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13夜莺的歌声学习目标：•1、我能理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。•2、我能体会首尾照应的写作手法。自学方法：•1、自由读文，用“——”画出描写夜莺歌声的句子，用“﹏”画出描写夜莺言行的句子。•2、读读画出的这些句子,你从中体会到小夜莺是个怎样的孩子?并作批注。小夜莺是个怎样的孩子，你从哪些句子中体会到的？•夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声•停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。”小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。“你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文的开头和结尾有什么联系?反对战争维护和平（我已到这里）1、填一填，体会句子的意思。（1）“大家都含：‘野兽来了，野兽来了’—就都跑了。”句子中的野兽是指：____________（2）“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”句中的“小夜莺”是指：____________（3）“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为____________是蠢东西，其实，真正的“蠢东西”应该是：____________•二、学完课文,你认为小夜莺身上最值得你学习的是什么?思学•谈谈学完本课的收获。