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单元教学目标第一单元进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。第二单元1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。第三单元1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。第四单元1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会与他人合作第五单元1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。第六单元1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。具体教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。第一单元红灯停绿灯行第一课时红眼睛绿眼睛教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学重点与难点：1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱。2、能够与同学合作。教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。三、小结第二课时《做个好娃娃》教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、感受和认识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学重点与难点：1、认识四分休止符，按要求朗读儿歌。2、按节奏朗读儿歌。教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。二、学念儿歌1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。5、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。六、课堂小结第三课时《“对不起”“没关系”》教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发学生对歌唱活动的兴趣。3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。教学重点与难点：1、注意切分音的演唱，按要求朗读儿歌。2、分角色演唱。教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片、“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。（二）学唱歌曲。1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、教师与学生一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。二、分角色演唱。1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师生尝试着分角色演唱。2、学生分角色演唱。3、学生互换角色进行演唱。三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、学生尝试着演唱。引导：（1）用拍手的形式掌握节奏。（2）说唱“没关系”5、教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍四、课堂小结第四课时《小蚂蚁》教学内容学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点与难点：1、引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件教学过程一、组织教学：师生问好。二、学唱歌曲《小蚂蚁》1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。2、学唱歌曲（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？（2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（3）播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲）《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。（4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。（5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。（7）听老师范唱歌曲。3、表现歌曲（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。（2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。（3）再唱一遍把以上的内容做到位。（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。（5）再完整地跟伴奏唱一遍。4、表演歌曲《小蚂蚁》（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。（2）小组讨论演练。（3）戴上头饰分组表演。（学生评价）5、结束。师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子第五课时《小胖胖》教学内容学唱歌曲《小胖胖》。教学目的1、学唱歌曲《小胖胖》。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重点与难点：1、学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。2、初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱。1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第二单元春天来了第一课时《春之歌》教学目标1、知识目标：能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境2、能力目标：运用打击乐器为歌曲伴奏3、思想目标：在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现4、情感目标：能独立或与合作，配乐朗诵《