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Unit1OurFriends教学总目标通过本单元的教学，要求学生掌握小学阶段所开设的英语名称，学会用英语表达“我喜欢的科目”、“我经常做什么”；学会用英语描述“洗碗”、“扫地”、“洗袜子”等。通过“Whereareyougoing?Whatdoyoudoathome?Howcanwegetto…?”等句法的操练去获取信息，进行交流。【教学目标】听说认读以下单词：computer,PE,math,art,ME,science,difficult,interesting,boring听说认读以下短语和句型：havealesson——Doyouhelp....?Whatdoyoudo?Whataboutyou?能听说认读本单元第一至三课。【教学重难点】注意Sometimes的发音【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟【教学时间】11课时LessonOne第一课时【教学过程】：（一）warm-up1.Greetings.T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou.Howwasyourwinntervocation?Myvocationwasinteresting.（先让学生初步感知interesting，为此单词的学习打下基础。）(二)Presentation1.ReviewtheoldwordsT:Thisisournewterm.Wehavemanynewbooks.Let’sseewhatwehave.(展示学生们发的新书，让学生说出相对应的单词，并呈现单词。)操练方法:齐读、快速认读、英汉互译2.LearnnewwordsT:Weknowhowtosay“语文书”。Howcanwesay“语文课”？（引出lesson，并教授havealesson）教授方法:教读、齐读、相互替换（二）Newdialogue----Doyouhelp......LuHua?Yes,Ido.Ioftendothedishes.No,Idon’t.It’sdifficult/boring.——whatdoyoudoathome,kids?SometimesImakethebad.SometimesIcleantherooms.Goodhelpers!——Whatdoyoudoathome,Max?Ioftenwashthesocks.播放录音，让学生跟读。对话中部分句型学生学过，听录音训练学生听力。操练方法:小组互问，学生互问。第二课时【教学过程】：（一）warm-up1.Greetings.2.Singasong“GoingCamping”Goingcamping,camping.Goingcamping,camping.We’retakingourfoodalong.Capingoutinthewoods,Campingoutbytherivers,campingoutunderthestars.（二）Listenandcircle.——makethebedCleantheroomDothedishesWashthesocks教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。并鼓励孩子运用以前所学习过的语言，进行对话改编。教师要适时的给予鼓励表扬。（三）PresentationT:Whatdoyoudoathome?SometimesIcleanthekitchen.Ioftenwashthesocks.T:Doyouhelpyourparentsathome?Yes,Ido.SometimesIwashmyshoes.Whataboutyou,Xiaomao?SometimesIdothedishes.教授方法：教读、齐读、纠正sometimes发音操练方法：onebyone(以小组为单位，依次操练句型。)（四）Teachthedialogue1.听录音，让学生感知对话内容教师播放录音，反复播放，直到孩子听熟悉为止教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。2.勾画出对话中的重点句型，并反复操练。——Sometimesdothe______.Whataboutyou?3.跟录音度课文，尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。第三课时【教学过程】：（一）Greeting（二）Review1.Askandanswer——Howmanytimescanyouuse“wash”?Onewashtheshirts.Twowashthehands.Therewashthedress.Fourwashthepears.(教师先向个别学生提问，然后让学生自由对话)2.Listentothetape,andfollowit.(教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。)操练方式：齐读，分角色朗读（三）Readandtick1）Dadoftenwashesthevegetables.2)Mumoftenmakesthebed.3）GrandpaoftenhelpsGrandmadohousework.4)IoftendothedishesonSundays.(四)practice让学生关上课本，老师说出会对话中的重点句型的汉语意思，让学生翻译出来。此活动目的是为了让学生强化记忆对话中的重点句型。Unit1OurFriends教学目标1、会认读cleantheroom、washthesocks、makethebed等8个词组。2、弄清楚句型whatcanwedofor…?的句型。3、运用所学句型进行简单的对话。教学重难点1、会认读cleantheroom、washthesocks、makethebed等8个词组。2、弄清楚句型whatcanwedofor…?的句型。LessonTwo第一课时教学过程（一）Warm-up1.Singasong“Let’sgoboating”2．AskandanswerT:whatcanwedoforMother？S:Icanwatertheplants.（二）presentation.1.NewwordsandphrazeT:(展示一张图片，由此引出单词)What’sthis?Yes,it’sapicture.T:followme.cookthedinner,watertheplants,putawaytheclothes.1播放录音，让学生先听，并尽量跟读。2勾划出文中的重要句型，着重教读。3让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。whatcanwedoforMother？Icanputawaytheclothes.Icancookabigdinner.4练习对话，老师带领学生大声读数遍，注意停顿。课后反思：第二课时教学过程（一）Greetings.T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou.S:Hello,Missxiao!Nicetoseeyou,too.（二）Listenandread1.让全班学生跟录音大声朗读对话，尽量模仿录音的语音语调，并注意意停顿。2.尝试让学生自己独立练习对话。（三）Review把课文中的重点短语及句型呈现出来，让学生强化记忆whatcanwedoforMother？Icanputawaytheclothes.Icancookabigdinner.(四)Practice1)学生听录音，根据录音给四幅图标上序号。2)练习对话。Whatcanyoudoforyourparents?Icancooknoodles.Icancookrice.（五）游戏课后反思：第三课时教学过程本课时重点是练习对话，以老师引导为主，让学生在理解的基础上完成各项练习。（一）Reviewcleantheroom、washthesocks、makethebed、takeouttherubbish.(二)Lookandchoose学生根据录音选出正确答案，并进行分组练习。做此练习前，先将学生分成三组，老师写出一些词组：cleantheroom、washthesocks等，引导第一组的学生说：cookthedinner。在引导第二组的学生说Gaowendicancookthedinner。然后引导第三组学生翻译。引导学生完成改错练习。（二）LearnwithMaxandRex.1．听录音，并跟读。2．教师范读。3．注意ar,ass,ast,th的在单词中的区别。4.根据读音填写单词。（三）练习对话课后反思：Unit1OurFriendsLessonthere【教学目标】1、听说认读以下短语和句型：havealesson——Doyouhelp....?Whatcanyoudo?Whataboutyou?2、能够进行对话【教学重难点】1、会认读dothedishescleantherooms等6个词组。2、弄清楚句型whatcanwedofor…?Doyoudo?的句型。【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟第一课时【教学过程】：一、warm-upGreetings.T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou.二、PresentationReviewtheoldwordsT:Thisisournewterm.Wehavemanynewbooks.Let’sseewhatwehave.(展示学生们发的新书，让学生说出相对应的单词，并呈现单词。)操练方法:齐读、快速认读、英汉互译三、listen，tickandsayNameHouseworkLuHuaHaoTinaStanleyLucyRexDothedishesCleantheroomsCookthedinnerMakethebedWashthesocksTakeouttherubbish播放录音，让学生跟读。对话中部分句型学生学过，听录音训练学生听力。操练方法:小组互问，学生互问。四、练习对话T:WhatcanLuHuadoathome?S:Shecantakeoutthedishes.S:shecanwashthesocks.T:DoesMaxoftenhelphisparents?S:Yes,hedoes.Sometimeshe.......课后反思;第二课时【教学过程】：一、warm-up1.Greetings.2.Singasong“GoingCamping”Goingcamping,camping.Goingcamping,camping.We’retakingourfoodalong.Capingoutinthewoods,Campingoutbytherivers,campingoutunderthestars.二、Listenandwrite1.listenandread.darkyardsharklastparkclassguardblasthardpassfastgrasspastmark教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。并鼓励孩子运用以前所学习过的语言，进行对话改编。教师要适时的给予鼓励表扬。2.Writedownthewords“ark”family:“ass”family:“ard”family:“ast”family:三、Presentation1.read教授方法：教读、齐读、纠正发音操练方法：onebyone(以小组为单位，依次操练句型。)2.teachthedialogue1).听录音，让学生感知对话内容教师播放录音，反复播放，直到孩子听熟悉为止教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。3.跟录音度课，尽量做到让学生能独立朗读。4.连线。课后反思：第三课时【教学过程】：一、Greeting二、Readandnumber1、自由朗读语句2、选择与