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Unit1Playtime单元教材分析：第一单元主要学习关于课间休息时间的五个短语playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一个单词swim；简单的活动用语Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习课间休息时间的用语，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为后面几个单元做了很好的铺垫，使得下一步的学习变的简单，过渡自然。单元教学目标：1.语言技能目标X|k|B|1.c|O|m（1）能够听懂.会说有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一个单词swim。（2）能够听懂.会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够按照正确笔顺书写字母Aa,Bb,Cc,Dd，复习他们在词首的常见发音，并尝试拼读单词。2.情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。（3）能够在活动中逐步养成爱护公物的习惯。单元教学重点：与活动有关的六个词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，以及一个单词swim；desk,chair,blackboard。单元教学难点：句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican`t.的使用。单元课时安排：六课时第一课时教学内容：Unit1Lesson1ALook,listenandchant.教学目标：1.能够在适当场景下听懂.说出有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。2.能够在恰当的情境中初步运用词汇。3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。教学重难点：新课标第一网能听懂.说出有关游戏或活动的四组词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane。教学准备：课件，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)师生问好。二、预习(Preview)复习26个英文大小写字母。三、新课呈现(Presentation)A.Look,listenandchant（一）1.教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?2.允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。（二）教学歌谣1.第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。2.第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。3.第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的图片。4.教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。（三）教学新单词playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。1.学生听词汇的录音。第一遍只听不读，第二遍跟读。（football和snowman是组合词，师可用foot+ball和snow+man来帮助学生认读。）2.带领全班认读单词两到三遍。3.教师出示单词卡片并带领全班认读，然后分别请学生读。4.听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固对单词音.形.义的识记。附：板书设计：Unit1PlaytimeLesson1playfootballflyakitemakeasnowmanrideabikemakeamodelplaneswim教学后记：第二课时教学内容：Unit1Lesson1B.ListenanddoC．Listenandchantagain教学目标：1.能够掌握有关游戏或活动的六组词汇。2.能够听懂有关游戏或活动的词汇。3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。教学重难点：熟读有关游戏或活动的词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swi,makeasnowman。教学准备：光盘，单词卡片新课标第一网教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆模仿说唱A项歌谣。二、预习(Preview)1.学生听单词，举卡片。2.教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。三、新课呈现(Presentation)B.Listenanddo.1.教师引导学生听B项录音并认真观察活动场景图片，理解活动的操作方法，听指令，做动作。2.教师邀请部分能力强的学生与教师进行示范，由教师发指令，学生做动作。3.学生结对，一人发指令，另一人做动作，轮流进行。教师引导学生认真倾听同伴发言并观察同伴的动作是否正确。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)C．Listenandchantagain1.请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。2.教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。3.教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。附：板书设计：Unit1PlaytimeLesson1Playfootball.Flyakite.Rideabike.Makeamodelplane.Swim.Makeasnowman.教学后记：第三课时教学内容：Unit1Lesson2ALook，listenandrepeat.教学目标：1.巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。2.学习交际用语的表达Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.教学重难点：学习交际用语的表达Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.教学准备：光盘，单词卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1.师生问好。新|课|标|第|一|网2.跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、预习(Preview)1.学生听单词，举卡片。2.教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。三、新课呈现(Presentation)ALooklistenandrepeat教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。1.让学生听录音，看情境图理解对话。2.学生再听录音，指认人物对话。3.学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。四、语言操练1.师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。2.生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。附：板书设计：Unit1PlaytimeLesson2Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.教学后记：第五课时教学内容：Unit1Lesson3教学目标：1.初步学会在恰当的情景下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。2.按照正确笔顺书写字母Aa,Bc,Cc,Dd，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。教学重难点：本单元重点功能句的运用：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)师生问好。二、预习(Preview)1.教师让学生跟录音说唱第一课歌谣。2.复习词组：教师说词组中的动词，让学生说词组，如教师说：Play!学生回应Playfootball!XkB1.com三、新课呈现(Presentation)1.教师让学生观察A项的情境图并听录音，了解活动的开展方式，教师同时引导学生关注图片中的人物语言。2.学生再次听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。3.教师引导学生说一说头饰上的动物名称。4.师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演A项对话。5.结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上，然后进行问答。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习。2.学习书写字母。3.书写单词中的字母。4.SingandAct.组织学生学唱本课的Chant，学习可以边唱，边做，边表演。附：板书设计：Unit1PlaytimeLesson3AaBbCcDd_pple_ike_at_og教学后记：第六课时教学目标：能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容。教学难点：能跟读课文句子。教学准备：光盘教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱字母歌。二.预习(Preview)1.Listenanddo:XkB1.com教师发问：Canyouplayfootbal/flyakite/rideabike/makeamodelplane/swim.学生作出相应的动作。2.“看动作，猜词组”小游戏：教师请几名学生做动作，其他学生说出相应词组。三.新课呈现(Presentation)1.让学生看图片，引导学生预测故事出示故事第一.二幅图，请学生观察并回答问题：Whocanyouseeinthepicture？Wherearethey?Whatismonkeydoing?Canyouguesswhattheyaresaying?Whatwillhappennext？Canyouguess?2.学生看动画，验证预测教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测。3.详细讲解故事4.熟悉故事（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。（2）教师播放录音，其间不停顿。指导学生跟着录音指图。（3）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1.请能力强的同学上台表演对话。2.组织学生唱本课的Chant。附：板书设计：Unit1PlaytimeStorytimeCanyouplayfootball\flyakite\rideabike\makeamodelplane\swim?