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交互式电子白板环境下语文教学课例赏析黑龙江省教育学院杨修宝在技术世界里迷航技术排斥观（可以不用，但要知道）。唯技术主义（保持学科课程特点）。课堂教学以课件为中心（一种形式，学习方式的转变）。技术使用和课程容量的错误处理（技术为课堂服务）。主要促进教师的教，在学生学的方面做的不够。师生做中学，发展中共同成长！“一支粉笔勾画五湖四海，一杆教鞭指点千秋万代”——“百舸争流千帆过，信息技术居龙头”认清时代特征。相关要求与科学依据1.《语文课程标准》：积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。2.《教师专业标准》：（35）具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。（43）将现代教育技术手段渗透运用到教学中。3.实验心理学家特瑞切尔通过大量实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。通过多种感官刺激来吸引和引导学习者，能全方位地调动他们的思维，让其在直观、生动的学习环境中去体会、理解和掌握新知识。如今，交互式电子白板带来了最完美的触控和互动体验，将语言符号和情感信息直观、动态地传递给学生，变抽象为具体，化深奥为浅显，从而帮助教师在教学活动中较好的突破难点。信息技术环境下的课堂教学改革辅助——整合——融合幻灯片（ppt）多媒体课件——交互式白板——平板电脑——基于主题网页的主题探究学习方式——基于录播系统的异地同步课堂翻转课堂（慕课微课）智慧教室（智能设备）未来教室（智能空间）交互式电子白板在语文教学中的作用交互式电子白板提供的“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境，使得语文的课堂更加丰富生动起来。交互式电子白板利用白板笔在白板上进行书写、绘画、圈画、标注、修改、擦除、保存、屏蔽、随时调用资源库里的资料等操作，完全丢开了鼠标，课堂的交流更加畅顺自然，师生互动更加充分，新的教学方式使得教学内容更加直观，教师教得方便，学生学得快捷。《交互式电子白板在小学语文教学中的十大优势》交互式电子白板教学应用的比较研究发展阶段课堂教学手段优点缺点第一阶段黑板、粉笔线形书写缺乏课堂交互性、生动性第二阶段单机（计算机）进课堂生动、有趣、有序屏幕太小、生机比太悬殊，少数学生享受第三阶段投影、电视进课堂全体学生共享教学信息共性信息丰富，个性化教学欠缺第四阶段网络环境下的教与学全体学生共享信息；个性化操作程序性强，人性化欠佳第五阶段交互式电子白板基本实现人性化教学过程型号不同，软件不兼容课堂教学优缺点比较当今的课堂教学迫切需要一种既能代替黑板，又能代替多媒体投影；技能方便的引入数字化信息资源，又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。交互式电子白板的出现正迎合了上述教学的需求。交互式电子白板与传统教学系统的比较交互式电子白板在课堂中的应用层次为用而用——信息手段恰当使用——学科整合巧妙使用——深度融合电子白板在应用中出现的问题安装位置偏移功能开发不足（软件升级）白板演示+黑板板书投影造成的“尴尬”场景师生想在白板上书写好，很不容易电子白板在应用中出现的问题使用PPT十大错误1.目无受众，照片宣科2.满篇文字，头晕眼花3.字体背景，颜色失配4.动画音效，本末倒置5.缺乏设计，花里胡哨6.晃动光标，过分紧张7.拘泥文稿，忽视交互8.准备不足，手忙脚乱9.信息过载，啰嗦冗长10.过分迷恋，依赖成瘾——引自焦建利教授博客一、电子白板充当屏幕使用幻灯片（ppt）时的应用策略PTT设计艺术与攻略一堂课是否精彩，关键是教师而不是工具！攻略一整体设计PPT的目的——促进和提高教学效果设计原则列举事实和证据层层递进攻略二简洁即美PowerPoint的英文原意——“重点”、“要点”设计原则留白的艺术攻略三换位思考你的PPT永远是为学生服务的所见即所得常见误区：讲演者在自己的计算机屏幕上面设计PPT，无论字体大小、色彩、图片细节都看的十分清楚，但是到了会场，投影器将PPT射到墙上或屏幕上，坐在后面的听众却感觉是一头雾水。要记住，听众不是坐在办公桌边看你的PPT。设计原则参考：4X6原则距屏幕6步远可以看清楚字体最多6秒钟可以理解PPT内容攻略四结构一致性逻辑分明辅助认知清晰表达1.堆积过多的内容元素2.塞满了图表3.前后内容联系缺乏逻辑设计原则前后呼应攻略五可视化思维与表达一幅好图胜过一千句话在网上没人知道你是一条狗把PPT当成word使用——教材中有的文字，尤其课文段落，尽量不大段出现。设计原则领导力的成长可视化表达实例：领导力攻略六设计创感PPT精彩的PPT会极大地拓展你的传播效果。设计原则图片的艺术设计与创感创意来源加工构图图片：用视觉说话图解比喻暗喻借喻示意标志情感常见误区无关的“美景”干扰主题；过多的插图分散注意；过于复杂的画面增加认知负荷；插图与背景混杂。责任意识与合作意识有所发展第五个变化PPT艺术设计技巧配色攻略文字攻略PPT艺术设计之背景配色配色原则上不超过4种颜色，尤其是教学中的填空训练的部分。PPT艺术设计之文字配色到哪里去找好的图片？网络摄影手绘……虚心学习慎言敏行善于总结注意细节善用金钱建立人脉放下架子利用图库资源图库攻略七持续改进建议•了解你的听众•什么时候该用幻灯片•记住你的信息•要看着你的观众•使用24号的字体•使用高清晰的图片•注意版权问题注意问题还记得幻灯片开头的一句话吗？一堂课是否精彩，关键是教师而不是工具！交互式电子白板环境下识字写字课教学课例运用交互式电子白板，巧设教学情境，激发学生的学习兴趣运用交互式电子白板教学，突出识字的重点，突破难点巧用交互式电子白板教学，设计游戏，巩固生字词运用交互式电子白板教学，开展小组合作，拓展识字课例利用电子白板细化词语学习过程利用电子白板优化句子学习效果利用电子白板深化学生的读用电子白板激发学生的说利用电子白板促进学生的写交互式电子白板环境下阅读课教学课例课例交互式电子白板环境下阅读课教学课例文字教学时巧用聚光灯功能激发学生兴趣巧用拖动功能让课堂变得生动活泼起来巧用批注功能可彰显教学重难点巧用情景随机设置功能可很好的吸引学生适时使用储存功能再现关键环节，有助于学生巩固所学知识忽视了学生的主体作用，没有处理好人与板之间的关系。白板完全替代黑板，教师板书艺术的丧失。资源性知识完全代替课本知识，是谓忘“本”。警惕电子白板影响学生形象思维能力的培养。交互式电子白板在语文教学中使用时要注意的问题交互式电子白板在语文教学中的使用引发的一系列思考电子白板作为一项教育技术，在使用上对教师提出了更高的要求，教师要怎样才能熟练且有意识地使用白板的各种功能来进行教学设计？是不是所有的课程都要用电子白板来上才能获得最大的价值？电子白板在教学中要怎样使用才能既做到资源的有效利用，又能保证不喧宾夺主，保证学生的主体性以及知识的逻辑性与系统性？当教师和学生对于交互式电子白板这一新装备的兴趣和热情退去以后，新技术的优势和作用是否还能收到预期效果？合理选择。语文还是姓“语”的，我们只有在认真钻研解读教材和了解学情的基础上才能更好地运用电子白板功能，多一些简约，少一些繁琐，多一些朴实，少一些华丽。功能定位也不能定在简单的展示，而要利用其互动等更多的功能促进学生更深层次的阅读、感悟、思辨，引领学生在语言文字中驻足、回味、推敲，进而读懂文本、感悟道理、直至达到知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。适时而用。教师和文本在课堂中的主导地位是电子白板无法取代的。交互式电子白板只是在教学中起到辅助促进作用，不要在课堂上出现“只见机器不见人，只见画面不见文”的情况。久而久之，学生的感悟能力、想象能力、思辨能力等就会退化。在教学过程中该想象的地方就还给他想象的空间，该品悟的地方就还给他品悟的空间，使学生在体验语言情感的过程中受到熏陶。交互式电子白板为农村小学语文教学插上腾飞的翅膀我们要用新的理念去使用技术。所想即所得。随心所欲的操作，我所想要的随手而来。一是操作的纯熟，二是学习资源的精准，三是设计的精妙，四是技术与思想的融合。（技术不再是技术而是教师教学思想具体呈现）在白板运用上。我们要以学生的全面发展与能力培养来引领我们的课堂。所见即所得。学生所看到的、听到的、想到的……恰恰是他们最需要的。（技术不再是技术，而是学生学习的认知工具）可能因为我们今天的某些改变，会影响某些人的人生轨迹。也可能由于我们今天的改变，会使某些人终生受用不尽。“傻瓜化”的操作去实现“智能化”的课堂谢谢！