《会计学》教学方案设计

REVENUEEXPENSESPROFIT青海大学财经学院会计系《会计学》《会计学》教学方案设计《会计学》精品课程小组教学设计指导思想学生状况分析课程的性质和教学目的教学资源整合教学内容设计课程考核《会计学》教学方案设计教学设计指导思想以“课堂讲授”为主导，以“问题研讨”为手段，以“释惑”为目的，充分体现以学生为主体、教师为主导的教学理念。学生状况分析实践知识少，系统理论知识相对不足。关注教师讲课的多，自主学习的少。提出问题的少，独立思考问题的更少。课程的性质和教学目的课程性质1、会计学的目标——了解会计的基本知识，初步掌握会计学的基本方法和基本业务技能。2、理解会计要素、会计科目、会计账户的相关理论和记账方法的具体运用；掌握借贷记账法、会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，能够阅读和编制基本会计报表。课程的性质和教学目的《会计学》是会计学、财务管理等专业的专业基础课，具有较强的操作技能。学习《会计学》课程，特别要注重掌握会计核算的基本方法和基本技能。这门课程提供了从事会计职业的必备知识，也为进一步学习《成本会计》、《财务会计》和《审计学》等课程打下基础。教学目的教学资源整合《会计学基础》教材唐国平主编《会计学学习指导》葛家澍主编《会计学》课件——精品课程小组《会计学讲义》精品课程小组《会计学》课外自主学习资料教学内容设计——设计思路有效压缩课堂讲授时间，提高授课效率突出重点及相关章节内容的联系攻克难点，将难点内容讲深讲透强化“释惑”与“解难”，克服学生畏难心理障碍提供“学生自主学习资料”，方便学生自主学习强化小组研讨，提高学生团队合作能力第一单元总论第二单元会计基础第三单元会计核算方法第四单元财务会计报告第五单元会计组织核算程序教学内容设计——教学内容体系第一章第二～三章第四～八章第九章第十章《会计学》教学内容设计课程内容总学时数讲授实验（上机）实习第一章总论22第二章会计要素与会计等式44第三章会计核算基础22第四章账户与复式记账66第五章会计凭证422第六章会计账簿642第七章制造业企业主要经济业务的核算28208第八章财产清查22第九章财务会计报告642第十章会计核算组织程序422合计644816《会计学》教学内容设计实验序号实验（上机等）项目名称学时实验类型（验证、综合、设计）是否为开放实验实验1原始凭证的填制和审核1验证实验2记账凭证的填制和审核1验证实验3科目汇总表的编制1验证实验4登记日记账、明细账5验证实验5登记总账，编制试算平衡表4验证实验6编制资产负债表和损益表4验证合计16教学要求对老师要求对学生要求由于会计专业教育侧重理论与实际操作能力同时并重，所以要求老师在上课过程中应将理论与实践知识进行有机结合，以利于学生理解与掌握。了解基本知识、理解基本概念、掌握基本的实务操作三个内容。凡是要求“重点理解、重点掌握”的部分均是本学期期末必须考试的对象。课前预习，课后复习多做习题考核要求指导思想：以能力锻炼为主，考试为辅。1.平时占30%，期末成绩占70%。2.平时成绩构成：（1）作业、课堂回答问题占60%（2）出勤占40%3.期末考试形式：闭卷考试参考资料主要参考书：1．唐国平，《会计学基础》，高等教育出版社2007.112．杜兴强，《会计学原理》，高等教育出版社2007.113．陈国辉，《基础会计学》，东北大学出版社2009.064．《会计法》中国财政经济出版社2000.07.015．《企业会计准则——应用指南》立信会计出版社2006.118．专业期刊：《会计研究》、《财务与会计》、《财会研究》、《财会通讯》、《财会月刊》等专业期刊。参考资料中国财会网会计职业介绍会计专业学生毕业去向：1.企事业单位从事会计、财务管理等工作。将来通过参加全国考试取得会计技术职务资格。（1）前提是取得会计从业资格证（会计证）（2）取得助理会计师资格（本科毕业一年后）（3）毕业五年后参加会计师资格考试取得会计师资格（4）通过考评结合的方式取得高级会计师资格2.参加注册会计师等考试，将来去会计师事务所从事审计等工作。（注册会计师等属于执业资格教师互动6106524（办公室）[e-mail]欢迎同学们和我沟通；相信自己一定能学好自己的专业，将来你一定能成为一名优秀会计人才，出色的CFO。