2016年高考英语备考高分策略

2016高考英语备考策略交流2011年备考回顾1、Uncertainties2、Lackofresources3、Topic-basedVsmodule-based4、EmbarrassementafterCOT（一）听说考试的备考要听更要（朗）读，重点句子、段落要带读每周最好能有一堂听说课听说课的教学内容可以是：全真题的模拟训练听说考试分题型训练（听）说教学不一定独立开来COT考试结构总分60分PartA模仿朗读（满分20分）PartB角色扮演（满分16分）PartC故事复述(满分24分)4模仿朗读评分标准（满分20分）档次语音语调语速与内容分值标准分值标准A10-12发音清晰、准确，语调正确、自然，语流连贯、流畅8按原语速，且内容完整B7-9发音基本准确，语调基本正确，语流尚为连贯5-7基本按原语速，漏几个词C4-6部分音素发音不正确，语调不连贯，语流有不连贯现象2-4基本按原语速，漏一些词D0-3大部分的音素发音不正确，语调不正确，语流不连贯0-1不能按原语速，漏整句或很多词5模仿朗读加强语音、语调的模仿训练，建议学生反复模仿跟读NewConcept(Book2),BBC,VOASpecialEnglish等纯正英、美语音材料。关注模仿过程中学生的自我评价与老师针对性的指导，要求学生记录难点、疑点词汇，全班堂上汇集并集中讲评和训练；对不同情况的学生，或从自信和语速方面提高，或从语音基础方面促进，或进行“有感情地朗读”的训练；“短板”突破：有针对性地进行长难词，甚至是生僻词的模仿练习或拼读训练；指导学生划分意群，进行节奏和停顿的训练，训练学生纠正-ed–s/ei/等典型易错发音，训练学生如何充分准备好第一句的录音。正确拼读、熟读考纲单词、词组，元音发音要饱满。提示：有意识强调重读音节，学会适当延长重读音节的时间。让学生熟悉各部分的评分标准，有的放矢；加强发声指导，让声音悦耳动听；角色扮演加强试题分析指导，了解命题规律、难度要求及范围；选择重点的、熟悉的话题进行补全对话练习及获取信息训练（如大学选课、课外活动）；进行预测考点训练；加强提问部分语言结构的基础训练（特殊疑问句的操练，如问“毕业后你想做什么？”）；加强以话题为纲的主题单词及句型记忆；示范并训练学生如何做笔记。故事复述在日常教学中应引导学生听取故事时，要注意宏观把握，注意开头句和结尾句；记录关键信息。有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号；在故事复述中，要注意记叙文的7大要素：When;Where;Who;What;How;Why,Theresult等，并有效记录。使用难度合适、长度恰当的初中课文或小故事进行故事复述训练，明确复述不同于概括，故事情节尽可能详细，保证要点齐全。突破“短板”：在日常教学中注意归纳口语表达中易错的语法内容，并进行针对性训练，如直接引语、间接引语，词性的正确使用，人称代词的一致性、时态语态，同根词的使用等。应试技巧篇1、在录音时要对准麦克风，保持适当距离，整个作答过程要保持合适的音量及节奏，给评卷者精神饱满，轻松自信的感觉；2、作答时要尽量感情投入，以提高语言感染力；3、朗读或复述时要把握好节奏，发音饱满、语调自然、停顿得当；4、朗读或复述部分的第一句要读好、说好，先声夺人；5、速记要按原文顺序，合理设计草稿纸；6、作答时不要受周围人的影响，要自始至终自信、投入地按自己最好的水平作答。7、只要肯开口，说出有关内容就会有一定的分数，要努力开口。影响篇章的keychunksgiftedSs，topSs，intelligentSsgiftedSsspecialclassaverageSsregularclass（二）完形：以全谋丝文章的结构论题：Giftedstudentsshouldbegroupedinspecialclasses.Otherwise,theywouldbeheldbackin____classes.作者反驳1、______classes固然有优点：helpSsgraduateearlier但也有缺点，举例说明：从specialclass回去regularclass的学生Vsrelyonteachernoworrytokeepuplittleabilitytojudgereflectonproblems2、父母、老师(而不是学生)担忧giftedstudentsloseinterestinlearning(inregularclasses）;于是下结论说specialclassesbesetupforgiftedSs.但其实：topSsgetboredbecauseofanxiety.Ithasbeenarguedbysomethatgiftedchildrenshouldbegroupedinspecialclasses.The1isbasedonthebeliefthatinregularclassesthesechildrenareheldbackintheirintellectual(智力的)growthby2situationsthataredesignedforthe3children.1.A.principleB.theoryC.argumentD.classification2.A.designingB.groupingC.learningD.living3.A.smartB.curiousC.matureD.average√√√逐空击破Therecanbelittledoubtthat4classescanhelpthegiftedchildrentograduateearlierandtaketheirplaceinlifesooner.However,totakethese5outoftheregularclassesmaycreateseriousproblems.4.A.regularB.specialC.smallD.creative5.A.childrenB.programsC.graduatesD.designs√√Iobservedanumberof6childrenwhoweretakenoutofaspecialclassandplacedina7class.Inthespecialclass,theyshowedlittleabilitytousetheirownjudgment,relying8ontheirteachers’directions.Intheregularclass,havingnoworryaboutkeepingup,theybegantoreflect9onmanyproblems,someofwhichwerenotontheschoolprogram.6.A.intelligentB.competentC.ordinaryD.independent7.A.separateB.regularC.newD.boring8.A.speciallyB.slightlyC.wronglyD.heavily9.A.directlyB.cleverlyC.voluntarilyD.quicklyManyareconcernedthatgiftedchildrenbecome10andloseinterestinlearning.However,this11ismoreoftenfromparentsandteachersthanfromstudents,andsomeofthese12simplyconcludethatspecialclassesshouldbesetupforthosewhoare13.Sometopstudentsdofeelboredinclass,butwhythey14sogoesfarbeyondtheworktheyhaveinschool.Studieshaveshownthattobeboredistobeanxious.Thegiftedchildwhoisboredisan15child.10.A.doubtedB.boredC.worriedD.tired11.A.concernB.conclusionC.reflectionD.interest12.A.studentsB.adultsC.scholarsD.teachers13.A.talentedB.worriedC.learnedD.interested14.A.believeB.thinkC.sayD.feel15.A.outstandingB.intelligentC.anxiousD.ordinary反思1、布置学生做完形时我们提醒了什么？2、我们进行过程性指导了吗？3、讲解完形的方式对头吗？（三）基础写作以下是一本图书的基本信息及相关报道基本信息：⑴书名：BattleHymnoftheTigerMother⑵作者：AmyChua，美籍华人，耶鲁大学教授⑶出版时间：2010年⑷内容：作者用中国传统方式教育两个女儿的故事⑸效应：引发中美教育方式孰优孰劣的讨论相关报道：⑴中文版：2011年初开始在中国销售⑵意外反应：多数中国妈妈不赞同作者的做法⑶最新消息：17岁的大女儿已被哈佛和耶鲁录取[写作内容]根据以上信息写一篇图书介绍，内容包括：1.图书的基本信息2.图书的相关报道1、分析本题材料所给信息多，要求比较高（5句话包含所有信息）。因此，要审题，分清内容要点，对要点进行编排，并恰当运用一、二个主从复合句、并列结构等复杂句式。句子结构的完整性是非常关键的。信息整合句1：书名、出版时间、作者句2：书的内容（传统中国式教育女儿）句3：大女儿已被耶鲁、哈佛录取句4：效应（中式Vs美式）句5：中文版进入中国市场的时间及中国妈妈的反应2、翻译逐句翻译，注意过渡（自然）。注意使用合适的高级结构如分词、从句，但不可过分使用。句式讲究长短、简杂结合。3、连句成篇Publishedin2010,BattleHymnoftheTigerMother,wasabookwrittenbyAmyChau,anAmerican-ChineseandprofessorinYaleUniversity./Inthebook,professorChauwroteabouthowsheeducatedhertwodaughtersinthetraditionalChineseways./TheelderonehasbeenadmittedbyboththeYaleandHarvarduniversities./Sinceitspublication,thebookhascausedheateddiscussiononwhethertheChineseorAmericanwaysofeducatingkidshasadvantagesovertheother./ItsChineseversionhasbeensoldinChinasincethebeginningof2011,andsurprisingly,mostoftheChinesemothersarenotagreeingwithMsChau.（Asuggestedversiononly）（四）读写任务两项原则：1、以“片”“盖”全，从SUMMARY练起；如：堂练时，重点教会如何写好SUMMARY。一些阅读文章也可利用起来。2、以旧带新，以话题为主线组织写作。分话题进行复习，把词汇和语法的复习与写作联系起来。1.关系描述1)Sb.findsitimpossible/difficultetc.todosth.2)Hetreatsmesowellthatitseemsasif…3)Sheissuchagoodmotherthat…4)Withtimepassingby/Astimepassesby,we…2.两者对比1)Comparedwithlastyear,myre