临盘中心小学与社区共建方案

临盘中心小学与社区共建方案为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，探索学校教育、社区教育有机结合的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设，全面提高教育教学质量，努力实现“办人民满意教育”的目标，为顺利推进共建共育建设，特制定本方案。一、指导思想为进一步维护社会稳定、提高我校学生、社区居民的文化素质，增强安全意识，加强文明学校建设，倡导“文明在校园，文明在社区，文明在家庭”，增强师生的组织性、纪律性、推动教育的改革和发展。围绕爱国主义、基础道德建设、法制安全、创建学习型家庭等方面开展工作。增强社区和全体师生的参与意识、公共服务意识，形成共建社区、共享社区资源的良好态势，最大限度地实施人力、物力、财力和其他社会资源的优化整合利用,不断推进同洲模范学校与共和社区共建工作。二、基本任务建立有关组织，制订相关制度，切实有效地开展工作。全体师生、社区居民的参与是共建工作的核心，是管理、学习的前提。要把全体师生、社区居民的主动参与作为第一动力，遵循以人为本的原则。提高全体师生、社区居民的思想道德和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，促进共建工作健康地发展。三、组织保障建立和健全学校社区共建工作的管理机构，成立学校社区共建工作领导小组。领导小组是统筹社区教育资源，沟通教育与社会的联系，促进教育与社会一体化的教育管理组织。组长：李传强副组长：宋涛组员：宁健美（大队辅导员）四、工作措施（一）、纳入规划，重点推进将我校与社区共建工作纳入教育教学工作之中。充分利用学校内外一切有利于学校社区共建工作的资源，开拓性、创造性地开展实践工作，真正的实现学校社区共建共育结硕果。学校社区共建工作要与社区的政治思想工作相结合，同时要与加强青少年学生的思想品德教育相结合。通过学校社区教育，宣传科普知识、法律知识、开展小交警训练等活动。（二）、建立有效的保障机制建立起对社区教育工作有明确的规范性与导向性的运作机制，使学校社区教育的发展走上依法、有序、健康的轨道。做到任务分工明确，学校教育与社区教育、家庭教育密切配合，不留教育空白点。定期召开优秀家庭建设的表彰大会，对在开展的各项活动中涌现出的优秀家庭、好家长、好孩子给予表彰奖励。（三）加强学习，广泛宣传利用板报、广播、报纸、电视、学习资料、电脑等信息传播媒体有计划、有目的地向全体学生及社区居民宣传优秀家庭教育的方式方法；宣传推进文明学校、文明社区建设的重大战略意义；宣传学校的教育政策，争取社会对学校教育的舆论、财力和物力支持，为学校办学创造一个良好的社会环境。让家庭教育和社区教育的思想深入人心。树立起在家做一个好孩子、好父母，在校做一名好学生、好家长，在社会做一名好公民的责任意识，把全校、全社区的学生和家长逐步引向讲文明、讲公德、讲学习的自觉、有序的学习生活状态。（四）、建设学校社区的教育网络建立学校社区的各司其职的教育管理网络。建立以家长学校为龙头的社区教育网络，使全体学生在校教师管、在家家长管，上学学校管、放学（放假）社区管的教育网络。学生在校可以利用一切的现代化教学手段进行学习，在家期间也能进入社区的图书馆、未成年人电子阅览室等场所进行学习。建立开放的教育空间，严密的教育监督网络，为社区内工作繁忙的家长解决后顾之忧。暑假通过开展读书活动，组织孩子读书，带动家长读书、全社区读书，逐渐形成社区居民、学生、家长共同进行自我学习的氛围。达到结合学校教育，覆盖社区全体成员，渗透于各种社会组织和社会活动场所的全社会教育网络。（五）、共同参与，开展丰富多彩共建活动。学校的大型活动如：艺术节、文艺汇演、开学典礼等都要邀请家长和社区代表参加。要充分利用社区教育资源，邀请社区的老干部、法制工作者、教育方面的行家或知名人士到学校或社区对学生进行思想、道德和人生观教育。学校重大事项的决策和安排要通过座谈、致家长一封信、家长学校、家长会等形式广泛征求家长的意见和建议，让家长了解学校情况和孩子在校情况，让老师也掌握学生在家庭和社区的表现，共同对学生进行行为习惯教育，养成教育。学校、社区共同参与，构建家校共育的社会化教育。临盘中心小学学校社区共建共育具体工作安排三月份1、学校、社区共同参与，建立家长学校。共同对学生进行行为习惯教育，养成教育。2、学习学校、社会、家庭三结合的教育理论，组织开展社区教育的研究、实践活动。3、共同开展“”学雷锋系列活动。四月份1、“八个为荣八个为耻”教育。2、“教子格言”征集活动。3、开展“图书进社区“活动，同洲模范学校团委向吴淞街道赠书，建立书库。共同提高思想文化素质。五月份1、开展帮困助学爱心奉献活动。加强青少年思想道德建设，开展“听爷爷讲那过去的故事”关心青少年革命传统教育活动。2、在我校科技艺术文化节文艺汇演上，邀请社区居民前来观看。六月份1、开展“帮困助学爱心奉献”活动。2、同洲模范学校邀请司法部门人员为全体学生、社区居民做法制安全教育报告。七月份1、暑假开展“营造书香家庭，塑造博览之星”读书活动，共同提高思想文化素质。2、、社区调查与社会实践活动。3、共同开展“庆八一”军警民联欢活动。九月份1、迎接全国推普周，在社区进行宣传。2、学校、社区共同参与，建立家长学校。共同对学生进行行为习惯教育，养成教育。十月份1、在十一长假前夕，进行交通安全宣传活动。并着手“文明行路”志愿者活动。2、进行文明礼仪专题培训。十一月份1、继续通过教学“开放日”等活动，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。2、开展文明礼仪月活动。共同倡导“文明在校园、文明在社区、文明在家庭”3、开展文明教育宣传活动。十二月份1、开展“帮困助学爱心奉献”活动。2、召开社会各界座谈会、问卷调查、深入社区、家庭等形式，广泛征求社区及社会各界的意见，定期向社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。校校长室2014.2临盘中心小学社区共建计划学校为更好地发挥文明校园的辐射作用，与市文明社区半淞园路街道形成合力，共同创建文明社会。我校的精神文明建设也是发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明、全面建设小康社会的重要途径。搞好精神文明建设，对于贯彻“十八大”精神，以只争朝夕、奋发有为的精神状态，抓住机遇，与时俱进，自我加压，扎实工作，在学校的周边形成和巩固健康向上的良好氛围，为最终建成管理有序、文明祥和的社会，以点带面，促进各方的工作做出自己的一份努力。一、工作目标深化文明链创建，努力完成学校和社区共同创建文明单位、文明社区有关责任目标，创建工作按照巩固、发展、提高和创特色要求，做到有目标、有措施、有检查、有实效。二、组织保障领导重视，措施到位。学校精神文明建设与街道社区精神文明建设委员会要加强沟通联系，把共建文明社区、创建文明城区活动列入年度重要工作目标之一，定期召开工作会议，定期商研创建情况，根据各自工作职责，尽心尽职完成创建任务，并互相做好督察督办工作。学校成立社区工作委员会，党总支书记奚晓晶亲自挂帅，学校德育室牵头，各教研组、年级组、教导处、总务处共同做好与社区共建工作。三、共建项目积极组织社区各项宣传教育活动，按照市民终身教育和全域覆盖、条块联动、资源共享的要求，建设学习型社区。依托社区学校，挖掘和发挥社区人、财、物的优势，开展各项宣传教育活动，提升社区人文环境。1、发挥学校的教育优势，推广优质的教育资源我校是市“二期课改”基地学校，要义不容辞地发挥了学校的教学幅射作用，发挥学校的教育优势，推广优质的教育资源。学校为社区的扶贫帮困提供资金支持，学校定期开展各项扶贫帮困活动，提供人力、物力支持，尽心尽力。健全和完善社区学校和爱心学校的制度和建设，引领社区居民成为学习者和向有困难的家庭提供无偿的教育服务。每周六以“义务门诊”的方式向广大社区居民提供教育教学方面的无偿咨询。支持区社工站开展禁毒教育，在我校建立禁毒教育宣传基地，坚决抵制毒品侵蚀。2、进一步开放场地等硬件设施，为社区居民服务。制定了长期的社区硬件设施资助计划，社区工作委员会落实和管理资金，保证了专款专用。社区与学校签订协议，并作相关公示，为社区居民提供居民活动卡，方便居民更充分地使用学校资源。3、社区为学校民族精神教育的师资队伍提供优秀的教员。利用课余时间，聘请社区爱国主义教育基地负责人、热心青少年教育的单位代表、街道地区中的先进模范、老战士等为校外讲师团成员，组成大境中学“关心下一代工作辅导员队伍”。辅导员们有着不同的年龄层次，不同的经历，来自不同的战线，但是他们或者是他们所代表的单位有一个共同点，那就是亲身经历革命斗争、建设和保卫社会主义事业的实践，并且是各方面的先进代表。他们加入爱国主义教育教师队伍，使学生直接感受到爱国主义意识和强国之志如何化为自觉的报效祖国和人民的事业的行动，用他们的爱国主义情感孕育青年一代。4、社区为学校教育活动提供多样化的基地。这些基地为学生拓展书本知识，学习历史，了解自己的国家、自己民族，关心社会发展和国家的兴旺提供了资料，有助于青年一代增强爱国意识，提高觉悟。5、在社区开展研究性学习的探索，在社区寻找课题，围绕社区的发展开展调查，访问，提出解放问题的方案和设想。每年两次深入社区开展研究型学习，课题中有涉及社会热点问题的“中青年就业问题研究”，有关心经济形势的“假日经济研究”，有涉及本地区交通管理的“车辆左转弯路难的问题研究”，也有联系信息技术的“三种互联网接入方式的比较、研讨与研究”等。围绕课题进行研究性学生能提高学生分析问题，解放问题的能力，培养创新精神和实践能力，同时也使学生融入社会发展中，培养对社会的责任心，为建设美好的家,建设现代化的城区而努力学习，把今天的学习和明天承担社会责任联系起来。通过服务社会的实践活动和进行课题研究来开展社区共建活动，这是一种尝试，一种探索，社区为我校的教育探索活动提供了途径和舞台，学校也为社区建设创建了广阔的阵地。我们将继续依托社区，围绕“两纲”精神深入开展多种教育活动。课题研究（一）完善合作机制，推进学校与社区同步发展——现代学校与社区互动策略研究我校在推进现代学校建设中确立一个基本的办学思想，即：为学生终身发展和社会文明建设提供服务。在这个思想指导下构建和完善学校与社区合作机制，推进学校素质教育、共建学习型社区。在这个机制运作中，学校充分运用校外资源为学生成长、成才创设更多的条件，同时也向社区输出学校的教育资源为提高社区文明程度和市民文明素质、营造全民学习的环境作出积极的努力。合作机制使学校和社区在互动中实现共同发展。学校的办学思想，以及完善合作机制的实践，不仅是对现代学校教育本质和社会功能的再认识中作出的思考，更是在学习党中央以科学发展观统领我国经济、政治、文化和社会四位一体发展的战略思想中建立和完善的教育理念。由此使我们认识到，我国社会发展的背景决定着现代学校要适应构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的发展需求，建立与学习型社会相适应的办学思想及运作机制。这个机制以适应社会对人的发展要求为前提，着眼于人的全面发展的需要，为学生的终身发展奠定基础。同时现代学校要反哺社会，为全社会建立全民学习的机制提供服务，着眼于社会文明程度的提高和打造城市“软实力”，发挥学校具有丰富教育资源和精神文明高地的优势，为学习型社区发展提供支撑。显然，我校确定的办学思想和构建的学校社区合作机制正是顺应社会发展，而机制的运行的前提是现代学校要根植社区，与社区在紧密合作中互动。（一）完善合作机制，拓展学校教育空间，促进每一个学生更好的发展。“追求每一个学生更好的发展”是我校全体教师共同的价值取向，在优化课程建设、课堂教学和教学评价中，学生的知识能力得到发展；在我校特有的“引领学生”措施中，校园育人环境激励着学生的发展。然而现代学校办学思想的实践应该也必须突破学校围墙，上海师范大学燕国材教授提出：“以学校而言，素质教育的根本目的在于全面提高学生的素质，它可以分为做人与成才两个层次，素质是做人的基础，做人又是成才的基础。它还可以剖析为四大任务，即培养学生的身体素质、心理素质、社会素质与创新素质”。诚然，学校课堂教育是培养四方面素质的