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在上一节课的基础上，理清详略的内容，抓住详写的等粥活动；抓住描写“八儿馋样”的描写，想象画面感；重点分析文章细致描写的句子，感受语言的特点，交流感受。第二课时设计思路腊八粥同学们，我们一起来谈一谈“腊八粥”好吗？我们从以下几个方面展开吧！谈话导入材料熬制过程色泽味道口感爱腊八粥住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。喜欢课文里的八儿喜欢腊八粥吗？夸张了一点，但是写出了八儿的兴奋样儿。爱腊八粥再次朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。抓住一个点，想象八儿的馋样吧！要是你可以，也能用画笔描一描！神情动作细节爱腊八粥再次朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。老师来读一段等腊八粥你认为我们全文的主角除了腊八粥还有谁？等粥认真研读课文第二部分小朋友——“八儿”盼粥想粥猜粥看粥等腊八粥想象一下这个委屈地盼着喝粥的画面。盼粥急切狡黠“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“那我饿了！”八儿要哭的样子。等腊八粥妈，妈，等一下我要吃三碗！想粥无奈课文哪些部分写到了八儿想着喝腊八粥呢？要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！同学们，八儿这样急切地盼望着喝到锅里的腊八粥，所以他就猜想啊，锅里的粥是什么样的呢？等腊八粥等腊八粥猜粥憧憬渴望栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……心理活动：为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现八儿的心情。问题探究猜粥为什么？小组讨论交流一下，每个人都要发表自己的看法哦！这一部分写了八儿对腊八粥的猜想，可以去掉这猜想的部分吗？不能去掉！等腊八粥语言描写：这里只有一个字，写出了八儿看到腊八粥时候的惊讶。看粥惊讶呃……那锅里的腊八粥是什么样子的呢？等腊八粥栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。看粥奇怪还是不奇怪呀？这不能不说是奇怪呀分别来说一说你读到了什么？等腊八粥花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。看粥还看到了腊八粥什么样子呢？这腊八粥和“八儿”猜想的腊八粥一样吗？哪不一样呢？问题探究“染缸里的脏水”你见过吗？是怎样的？这里能看出来八儿怎样的心情？“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。嫌弃当八儿看到这锅粥的时候，心里是怎样想的？像这样细致描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流一下自己的感受吧！花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。问题探究这句子描写得也非常细致，这是八儿猜想的腊八粥软而稠的情形，表现了八儿渴望尽快吃到腊八粥的心理。栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！问题探究思考：怎样把内心活动写得真实细腻？素养提升还有其他方式吗？细腻把握人物特征借助环境烘托配合其他描写再现心理轨迹盼粥想粥猜粥让我们再一次整理“等腊八粥”的活动吧！等腊八粥等腊八粥看粥急迫无奈憧憬等腊八粥等腊八粥惊讶让我们再一次梳理八儿在“等腊八粥”时的心情。嫌弃吃腊八粥晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。吃饱了。满足的情态。动作强调大人小孩都吃饱了，再也吃不下了。阅读课文其他部分，分析课文略写的其他环节。阅读理解吃粥爱粥合作交流重点突出主次分明品读详写和略写的好处。条理清楚你的家乡有哪些特产？作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。合作交流小组讨论：打开“阅读训练-《腊八粥》”，一起来闯关吧！巩固练习