信息技术在幼儿课堂教学中的应用

信息技术在幼儿课堂教学中的应用摘要：伴随着第三次科技革命，我国的信息技术得到了快速发展，多媒体化、网络化、智能化的教学模式逐渐进入人们的视野。现代信息技术，以其强大的信息收集、分析、整理等功能，充分调动了幼儿的学习积极性。本文简要介绍了信息技术，并探讨了信息技术在幼儿课堂教学中的应用，以期促进幼儿教育的发展。关键词：信息技术幼儿课堂教学应用随着社会的发展和科技的进步，信息技术逐渐进入人们的生活，它在社会各行各业都有所应用，尤其在教学领域中发挥着越来越重要的作用。随着人们生活水平的提高，教育，特别是幼儿教育，愈加受到人们的重视。信息技术凭借其出色的教学辅助功能，把声、光、形、图等有机融为一体，充分激发了幼儿的学习热情，让幼儿课堂教学变得更加生动有趣。因此，信息技术教学博得了众多家长和教师的青睐。一、信息技术简介信息技术，是管理和处理信息所采用各种技术的总称，它也被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。信息技术主要有数字化、虚拟化、智能化、多媒体化、网络化等特征，而信息技术在教学中的应用，则集中体现在计算机辅助教学这个方面。计算机辅助教学最早可追溯到20世纪60年代，由于受到技术水平等多方面的限制，早期的计算机辅助教学应用范围非常小，直到20世纪80年代，微型计算机进入教育领域，计算机辅助教学才开始了较为广泛的应用。而在20世纪80年代末至20世纪90年代初，多媒体技术的出现，成为计算机的一场大革命，它拥有综合处理文字、声音、图形、图像等功能，向人们展示了其在辅助教学方面的卓越能力。从此，多媒体辅助教学便成为计算机辅助教学的重要发展方向。经过二十多年的发展，计算机辅助教学，尤其是多媒体辅助教学，已经成为当今最重要的教学方式之一，它正在以其特有的魅力，逐渐改变着传统的教学方式，推动教育现代化的发展步伐。二、信息技术在幼儿课堂教学中的应用1.提供信息交互平台，开阔师生视野现代社会在飞速发展，人民生活日新月异，幼儿教学仅仅拘泥于书本教学，关注周边生活，已经无法适应当代幼儿教育的发展。幼儿时期正是人对世界充满好奇的时期，是培养人创造力的最好时期，也是塑造基础人生观、价值观的最佳时期。幼儿通过现实生活，能接受各种信息，并从中获得学习经历。而仅靠接触父母、教师及幼儿同学，显然不足以支撑幼儿更好地发展，他们也需要通过接触各类声音、文字、图画及影视作品来获得更多的信息，以满足他们的好奇心，并从中自觉或不自觉地受到潜移默化的影响。通过信息技术，教师可以为幼儿寻找合适的影音图文资源，开阔幼儿视野，激发幼儿的学习热情。这样一来，大大提高了教师搜索教学资源的效率，也让教师有了更多的时间来观察和了解幼儿，并根据幼儿的表现，制订相应的、更符合幼儿实际的教学计划，以促进幼儿更好地学习和成长。同时，教师还可以在网络平台上交流各种教学经验，提出自己在教学中遇到的问题，征求其他教师的意见，获得更好的解决方法。2.利用多媒体设备，激发幼儿学习兴趣“兴趣是最好的老师”，幼儿的注意力不集中，很容易被其他事物，如地上的蚂蚁、窗外的小花、天上的小鸟等吸引，而沉浸在自己的世界里，“无视”教师的存在。据研究表明，幼儿极易对运动的、有色彩的、有声音的东西感兴趣。传统教学模式非常容易让幼儿走神，而现代多媒体辅助教学则很好地弥补了这一缺陷。多媒体教学以其特有的优势，集文本、声音、图像、动画等为一体，给幼儿更加直接的感官刺激，不但易于激发幼儿的学习兴趣，而且能打破时间与空间的限制，让幼儿更加清楚地了解事物发展的过程，让幼儿掌握更多传统教育所不能传授的知识。这样的趣味教学，在激发幼儿兴趣的同时，更增强了幼儿的自主学习能力，促使幼儿自然而然地全身心投入到教学活动中。3.信息技术在幼儿园教学中的具体应用现代教学更加注重人的全面发展，由于幼儿可塑性强、求知欲强烈，所以培养幼儿全面发展是幼儿教育的重中之重。而在教学过程中，信息技术发挥着不容小觑的作用。如在幼儿语言教学中，教师可以利用多媒体设备，播放生动形象的影音动画，使抽象的内容具象化，让幼儿更加直观地了解应该在什么样的情形下说什么样的语言，而不是通过教师苍白无力地描述来讲解；在绘画、音乐等教学方面，教师可以利用事先准备好的课件，给幼儿展示众多合适的作品。此外，教师还可以播放一些相关的动画来激发幼儿的兴趣。对于马上要学习的绘画作品，教师可以先给幼儿做整体展示，然后通过信息技术中放大缩小的功能来展示作品的细节；对于马上要学习的音乐，教师也可以通过反复播放，或者搭配动画等形式，加深幼儿对作品的印象，帮助幼儿更好地理解作品。三、幼儿课堂教学中信息技术应用与传统教学方法的关系虽然信息技术在幼儿课堂教学中发挥着重要作用，教师可以充分利用它给幼儿以更加具体、直观的感受，但是教师应该清楚地认识到，信息技术只是幼儿教育的一种教学方法，最重要的还是要靠教师和父母的言传身教。教师应把信息技术作为教学工具，而不是把信息技术当作唯一手段。教育，是人与人之间的互动，而不是机器与人之间的互动。教师应切记“以人为本”的教学理念，所有的教学活动都应围绕着幼儿进行，把信息技术当作一种手段，并与传统教育有机结合起来，才能有效推动幼儿教育的发展，从而培养出更具潜力和创造力的人才。参考文献：[1]郝兆杰，梁芳芳，肖琼玉.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].学前教育研究，2014，（11）.[2]张永芳，王振生.信息技术在幼儿园中应用现状研究[J].中国校外教育，2015，（10）.[3]杜玲.浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].学周刊，2014，（5）.[4]谭英花.信息技术在幼儿园语言教学中的应用[J].现代阅读（教育版），2013，（1）.（作者单位：江西省新余市虎山路城北幼儿园）