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统编版语文四年级（下）16.海上日出第1课时学习目标1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努”等9个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点)3.体会课文最后一句话的含义。(难点)学习目标新课导入新课导入新课导入新课导入太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是伟大的作家——巴金爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽多彩地展现在我们眼前，他是怎么写的呢？又有什么感受呢？今天我们一起来学习他经典名作《海上日出》。新课导入海上日出巴金助学资料巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。《海上日出》是巴金写的一篇散文。主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）。作者简介学习字词hèxiāngkuò我会认扩荷刹镶chà学习字词加一加识记法识字方法镶（镶嵌）——嚷（叫嚷）何+艹=荷组词：重荷广+扌=扩组词：扩大杀+扌=刹组词：一刹那对比识记法学习字词荷多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。生活中种种苦难，让他不堪重荷（hè）。学习字词刹多音字shā（刹车)chà（刹那)造句刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。学习字词我会写kuòfànnǔchà扩大扩充示范模范努力努嘴刹那古刹扩范努刹学习字词我会写làntìxiāngzǐjǐn破烂打烂代替顶替镶嵌镶边紫色紫藤不仅仅仅替烂镶紫仅学习字词组词模范示范师范造句王明是全国劳动模范，他全家都觉得很光彩。范fàn笔顺我会写写法“艹”要略宽，竖弯钩舒展有力。学习字词组词刹那刹那宝刹造句清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。刹chà笔顺写法“杀”下部的竖钩不能写成竖，右部竖钩挺直。学习字词组词镶嵌镶牙镶边造句王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。镶xiāng笔顺写法左窄右宽，右部笔画繁多，上下要写得较紧凑。学习字词组词紫色紫红万紫千红造句紫色的山峰衬托着几朵白云，美丽极了。紫zǐ笔顺写法“此”写得要宽扁，下部要紧凑。学习字词夺目：(光彩)耀眼。造句：舞台上的布景绚丽夺目，异常新颖。灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目。造句：今天的阳光真灿烂。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。词语解释初读感知自由读课文，边读边想：课文的哪几个自然段是写海上日出的？其余段落讲什么？自读提示初读感知第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。第二部分（2—5）写“我”几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。第三部分（6）观看日出的感受。课文解读默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。这不是伟大的奇观吗？这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光明、追求光明的美好感情。课文解读为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？事情人物时间环境地点（海上）课文解读说明“我”看日出的次数多，为下文写日出的景象埋下了伏笔。“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。课堂小结结构梳理时间：天还没有亮人物：“我”地点：海上事情：看日出环境：周围很静海上日出拓展延伸关于日出的词语旭日初露冉冉东升晓日初升朝阳初升红日欲出日色东升旭日东升旭日初升朝晖满地日出旭旭红日未出红日初升喷薄而出火轮升腾金光耀目红日喷薄随堂练习一、选择合适的词语填空。光彩光芒（）夺目（）万丈（）四射（）照人亮光光亮夺目的（）（）的金边灿烂的（）光彩光芒光彩光亮光芒亮光亮光随堂练习二、比一比，组成词。浅（）扩（）努（）钱（）矿（）怒（）烂（）镶（）紫（）栏（）壤（）繁（）浅绿煤矿努力金钱扩大恼怒灿烂镶边紫色繁荣土壤围栏统编版语文四年级（下）16.海上日出第2课时新课导入1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(重点)2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。(重点)3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。(难点)学习目标助学资料助学资料这句反问句的意思是：这是伟大的奇观，表达了作者对海上日出的赞美之情。回想课文，文中哪句话概括了巴金在看海上日出时的感受?这不是很伟大的奇观吗？助学资料通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，欣赏了海上日出的景色。这节课，我们继续跟随巴金爷爷去感受日出的壮观吧。初读感知海上日出巴金课文解读默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段对应？日出前（2）日出时（3）日出后（4、5）课文解读朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变化？请找出相关词语。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。课文解读果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。课文解读作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然中哪个词相对应？“常常早起”，“常常”说明我经常看日出，我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。预料中和事情得到了证实，所以用“果然”。课文解读朗读课文第三自然段，找出描写太阳上升过程的句子。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。课文解读“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过程中很费劲、很吃力的样子。“冲”表现出太阳上升时有力量、势不可挡。“跳”刻画了太阳冲破云霞，如释重负、可爱的样子。课文解读天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一番美景呢？自由读课文4、5自然段。课文解读默读第4自然段，思考：有薄云时，作者看到了怎么的景象？有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。课文解读“直射到”形象地写出了阳光穿过云缝时水天一色，一片光亮的景色。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。课文解读默读第5自然段，思考：云很厚的时候又是什么景象呢？然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。课文解读后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。课文解读“放射、透过、镶、冲出、染成”写出了太阳冲破黑云时的变化之美。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。随堂练习结构梳理海上日出薄：射厚：射、透、镶、冲、染天气晴朗时有云时浅蓝—红霞负—冲—跳伟大的奇观随堂练习概括主旨《海上日出》是一篇写景抒情散文，课文按照日出前、日出时和日出后的时间顺序描写了天气晴好时和有云时海上日出的不同景象，展现了日出这一伟大景观。拓展延伸描写日出的句子1.刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大地，也照亮了我的内心。2.太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。3.太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。随堂练习一、写出下面带注音的词。1.地震灾区搜救工作的fànwéi（）在不断扩大。2.cànlàn（）的阳光、清新的空气，又一个美好的清晨。3.岁月gēngtì（），家乡门前的那棵枣树愈发显得沧桑。4.学习过程中不能放松，因为būjǐn（）只有你一个人在núlì（）。范围灿烂更替不仅努力随堂练习二、选词填空。1.夜深了，王老师的屋里还透出()。2.阳光普照大地，屋里也有了()。3.钱塘江的潮汐是一大()。4.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。亮光光亮壮观奇观壮观亮光光亮奇观随堂练习三、按要求改写句子。1.这不是伟大的奇观吗?（改成陈述句）___________________2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句）_______________________________________3.在水天相接的地方出现了一道红霞。（缩句）___________________地方出现了红霞。这是伟大的奇观。一片片云被太阳染成了紫色或者红色。统编版语文四年级（下）下节课见！