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12019-2020学年第一学期美术教学计划张玉兰一、教材分析依据美术课程标准精神，锁定阶段教学目标，针对低年级学情，从轻松随意的学习形式出发唤起学生对美术学习的兴趣。以学生体验为中心，尝试、感受不同工具材料及使用技能，感受及认识常用形与色，重视良好学习习惯的养成。强调美术教学过程的情趣性，在开放的教材体系中提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生美术素养和实践能力，培养创新意识，促进学生的前面发展。二、学情分析我担任一年级和四年级的教学，学生刚进小学校园，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心重，教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工活动中技能运用有限,但是造型稚拙别有情趣。三、教学目标知识：造型.表现学习领域2体验不同绘画工具，学习正确使用方法，用想象画、记忆画等形式，用多种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由表现所见所闻、所感所想，体验造型活动乐趣。设计.应用学习领域观察身边用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，纸材、泥材，安全的使用材料和工具，发挥想象，进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏.评述学习领域欣赏学生感兴趣的儿童画、古代原始岩画等美术作品的形与色，用简短的话语大胆表达自己的感受。综合.探索学习领域采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、数学等学科内容相结合的方式，进行想象、创作和展示。能力能正确、安全使用各种工具和材料，能大胆、自由地表达自己的观察感受和想象，能仔细观察、大胆想象进而创作出反映自己学习水平的绘画及手工作品。情感对各类美术活动感兴趣并积极参与，在美术学习中增强亲近自然、热爱生活的意识。四、教学重难点3重点：（一）尝试不同工具材料，学习其正确使用方法。（二）认识常用色，尝试用想象画、记忆画等形式进行绘画表现活动。（三）尝试用纸材、泥材简便的工具，通过撕、折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动和设计。（四）欣赏自然美景及学生感兴趣的美术活动，交流想法并评述。难点：（一）运用针对性的思维训练方式启发大胆想象，运用细节描述和情景再现的方法抓住记忆画的要点。（二）在教师的示范指导下，尝试正确的泥工、纸工的基本操作技能。五、教学措施对于一年级学生做好组织教学，利用多媒体，充分发挥直观性演示，对低年级学生多做教师示范。做好备、讲、批、辅等各项常规工作和校本研修，做好课后反思小结，针对如何有效完成教学任务，选择富有儿童情趣的教学方式，采用生动活泼的游戏故事音乐等教学形式，激发学生学习美术的兴趣，多鼓励、采用多元化评价手段，积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。