次教学内容1让我想想2我能这样做吗3学习、生活有计划4有趣的发现5我也能做研究6我们的科学兴趣小组7请让我来帮助你8让爷爷奶奶开心9叔叔阿姨辛苦了10可爱的祖国11国旗国旗真美丽12可亲可敬的中国人13我在长大14努力才会有收获15我们的丰收会16复习17考查第一单元自己拿主意主题一让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学过程：一、引入课题选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。二、观察体会读P3左下留言引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？齐读。观察、思考。想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。”三、交流新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。四、看故事学道理引导学生看P4故事组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？说说故事的内容。结合自己的情况说说自己知道的道理。说说自己的想法。五、我有主意玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？组织交流。小结：生活中有趣的事还有很多。比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？六、总结自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？我能这样做吗教学目标：1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议；2、培养学生的自信心。教学重点：能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。教学过程：第一课时（我来试一试）一、引入课题人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？想一想。二、我来试一试引导学生观察P7页的图画。从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。它们成功的关键是什么？学生观察P7页的图画。说一说自己的发现。“敢去试一试。”总结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。三、成长足迹看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子？你有这样“试一试”的经历吗？把自己的经历记录下来。说说故事的内容。根据自己的理解说一说。交流自己“试一试”的经历。记录自己的经历。第二课时（我能这样做吗）一、引入课题有的时候，我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。与老师互动。二、观察体会引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？观察，体会一下他遇到了怎样的问题？三、交流你认为他的处理方法对吗？当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？小结：遇到事情，我们应该仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。说一说：他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名谈自己的体会。说一说自己的心得。四、我来判断1、读小朋友的日记。2、鼓励学生做出自己的判断。3、结合实际谈体会？说一说日记中说了一件什么事？判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？说说自己读了这则日记，想到了什么？五、我有主意1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。2遇到下面的情况，应该怎么做？说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？根据自己的实践经验谈一谈。六、总结俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。活动主题三学习、生活有计划教学目标：1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；2养成按时作息的好习惯。教学重点：有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。教学过程：第一课时（今日事，今日毕）一、故事引入讲齐白石老先生的故事。引导学生理解先生说的话。引出课题。学生听故事。说说自己的理解，齐读课题。二、说说理1引导学生看小松鼠的故事。2说说结果，想一想，这样的结果是怎么造成的？3想一想：小松鼠以后会怎样生活？4读了这个故事，你懂得了什么？5小结：今天的事今天完成，我们只有抓住生活中的每一天，才能充满希望地迎接明天。自由看故事。说出自己的理由。根据故事的结果判断一下。交流自己知道的道理。学习《今日歌》。三、帮帮忙1时间对于每一个人来说，都是一样多的，可是多多却遇到了一个时间不够用的麻烦，读一读故事，想一想应该怎么帮助他？2我们班里的多多。学生自由读P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下应该怎么帮助他。用帮助多多的办法，帮助一下身边的同学。四、我会做看P13左下的图，说说自己课余都在做什么？互相交流。第二课时（我的作息时间表）一、引入课题1有了一定的目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。你有自己的理想吗？与教师互动。说说自己的理想。2要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。读课题。二、看看小朋友们的目标1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义？2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义。与同学交流一下自己的目标。三、活动1给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。2引导学生学习学习伙伴的建议。制订一份时间表。愿意定目标。学习交流：什么日子是重要的日子？为什么要安排时间锻炼身体？根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。第二单元我们去发现主题活动一有趣的发现教学目标：1通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识；2有好奇心，喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。3乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。教学重点：喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。教学过程第一课时（我发现……）一、进入主题1猜一猜：P32图中的男孩将来会做什么？你为什么会有这样的想法？说出自己的想法和理由。2是的，世界上许多着名的科学家都是从小就热爱科学的，请看P33的介绍。学生看介绍。说说自己认识的科学家。3你想在将来成为一个科学家吗？让我们从现在开始吧。二、你留意了吗？1知了为什么叫得这样响？2你是怎样得出答案的？而图中的孩子们是怎样知道答案的？3当你对大自然有疑问的时候，将会怎么办？是向大人请教，还是自己去寻找探索？4你平常注意到了哪些有趣的现象？学生通过学习得出答案。比较两种学习方法的不一样，并进行简单的对比。简单地说说自己的办法。把自己的发现跟大家说一说。三、小问号1看P35图。2说说奶奶为什么收衣服？3天上的云能告诉我们什么呢？观察图画。说说奶奶的经验。说说自己的积累。四、我的发现1读主题文字。2看看小女孩有什么发现？3说说自己的发现。并把它记下来。第二课时（哪里有科学）一、直接引入1科学在哪里呢？它是不是很深很难呢？今天我们就来看一看，到底科学在哪里。与老师互动。二、身边的科学1引导学生看P36页图文。2引导学生找一找自己身边的例子。3光知道这样的现象，不是科学，还要知道为什么，那才是科学。4怎样使自己身边的现象变成对自己有利的科学呢？5选自己身边的一个现象，进行研究。说说自己读书的发现。说说自己身边的科学。想一想，我能说清楚自己身边的现象吗？结合对上一节课的理解说一说。“多问一个为什么。”记录下自己的发现。主题活动二我也能做研究教学目标：1培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；2培养学生查阅资料、收集信息的能力；3培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。教学重点：培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。教学过程：第一、二课时（我研究什么；开始研究吧）一、引入从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。小结，研究就是把自己脑海中的“？”解决掉。破解自己心中对于“研究”的敬畏。“研究”就是通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料弄清自己不明白的事情。二、我想研究那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“？”呢？对那些还不明白的问题，应该怎样去解决呢？鼓励记录下自己要研究的问题。自己进行研究。学生列举自己的问题，与同学讨论。知道通过“通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料”等手段，可以弄清自己不明白的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。三、开始研究吧鼓励学生自学P41～P44，大致了解研究的一般过程。作业：研究制作“不倒翁”一写出研究的计划；二按计划进行观察和记录三对于出现的问题要及时弄明白。第三课时展示的时候到了一、我的成果鼓励学生出示自己的成果，并引导他们说出自己的制作过程。出示自己的成果，说出自己的制作过程。1怎么想到制作这件作品的？2在制作的过程中遇到了哪些困难？3自己是怎么想办法克服这些困难的？二、我的展示板引导制作方法：1介绍成果。2介绍制作方法。3克服困难的方法等。独立制作展示板。活动主题三我们的科学兴趣小组教学目标：1培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；2培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习