《我的环保小搭档》教学设计

《我的环保小搭档》教学设计课题我的环保小搭档教学对象二年级课时第一课时提供者李彩华单位许疃中心小学一、教学内容分析:我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的一个主《题，这节内容的设定是从学生的身边抓让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保。旨在引导学生学会利用资源，爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。二、教学目标：1、了解环保的基本常识，理解环保的重要性。2、认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保意识。3、让学生们找一找身边的环保搭档，从自生做起，争做环保小卫士。三、学习者特征分析：“环境保护，教育为本”。二年级的学生已有生活经验有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差。本节课通过具体的情景，相关的范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，形成绿色环保生活观念。四、教学策略选择与设计：介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档五、教学内容与难点：理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。六、教师活动学生活动设计意图一．导入活动，引出话题师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么，我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢？师：在平时的生活当中，我们经常听到“环保”二字，那么，什么是环保呢？师：请打开书，我们看看书上是怎么说的？（看前三幅图）下面我们来看一看，不爱生（讨论：爱护地球就是保护环境）生:环保就是节约，不浪费。生：环保就是不乱扔垃圾；生：环保就是讲究卫生不随地吐痰生：边看图片边思考，不爱护环境会造成的后果。设计意图：环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。本环节内容虽紧密联系生活实际，但部分内容如水资源面临的危机及污染原因较为抽象。因此，在教学过程中适当使用了可视化情景，采用护环境给人类和社会带来哪些危害？1、秸秆焚烧造成大气污染；2010年大量秸秆焚烧致使飞机在某一城市上空盘旋几小时而找不到机场；2、汽车尾气排造成的雾霾天气；由于雾霾天气严重看不清道路而造成多辆汽车追尾的交通事故；3、水域污染造成大量鱼类死亡；由于大量的工业污水的排放造成大面积农田绝收，大量鱼虾死亡，河道附近几里路恶臭难闻；4、乱砍滥伐造成的水土流失，土地荒漠化。由于人类的乱砍滥伐，造成水土流失，山体滑坡等自然灾害，给人们的生命财产造成重大损生：感悟生：爱护环境从自身做起。生：学生交流讨论。交互式，多通道的教学形式，形象直观，符合二年级学生的年龄特点。让学生充分参与其中，懂得环境与人类的关系。设计意图：用具体事例让学生充分感受不保护环境的危害。失。所以我们要保护环境。师：保护环境，我们应该怎样选择自己的环保搭档呢？师：纸杯不耐用，小水壶可以反复用。小水壶是我的环保搭档。师：春天，我和爸爸栽下小树苗。有了树，天可以更蓝。同学们说一说谁是我的环保搭档呢？用“因为______，所以_________和_______可以是我的搭档。”说一句话。师：你发现身边还有那些环保小搭档呢？二．畅所欲言:引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。例1：自生：寻找身边环保小搭档生：绿化荒山，美化环境也是爱护环境。生：对，环保可以有搭档呀！（看书47页）设计意图：让他们在寻找的过程中感到“我环保，我快乐”！行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车。例2：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋。例3：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。三．动动手:根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。四、总结：每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那生：学生交流讨论。生：分享收获生：学生自由制作生：环保就是环境保护。设计意图：设计讨论以环保为话题紧密联系生活和实际，具有一定的导向性，使得学生生活在活动中能够有意识地增强环保意识。设计意图：引导学生通过自主探究，通过我们的双手还可以做出环保搭档，帮助我们减少资源浪费。更好的树立环保意识，节约资源意么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。五．布置作业：找一找你身边的环保小搭档。识，自觉开展保护环境，节约资源的行动。板书设计12.我的环保小搭档环保是什么？破坏环境有哪些害处？谈环保小搭档秀一秀我的环保搭档课题：《我的环保小搭档》年级：二年级版本：人民教育出版社教师：李彩华电话：[phone]单位：蒙城县许疃镇中心小学中小学道德与法治学科优秀教学设计