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目标1、音乐律动与体态律动2、幼儿体操的分类、创编3、幼儿团体操的创编与组织在二十一世纪初，瑞士的达尔克洛兹创设了体态律动学，即让学生将身体作为乐器，再现音乐。他认为这种教学能唤醒天生的本能，培养节奏感，激发想象力、创造力，建立身心和谐。体态律动学让音乐回溯它的本原——律动节奏，让人类重寻自己的本能——以全身心感受音乐。体态律动、现代舞、健身操已日益为人们所肯定，其精神得以发扬。律动幼儿音乐律动律动，是指以幼儿身体动作为基础，以节奏训练为中心的综合性艺术活动。在幼儿园的音乐活动中，律动活动是培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿对音乐的表现能力，增加幼儿感受乐曲的能力，体验音乐活动中美的情趣，使幼儿通过活动得以健康成长，和谐发展。律动是一种有效的教育手段。在幼儿园教育活动中，它的作用得到了充分发挥。体操与律动二十一世纪是动感也是身心全面教育的时代，要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必先训练孩子的体能，来达到激发心智的全面发展体操与律动的创意新构思，突破传统的固定模式，创编出更有创意、孩子喜欢的幼儿体操与音乐律动，使体操与律动结合编排，同样达到运动效果与身心健康的目的。幼儿体操幼儿体操是一项集音乐、舞蹈、基本动作于一体的新兴幼儿群体体育活动，是以学龄前儿童为主要对象，以徒手操动作为主、辅以简单大技巧动作、加上形式多样的队形变化和造型，配上节奏鲜明欢快的音乐、集体团结协作完成的一种体育活动。幼儿体操类型素材分类：艺术性基本体操、球操、绳操、礼仪操,垫上素质操、椅子操、姿态练习操、圈操风格分类：趣味体操：韵律操歌表演、模仿操、民族舞蹈操、器械操、戏曲操、武术操趣味健身游戏操：幼儿体操的创编选择音乐1活泼的儿童歌，2刚劲有力的武术乐曲3节奏鲜明强烈的爵士乐、迪士科4热烈豪放的斗牛士舞曲、拉丁舞曲5轻松愉快、悠扬的轻音乐等编排动作通过改变身体势,改变动作的方向、幅度、速度、路线和节奏等方法,创造性地编排出新颖、独特并具有时代感的动作,提高练习者的兴趣和锻炼效果编排动作要有创造性动作内容多样化1动作编排讲究实效2简单易学，舒展大方，刚健有力，协调优美3节奏感要强，富有朝气，能反映幼儿的天真活泼4编排体操的运动顺序动作选择的合理性1选择符合幼儿特点的动作，由易到难、突出普及的特点和各类操的特点。如姿态操、扶把操、地上操、跑跳操等操节2培养他们的审美能力和鉴赏力，使之在潜移默化中形成良好的气质3能激发内在情感动作编创的优美性1动作语汇丰富、新颖，富有特色的优美动作2舞蹈(芭蕾舞、爵士舞、现代舞等)的优美动作，使动作更加富有魅力，吸引学生的兴趣3达到改造体形，纠正姿态，树立良好的举止和形象，使外在美更加和谐完美设计队形分散和密集队形的方法来充分利用场地，队形变化都具有一定的幅度，队形图案明显清晰、具有变化和新颖性。给人以活泼、欢快、优美、轻松自如的感受。创编幼儿体操注意事项1根据幼儿不同的年龄特点创编体操动作。2充分借助器械的体操练习3器械要适合幼儿的年龄特点创编幼儿体操的原则小班：体操的动作不易过大，以模仿操为主。中班：徒手操（拍手操、武术操）和简单器械操大班：器械操和徒手操（韵律操、健美操）幼儿体操的作用1培养良好身体姿态2预防和纠正幼儿的不良体态3促进幼儿认知、情感和态度的发展4提高幼儿体能5进行美育教育多元化体操活动活动时间多元化活动形式多元化活动效果多化组织方法多元化提高幼儿做操能力1发挥幼儿的主体作用，引导其主动学习2给幼儿留有创作的余地，引导其动作自由发挥3体操教学和其它活动相互渗透，引导其全方位接受教育幼儿团体操幼儿团体操是一种综合性的集体表演体操活动形式，融体操、舞蹈、音乐为一体，由徒手操、轻器械操、队形变化等形式配合体操技巧等动作，经过艺术加工而成。幼儿园团体操的创编1幼儿团体操要形式多样，特点鲜明，2创编幼儿团体操重要的是抓住童趣3体现幼儿活泼开朗的个性特征幼儿团体操创编的步骤1创编前的准备（明确任务、了解条件、学习资料）2制定总体方案（主题思想、音乐、操名、人数、动作等）3分场设计、队形设计、动作编排（好玩、能做、简单）、艺术装饰设计（道具、服装、音乐）总汇修订等幼儿团体操的组织1组织机构（政宣组、编训组、后勤组）领导的重视是前提；编训是关键；后勤是保障。2工作计划的制定（基本功训练与编队、队形练习、分段训练、合练、彩排、正式演出）3场地设计形体训练形体训练是以人体科学理论为基础，通过各种身体练习以增进健康，增强体质，塑造体型，训练仪态，陶冶情操，它是一个有目的，有计划，有组织的教育过程。幼儿形体训练通过音乐、舞蹈、健美操等艺术表现手段，培养幼儿的审美意识、音乐节奏感，提高幼儿艺术素养，发展其感受力、记忆力、想象力和表现力，塑造良好形象通过形体训练，不仅能提高健康水平，而且对矫正身体的形态畸形、站姿、坐姿、驼背、扛背、内、外八字脚等不良姿势，形成健美的体态，有着特殊的功效幼儿体操形体训练幼儿正处于身心迅速发育成长的时期，迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性。幼儿形体训练以姿态操、舞蹈、音乐以及大量的身体律动动作，以塑造幼儿良好体态。提高幼儿的身体语言能力、认知水平和记忆力；在明快、悦耳的音乐伴奏下做动作，能提高幼儿的乐感和动作的韵律感、美感，从而接受美育教育。培养幼儿优美的身体姿态。形体语言形体语言作为一门新兴的学科，受到了人们的广泛重视注意，人们从行为科学、心理学的层次对其动作、表情、身段、手段的表达及其含义有了深刻的认识与了解，并得到相应的运用。形体语言的可塑性1以人体自身为审美对象，通过形体训练把身体的健与美融为一体，促使身体全面发展2强调身体基本姿态，保持和发展了身体的形态语言3练习姿态操、形体韵律操、健身操是形体语言在练习中的隐性体现