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注重积累，形成反思盘山县实验学校高冰冰结束五年的班主任培训后，最大的感触就是专家们的成功有一个共性：那就是积累与反思，如果将积累与反思常态化，对我们的教育成长将起到巨大的作用，那时我们便成功了！积累，来源于书籍，首先我们要选择适合自己的教育专著，一本书至少三遍以上才能体会其中的精华，从而转化成自己的教育理念。有了正确的教育理论指导后，其次就注重平时工作、生活的积累，作为班主任，每天都与学生打交道，有的让人欣喜，有的让人心酸，有的让人感动，有的让人忧虑，而这些平常的故事就是我们积累的素材，值得用笔记录下来。作为一名数学教师，课堂上总会有许多精彩的瞬间需要铭记，如果这些精彩的片段以案例的形式记录下来，我们的教学成长将发生质的飞越，但是积累的过程中，我们最好分门别类，一以贯之，聚沙成塔，才能披沙拣金；积土成山，才能风雨兴焉，开始于积累，坚持于积累，将得益于积累。反思不仅是对积累进行整理，而且可以激发灵感，产生思想的火花，反思与积累相辅相成。反思，最简单有效的办法就是写教育随笔，有时补记教学机智，抓到灵感和智慧火花，有时追记学生见解，把这些难能可贵的见解补充与完善到课堂的教学再创造中。记得华应龙老师的报告中曾有这样一个案例让我印象深刻，至今都记忆犹新。在江苏省某节重要的公开课上，由于学生没有带白纸，所以华老师便示意助理去取，为了避免此时的尴尬场景，华老师便让学生介绍自己的学校，自己的优缺点，很多学习好的同学积极地表达着自己的想法，一个位于角落的男生举手发言到：我是董思成，我是狮子座，我平时都过得很快乐，虽然成绩不算太好，华老师为了激励这名敢于发言的学生，举了爱因斯坦、爱迪生等名人小学成绩都不算不好的事例予以鼓励，而状况发生了，一名学习好的学生反问老师：你是打击我们这些成绩好的人吗？学习好的人将来就没有前途呢？华老师当时回答：短短的几分钟，就让我看见了二附的学生能独立思考，敢于直面现实，敢于质疑老师，佩服。到了课节最后时，华老师问如何在实际生活中画出一个大圆，这个男孩给出了一个最理想的答案：中间站一个人，固定不动，然后其他同学手牵手围成一个圆，然后一米一米地同时向外走，便成了一个大圆。当他说完答案后，华老师说了一句“人皆可以为尧舜，每一个人都可以做的非常棒，当然，原来做得好也可以做的很好，很棒！的人”所有在场听课的教师报以热烈的掌声，那节课上的很成功，但是华老师并没有沉浸在喜悦之中，而是提笔记录下这个特殊的案例，他在思考如果将“人皆可以为尧舜”写在黑板上，是不是会更好呢！就在不久的一节公开课上，类似的教学情境再次出现，这次华老师就将一句名言写在了黑板上，弥补了当时的遗憾，塑造了更为成功的数学课。我想这就是反思的魅力所在。教师，开始、成功于积累，得益于反思。积累与反思，贵在及时，成在坚持，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以积促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘”的收获。教育有时就像一个精美的艺术品，需要我们用心呵护，用爱保养，用坚持去完善，从今天开始，从点滴做起，不断的积累与反思才是我们进步的不竭动力，从“教书匠”到“专家型教师”，也许只有一步之遥。