八年级音乐下册第4单元华夏乐章二红旗颂教案

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资源描述

1第四单元华夏乐章(二)红旗颂教学目标:1、知识目标:了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受,体验作品的音乐情绪,跟随作品展开想象和联想,并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。3、情感目标:通过演唱和欣赏,在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情,热爱民族音乐文化。教学重点和难点:重点:听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。难点:引导学生在听赏过程中展开想象和联想,增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。教学过程:(一)、组织教学:课堂礼仪,检查出勤,稳定情绪,准备上课。(二)、导入新课:课前播放《五星红旗》(李媛媛演唱),创设课堂教学情景。教师范唱儿歌《国旗、国旗,真美丽》,初步引起共鸣。(三)、讲授新课:1、听赏解放战争时期的《绣红旗》(江姐歌剧片段)。2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》(孙楠演唱)。3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。学生讨论,回答,教师小结:(详见后面表格)4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲):①、简介吕其明及其代表作品。(师生共同交流)②、简介管弦乐队构成。(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)③、聆听号角主题片段。2思考:你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?学生讨论,回答,教师小结:感受:激动、振奋、具有强烈的号召力来源:聂耳《义勇军进行曲》(国歌)④、聆听红旗主题。教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。思考:这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?学生讨论,回答,教师小结:异同点:乐曲的节奏、旋律没有变,节拍、速度、力度、音乐情绪变了。结论:节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。歌唱性主题的感受:红旗迎着朝阳,烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。进行性主题的感受:在红旗的指引下,无数的革命先辈们英勇战斗,奋勇前进的步伐;坚定有力、斗志昂扬的情绪。⑤、分别用不同的节拍4/4和2/4,唱一唱两个主题,加强对作品的感受和体会。⑥、完整听赏《红旗颂》。思考:你能感觉到音乐情绪发生变化了吗?请用手势示意。请学生听辨出①号角主题、②歌唱性主题、③进行性主题,并在聆听过程中用手势示意,强化学习的目标,增强对作品的理解和感受。5、课堂小结:比较相同主题(红旗)不同体裁(歌曲、乐曲)的表演风格特点。相同点:都能以真挚的情感打动人的心灵,引发内心的共鸣。不同点:歌曲——动听的旋律,动人的歌词,动情的演唱,使得歌曲在表达音乐情绪,刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。乐曲——丰富的和声,多层次的配器,大型的管弦乐队,使得乐曲在表达上更到位,更有层次,更感人肺腑,得到的感受更深刻难忘。6、布置作业:课后唱背红旗主题,尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来,下节课同学之间交流一下,比一比谁的创作更精彩。

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