拓展训练-2020年中考专题八--运动和力《模拟篇》

拓展训练2020年中考专题八运动和力《模拟篇》一、选择题1．（2017．潍坊模拟）下列说法正确的是()A．牛顿第一定律在任何条件下都是成立的B．伽利略的斜面实验是牛顿第一定律的实验基础C．在水平面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持它运动的原因D．在水平面上滑动的木块最终停下来，是由于木块惯性逐渐减小的原因2．（2016．文昌模拟）下列关于惯性的说法，正确的是()A．只有静止或做匀速直线运动的物体才具有惯性B．做变速运动的物体没有惯性C．有的物体没有惯性D．两个物体质量相等，那么它们的惯性大小相等3．（2018．兰考县模拟）物理课本静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是()A．桌子受到的重力和物理课本对桌面的压力B．桌子受到的重力和桌面对物理课本的支持力C．物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力D．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力4．(2018．肥城模拟)如图所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的水平桌面上有一个静止的鸡蛋．如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋（）A．向甲滚动B．向乙滚动C．静止不动D．在原地转动5．(2018‘深圳模拟)物理课上，老师演示了如图所示的实骏，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列分析正确的是()A．木块随小车一起做匀速直线运动时，木块不受摩擦力B．小车的运动速度增大，则它的惯性和动能也随之增大C．小车受到阻力突然停止运动时，那么木块将向左倾倒D．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力6．(2018．大兴二模)如图所示，在粗糙程度相同的地面上，手推木块向右压缩弹簧；释放木块，木块沿水平地面向左运动；离开弹簧后，木块运动到某一位置停下．下列说法中正确的是()A．木块在弹簧恢复原状过程中，所受弹力变大B．木块离开弹簧后，受到的滑动摩擦力变大C．木块离开弹簧后能继续运动，是因为它受惯性作用D．弹簧恢复原状过程中，弹性势能变小7．（2016．宜昌模拟）用测力计两次拉动重为G的物体竖直向上运动，两次运动的s-t的图象如图所示，其对应的测力计示数分别为F1、F2，则F1和F2的大小关系是()A．F1F2B．F1=F2C．F1F2D．以上三种情况都有可能二、填空题8．(2017．贵港二模)一个人通过细绳用20N的水平拉力拉着小车在光滑的水平面上加速运动，如果细绳突然断了，小车将做____运动，这时小车在竖直方向上受力一定____（选填“平衡”或“不平衡”）．（空气作用力忽略不计）9．（2016．张家港市模拟）如图所示，小明用20N的水平推力推静止在水平地面上的小车，但没有推动，小车受到的摩擦力____(选填“大于”“小于”或“等于”)20N，如果此时小车受到的外力都同时消失，小车将处于____状态．10.（2017．南阳一模）如图所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为m1和m2的两个小球，两个小球随车一起以相同的速度向右做匀速直线运动，忽略空气阻力，当小车突然停止时，两车由于____，要继续向右运动，两小球____（选填“会”或“不会”）相撞．11.（2017．苏州校级模拟）如图甲所示，两个重20N的相同的物块A、B叠放在一起，受到10N的水平拉力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时物体B受到摩擦力大小是____N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2____F1（选填“”“=”或“”）．三、实验探究题12.（2017．邗江区校级—模）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向____，并通过调整____来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片____（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是探究________.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________.(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是________.A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转13.(2017．长春一模)方方和圆圆学习了摩擦力的知识，好学的她们想用实验来验证影响滑动摩擦力的因素：(1)方方进行了如图甲、乙、丙所示的实验过程：①在实验中，用弹簧测力计水平拉着木块A时，应使它在固定的水平面上做____运动，根据____的知识可知弹簧测力计的示数等于木块A所受摩擦力的大小．②比较乙、丙两图中F2、F3的大小，可得出滑动摩擦力的大小与有关；丙图中，木块B受到的摩擦力大小为____（选填“0”“F3”或“F3-F2”）．(2)圆圆想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”，在方方的基础上，又选择了丁图中的圆柱形铅笔，并把它们放在毛巾表面，将木块A放在铅笔上面，用①中的方法记下弹簧测力计的示数为F4，若F4____（选填“F1”“F2”或“F3”），则说明圆圆要验证的结论是正确的.四、综合题14.（2018．江西一模）我国很多城市都投放了共享单车（如图），既倡导了低碳生活，又方便了市民出行．骑单车还涉及了不少物理知识，现请你针对以下两条作出正确的解释．(1)当我们骑自行车前进时，如果遇到紧急情况，一般要先捏紧后刹车，然后再捏紧前刹车，或者前后刹车一起捏紧，为什么？(2)当遇到较陡的坡路时，人们骑“S”形路线爬坡运用的物理原理是什么？专题八运动和力模拟篇1．B解析：A物体在速度极快（接近光速）或物体极小时，牛顿第一定律不成立，故A错误；B.伽利略的斜面实验是牛顿第一定律的实验基础；故B正确；C在水平面上滑动的木块最终停下来，是由于受到摩擦阻力的作用，故C错误；D.在水平面上滑动的木块最终停下来，是由于受到摩擦阻力的作用，物体的惯性与质量有关，质量不变，惯性大小不变，故D错误．故选B2.D解析：(1)惯性是物体的一种属性，一切物体在任何时候都有惯性，所以做变速运动的物体也有惯性，故ABC错误；(2)质量是惯性大小的唯一量度，所以两个物体质量相等，那么它们的惯性大小相等．故D正确，故选D．3．D解析：A桌子受到的重力和物理课本对桌面的压力大小不相同，方向却相同，不是一对平衡力，故A错误；B桌子受到的重力和桌面对物理课本的支持力，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故B错误；C．物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；D．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确，故选D．4．A解析：刹车前，鸡蛋随车一起向左运动，当列车突然刹车时，由于鸡蛋还要保持原来的静止的状态，因此桌上的鸡蛋向甲滚动，故选A．5．A解析：A．由于木块随小车一起做匀速直线运动，木块相对于小车没有运动的趋势，所以它没有受到摩擦力的作用，故A符合题意．B惯性与物体运动的速度无关，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，故B不符合题意．C．小车突然停止运动，木块下部由于受摩擦速度减小，而木块的上部还要保持原来的运动状态，所以木块向右倾倒，故C不符合题意．D木块对小车的压力与小车对木块的支持力分别作用在小车和木块上，属于相互作用力，是一对作用力和反作用力，不是平衡力，故D不符合题意．6.D解析：A木块向左运动过程中，弹簧变长，弹簧的形变逐渐减小，弹力逐渐变小，故A错误；B木块离开弹簧后，木块对水平地面的压力和接触面的粗糙程度没有变，摩擦力就是不变的，故B错；C木块离开弹簧后，不再受弹簧弹力的作用，由于惯性可以继续前进，但不能说受惯性作用，故C错；D．弹簧恢复原状过程中，弹簧的形变逐渐减小，弹性势能变小，故D正确，故选D．7．B解析：由两次运动的s-t图象和竖直向上运动可知：两次都做匀速直线运动，都处于平衡状态，∴物体受到的重力和拉力为一对平衡力，∴F1=F2=G．故选B．8．匀速直线；平衡．解析：用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，在水平方向小车只受拉力作用，所以做加速运动；如果绳子突然断了，在水平方向上不受力，根据牛顿第一定律可知，小车将做匀速直线运动；在竖直方向，小车受重力和水平面对它的支持力作用．这两个力是一对平衡力，在竖直方向上受力一定平衡．9．等于；静止10．惯性；不会．解析：车停止前，两个小球和小车一起做匀速直线运动，即两个小球和小车具有相同的速度；当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，不受摩擦力，所以两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动；由于两球的速度相同，相等时间内通过的距离相等，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰．11．0；=.解析：两个重20N的相同物块A、B叠放在一起：A和B是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以A和B之间是没有摩擦力的；不论是叠放还是平放，我们都把它们看作一个整体，叠放和平放时对水平面的压力是相等的，与地面的接触面的粗糙程度是一定的，所以摩擦力相等．而这两次物体都是做匀速直线运动，这说明两种情况下的推力都等于摩擦力，摩擦力相等，所以推力也是相等的．12．(1)相反；钩码的数量；(2)不能；不在同一直线上两个力能否平衡；(3)把小卡片剪成两半；(4)A．解析：(1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；(2)小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，卡片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片剪成两半，使拉力作用在两个小卡片上；(4)小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡）13．(1)①匀速直线；二力平衡；②压力大小；0；(2)F2．解析：(1)①用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；②乙、丙两次实验中接触面都是毛巾表面，故接触面的粗糙程度相同，而压力大小不同，可得出滑动摩擦力的大小与压力有关；丙图中，在水平拉力F3的作用下使AB一起做匀速直线运动，由于B相对于A没有运动的趋势，所以B受到的摩擦力为0；(2)选择同一木块都放在水平桌面的毛巾上，这样保证压力和接触面的粗糙程度相同、接触面不脱离，一次木块在水平面上匀速直线滑动，一次木块下垫上圆铅笔匀速直线运动，测出滑动摩擦和滚动摩擦进行比较，若F4F2，则说明圆圆要验证的结论是正确的．14．(1)当我们骑自行车前进时，如果遇到紧急情况，一般情况下要先捏紧后刹车，然后再捏紧前刹车，或者前后一起捏紧，这样做是为了防止人由于惯性而向前飞出去；(2)上坡时，不管路线如何，自行车上升的高度不变，走“S”形路线所走的路线较长，相当于增长了斜面的长度，由功的原理知，斜面越长越省力.