香花学校学困生帮扶实施方案

香花学校学困生帮扶实施方案按照教育局的要求，全面提高全体学生的素质，保障“学困生”（身体有缺陷、品行有缺陷、学习有困难、家庭有困难的少年儿童）享受平等义务教育的权力，现结合学校实际，制定我校“学困生”帮扶实施方案。一、指导思想：全面推进素质教育，既要提高优生的成绩、培养特长生，又要照顾和关爱学困生，使不同层次的学生都有所提高，有所发展，新课改的实施，使转化“学困生”工作面临许多新的困难，本着教育要“面向全体，全面发展”的原则，有侧重点地抓好学困生的转化工作，采取切实有效的方法和措施，通过广大师生、家长及社区等职能部门的努力，使“学困生”逐步减少，极大地提高他们的学习成绩。二、具体工作措施：为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。具体措施如下：1、学困生的确定：依据平时表现及学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否及格作为主要依据。以班级、学科为单位建立学困生档案。2、教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，用耐心教育学困生。3、双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。4、抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。5、采取倾斜政策，对学困生给予“偏爱和厚爱”。6、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。7、定期做好家（电）访，进一步了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。8、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。9、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。10、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。11、班主任和科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。三、工作要求：（一）全体教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助，不得对“学困生”歧视、挖苦和讽刺。学校要充分利用学校的大型活动，大型集会、升旗仪式等时机对学生进行法律教育、安全教育。充分利用广播板报等宣传阵地，及时表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介绍良好的学习方法，提高学生的自我约束和自我调控能力。学校定期组织丰富多彩的文体活动兴趣小组活动，活跃校园的学习气氛，减少学生的厌学心理。每学期召开1—2次学生座谈会，了解学生们对学校、教师的意见与建议，听取学生对学校办学的意见。（二）班主任的教育工作。1、班主任在每学期开始前摸清班级中学习困难学生的情况，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理，有计划的进行帮教活动。2、班主任每学期都要对“学困生”进行深刻地了解和给予热情地关心。建立“学困生”档案，做到每月进行每生1次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每月谈话不少于2次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词，关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。3、班主任要协调好“学困生”与其他教师及学生之间的关系，及时了解学生在其他课上的情况，发现问题及时与科任老师一同解决。如学生的纪律问题、学生的作业质量、学生作业量的大小等。4、班主任要在课余时间深入到学生中间去，了解学生对学困生的态度，培养与学生之间的感情，组织学生围绕“学困生”开展丰富多彩的活动，使学困生感受到集体的温暖，增强学习的信心。5、对“学困生”的表扬奖励宽松一点。在许多班主任的潜意识里，“学困生”就是“垃圾”“渣子”，一无是处。他们对学困生往往采取放任自流、不闻不问的做法，结果使学困生变得越来越差。其实，“学困生”也有优点和长处，只不过他们正确的、闪光的东西埋得很深，若不注意观察，不从细微处寻找，便很难发现。为此，教师不能用“有色眼镜”去审视学困生，而应用“放大镜”去发现学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行褒奖，真诚地为他们每个细微进步而喝彩。教师应多给学困生一些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的抚摸，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。（三）科任教师的教育工作。1、科任教师要针对自己所教教学班的实际情况，建立起学困生档案，调查了解学生在此学科成为学困生的原因，以便为以后的转化工作奠定基础。2、科任教师要认真做好学生的学科辅导工作，对学习特别困难的学生要使思想教育和知识教育有机的结合起来，定期和不定期辅导相结合，认真做好辅导记录，对每位学困生在原有的基础上学科成绩必须有所提高或转变。3、在日常的检测与抽测中，科任教师要尽量出难易度不同的试卷，使学困生有选择的余地，学校在随机抽测中也要出2套试卷，使学生针对自己的实际学习情况选择难易度不同的试卷。在日常课堂教学工作中对不同学生的提问要采取不同的方法，使用难易度不同的问题，使每一个学生都能体会到学习的乐趣，以帮助学生树立起学习的信心。4、在抽测中对进步大的学生及时给予表扬，使他们享受到学习的乐趣与成功的喜悦，从而进一步减轻学困生的思想负担，使他们对学习充满信心。（四）学生的自我教育。本学年，我们要加强学风建设，培养学生的学习兴趣，努力使全体学生达到如下要求：1、学困生要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与教师同学交流，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己的长处，弥补自己的不足。2、妥善处理好与家庭、社会的关系，听众长辈的教诲，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。3、其他学生要团结友爱，对学困生不讽刺、不挖苦，待同学热情，与学困生“交朋友，结对子”，帮助同学一起进步。（五）家庭教育工作。通过家长学校、家长会等形式，与家长沟通，赢得家长的帮助与支持。1、学校主动通过班主任、家长会等机会每月与学困生家庭联系1次以上，了解学生在家庭、社会的思想动态、学习情况，与家长达成共识，交流探讨教育的最佳方法。2、学生家长在家中努力营造民主、和谐、温馨的家庭气氛。正视学生的困难，重视孩子，加强监督，多用鼓励的话语，千万不可放弃孩子，与教师一起为孩子的进步加油鼓劲。香花学校2013年3月1日