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1通知青教发[2011]号青龙满族自治县教育局关于开展中小学校常规管理示范校和特色学校评估认定工作的通知各总校、中小学：常规管理是学校可持续发展的基础性工程。没有规范化的常规管理，就不可能有教育质量的全面提升。为不断提高我县中小学校的管理水平，实现教育跨越式发展，树立和培养常规管理的先进典型，根据省、市教育部门的指示精神，从今年学期初开始，县教育局在全县范围内，开展中小学校常规管理示范校和特色学校评选活动。各总校接此通知后，要积极组织，创造条件参加评估认定，在此基础上，积极创建市级示范校和特色学校。现将有关事项通知如下：一、申报方法1、乡镇以总校为单位申报。县直中小学、民办中小学校直接向县教育局申报。22、申报学校必须在2011年9月15日前，向县教育局提出书面评估申请。填报《申报表》（附件3、附件4），加盖公章后报县教育局普教股。3、申报常规管理示范校的学校，报送常规管理示范校创建方案、自评报告和校园文化设计方案；申报特色校的学校报送特色学校创建方案、自评报告和申报特色介绍。4、在申报前，申报学校要按《评估细则》的要求自评，《自评表》与《申报表》一并上报县教育局普教股。二、评估程序1、县评估组根据学校申报情况，经初审后确定受评学校。2、2011年9月底，县评估组到申报学校进行评估并接受市教育局评估验收。常规管理示范校的评估程序：首先集中进行申报学校校长演讲、观看申报学校电子文稿片，最后到学校实地评估。校长演讲内容要围绕如何做好学校管理工作，题目自定，时间十分钟。电子文稿片主要从学校管理和校园文化建设两方面进行介绍，时间十五分钟。实地评估的内容以《秦皇岛市中小学校常规管理评估细则（试行）》为具体标准。特色校的评估程序：到申报学校听取校长演讲、观看申报学校介绍学校特色的电子文稿片、观看申报学校特色展示，然后深入课堂、校园进行评估认定，评定内容以《秦皇岛市中小学特色学校创建和评估标准（试行）》为标准。校长演讲内容要围绕对特3色办学的认识和探索，题目自定，时间十分钟。电子文稿片主要从介绍本校特色的创建过程、成果介绍和规划设想等方面进行介绍，时间十五分钟。学校特色展示可自由设计，以最大程度展示学校特色为目的。3、县评估组对学校评估结束后，将评估结果报县教育局班子会研究，通过后由县教育局对学校进行表彰和命名。三、评估条件和具体内容以秦皇岛市教育局下发的评估标准及细则为准。（具体内容附后）各校接此通知后，要积极做好这两项工作的安排部署和指导工作，要指导学校进行扎实深入的自建自评活动，通过这两项活动的开展推动区域教育管理水平的整体提高。附件:1、《秦皇岛市中小学校常规管理评估细则（试行）》2、《秦皇岛市中小学特色学校创建和评估标准（试行）》3、秦皇岛市常规管理示范学校申报审批表4、秦皇岛市特色学校申报审批表青龙满族自治县教育局2011年9月9日主题词：常规管理示范校特色学校评估认定通知青龙满族自治县教育局办公室2011年9月9日印4（共印80份）5附件1：秦皇岛市中小学校常规管理评估细则（试行）说明：1.本评估细则依据《秦皇岛市普通中小学校常规管理规范（试行）》和《河北省中小学管理规定（征求意见稿）》制定。2.本评估细则试用于秦皇岛市范围基础教育阶段中小学校常规管理工作的评估与考核。3.本评估细则共分A级指标10项、B级指标25项、C级指标110项，总分值1000分。4.秦皇岛市中小学校常规管理评估结果分三个等级，分别是达标校、县区级示范校和市级示范校。总分值在700分（含700分）以上的学校为达标学校；总分值在800分（含800分）以上的学校为县区级示范学校；总分值在900分（含900分）以上的学校为秦皇岛市中小学校常规管理示范校。5.秦皇岛市中小学校管理评估工作由学校、学区中心校、县区级基础教育行政管理部门、市级基础教育行政管理部门逐级负责组织实施。学区中心校负责对达标学校的评估并命名，县区级基础教育行政管理部门负责对县区级示范校的评估并命名，市级基础教育行政管理部门负责对市级示范校的评估并命名。各基础教育学段中小学校要按照《秦皇岛市普通中小学校常规管理规范（试行）》和《秦皇岛市中小学校常规管理评估细则（试行）》所列内容和条目开展创建和自评工作。学校经自评合格后，逐级申请评估。6、本评估细则试用期间可由制定机关根据国家教育方针政策和学校管理实际进行补充修正。6秦皇岛市中小学校常规管理评估细则（试行）序号A级指标B级指标C级指标评估方式一行政管理（300）1、学校管理遵循教育规律，全面实施素质教育（100分）①全面贯彻国家教育方针，扎实推进课程改革，措施得力，效果明显（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）②具有先进的办学思想和理念，开拓创新意识强（好15分，较好12分，一般8分，较差4-0分）③校训、校歌、校徽有较深刻的代表意义和激励作用，师生熟知，教育效果明显（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）④有丰富多彩的校园社团活动，组建了校广播台、电视台、文学社、合唱团、乐队、运动队、科技小组等学生业余社团组织，并积极开展活动（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）⑤青少年科技教育活动在校园普遍开展，建有科技活动室、校园科技馆、科普园地等青少年科技活动场所设施（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）⑥学校图书馆馆藏丰富，图书利用形式灵活多样、实用有效，常年开展校园读书活动，师生读书习惯好，读书热情高，书香校园氛围浓厚（好15分，较好12分，一般8分，较差4-0分）⑦师生精神面貌积极向上，凝聚力强，整体形象良好（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）⑧经常组织学生开展丰富多彩的综合实践活动，学生的行为习惯好，动手能力强（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）1、观看电子汇报片2、实地查看3、校长演讲4、社会调查5、材料核实6、师生座谈7、活动参观72、学校实行目标管理责任制，目标明确，措施得力（100分）①有符合实际、科学规范的学校章程（好15分，较好12分，一般8分，较差4-0分）②有切实校情、立足发展的学校中长短期发展规划和具体落实措施（好15分，较好12分，一般8分，较差4-0分）③学校各项规章制度健全，管理体系和分工完善明确、运行良好、务实高效（好15分，较好12分，一般8分，较差4-0分）④学校各部门工作职责明确，分工合理，建立健全部门岗位责任制，学科组、年级组、专用教室及其他工作机构有明确的责任人和管理要求（好15分，较好12分，一般8分，较差4-0分）⑤学校校长依法履行全面管理学校教学及其他行政事务的职责，充分发挥工会、共青团、少先队及其他组织在学校工作中的作用（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）⑥学校建立健全教职工（代表）大会制度，落实教职工对学校民主管理和民主监督的权利（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）⑦学校实行校务公开制度，对学校重大决策、财务收支、福利待遇、评优评先、收费项目及标准等向教师、学生、社会公开（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）⑧学校完善处分教师、学生程序，做到处分事实清楚、证据充分、依据合法、程序合理（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）3、遵守办学行为，严格招生政策，按照国家招生政策做好招生工作。义务教育阶段学校不分快慢班（100分）①义务教育阶段学校根据教育行政主管部门划定的服务区域，组织适龄儿童、少年按时入学接受教育；普通高中不得以任何理由组织招生考试，不得在规定招生时间前以任何形式录取新生（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）②义务教育阶段学校坚持免试入学制度，不得以任何形式的考试（含笔试和面试）录取新生（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）③义务教育阶段学校应当积极配合地方政府采取有效的控辍保学措施，确保适龄儿童、少年依法接受义务教育（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）④学校根据有利于教育教学和学生身心健康的原则确定教学班学额，小学每班不超过45人，初中、高中每班不超过56人（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）⑤义务教育阶段学校应当均衡编班，均衡配置教育资源，不得以任何名义在校内分设重点班和非重点班（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）8二校园管理(100)4、学校选址、布局科学规范，人文和自然环境建设文明、和谐、统一（100）①学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合有关要求，区划分明，标识明显，确保学生和教职工安全（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）②学校注重校园文化建设，树立良好的校风、教风、学风，校园环境绿化、干净、整洁、美观、有序，形成了特色明显、底蕴深厚、体现和谐、教育功能显著的校园文化（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）③学校按照《国旗法》的规定，设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，每日升挂国旗（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）④教室、办公室、学生宿舍等门窗玻璃齐全，窗明几净，各类物件安置有序（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）⑤学校加强环境卫生管理，无乱堆、乱放、乱建现象；校内排水通畅，路面硬化；车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无破损，无卫生死角（好20分，较好15分，一般10分，较差5-0分）⑥黑板报、宣传橱窗定期更换，充分发挥作用，公示、通知等字体工整、规范（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）⑦图书馆、实验室等安静整洁，物品摆放整齐，方便使用，有严格的使用登记制度（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）实地查看三教职工管理(70)5、执行教师资格制度，所有教师持证上岗（10）①学校聘任具有相应资格的教师，与教师签订聘任合同，保障教师的合法权利（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）1.召开师生座谈会2.查阅资料3.问卷调查6、定期对教师进行考核，建立考核档案，并与奖惩挂钩（10）①建立教师考核制度并得到落实（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）7、加强师德建设，教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表（40）①定期开展师德培训活动（好6分，较好4分，一般2分，较差1-0分）②教师为人师表，无违法乱纪行为（好8分，较好6分，一般4分，较差2-0分）③学生评教满意率高（好6分，较好4分，一般2分，较差1-0分）④教师面向全体学生，尊重学生人格，无歧视差生、侮辱、体罚学生（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）⑤教职工无从事有偿家教、第二职业行为（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）8、杜绝教师侵犯学生人身权的违法犯罪行为（10）①学校依法处理品质恶劣、严重侵犯学生合法权益的教师，坚决杜绝教师侵犯学生人身权的违法犯罪行为（好10分，较好8分，一般6分，较差4-0分）9四学生管理(100)9、德育为首。对小学生进行思想品德教育；对中学生进行政治、思想、道德和心理品质教育（20）①德育工作机构健全、制度完善，计划总结齐全（好4分，较好3分，一般2分，较差1-0分）②在小学，向小学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育；在中学，遵循青少年的身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容，对中学生进行基本政治观点、基本道德、基础文明行为教育、良好个性心理品质和品德能力培养。德育工作有计划、有活动、有总结，效果显著（好4分，较好3分，一般2分，较差1-0分）③充分发挥课堂教学渠道作用，德育课堂效果好（好4分，较好3分，一般2分，较差1-0分）④充分利用课外活动，在课余时间加强学生的思想政治教育，效果好（好4分，较好3分，一般2分，较差1-0分）⑤建立起学校、家庭和社区共同网络，共同推进学生的德育以及素质教育，并取得较好效果（好4分，较好3分，一般2分，较差1-0分）1.召开师生座谈会2.查阅资料3.实地查看4、参观学生活动10、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。培养学生良好的行为习惯（15）①常规养成教育有计划、有制度、有实施，促进学生文明行为养成效果好（好5分，较好4分，一般2分，较差1