【浙江中考】课外文言文阅读

语文浙江新中考课外文言文阅读(二)1．(2013·南京)阅读下面的文言文，完成文后各题。久而俱化[宋]洪迈天生万物，久而与之俱化，固其理焉，无间于有情无情，有知无知也。予得双雁于衢①人郑伯膺，纯白色，极驯扰②可玩，置之云壑，不远飞翔。未几，陨其一，其一块③独无俦④。因念．白鹅正同色，又性亦相类，乃取一只与同处。始也，两下不相宾接，见则东西分背，虽一盆饲谷，不肯并啜。如是五日，渐复相就。逾旬之后，怡然．．同群。但形体有大小，而色泽飞鸣则一。久之，雁不自知其为．雁，鹅不自知其为鹅，宛如同巢而生者，与之俱化，于是验焉。今人呼鹅为舒雁，或称家雁，其褐色者为雁鹅，雁之最大者曰天鹅。唐太宗时，吐蕃禄东赞⑤上书，以谓圣功远被⑥，虽雁飞于天，无是之速，鹅犹雁也，遂．铸金为鹅以献。盖二禽一种也。(选自《容斋随笔》)【注】①衢(qú)：指衢州。②扰：顺服。③块：孤独。④俦：伴侣。⑤禄东赞：吐蕃酋长。⑥被：遍及。(1)下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A．其一块/独无俦B．两下不相/宾接C．宛如同巢/而生者D．今人/呼鹅为舒雁解析：A项中的“其一”是该句的主语，其后应停顿，“块独”是孤独的意思，不需划分节奏。B项中的“两下”指双方，是句子的主语，应与后面断开；“不相宾接”是句子的谓语，不需划分节奏。C项中的“宛如”是“好像”的意思，其后应该停顿，而后面的短语“同巢而生”相对紧凑，无需再划分节奏。D项节奏划分正确。答案：D(2)解释下列句中加点的词语。①因念．白鹅正同色____________②怡然．．同群____________③雁不自知其为．雁____________④遂．铸金为鹅以献____________解析：“念”作动词时，义项有“思念”“惦记”“想到”“考虑”等。①句中是“想到”的意思(可联系《山市》“念近中无此禅院”中的“念”的意思来回答)。②句中的“怡然”意为“安适愉快的样子”(可联系《童趣》“神游其中，怡然自得”中的“怡然”的意思回答)。③“为”作动词讲时，读“wéi”，意思根据具体语境而定，可翻译为“做、行、当作、变成、是、治理、处理”等。根据原文，该句中的“为”是判断动词，应翻译为“是”。④句中的“遂”是文言文中较为常见的一个顺接连词，翻译为“于是、就”。答案：①想到②安适愉快的样子③是④就(3)用现代汉语翻译下面句子。如是五日，渐复相就。________________________________________________解析：该句承前省略了主语“它们(指鹅、雁)”，翻译时注意补出；同时注意将“如是”(像这样)、“就”(接近、靠近)等词翻译准确。答案：(它们)像这样过了五天，渐渐互相接近。(4)文中的雁和鹅先“分背”后“俱化”的原因有哪些？_______________________________________________解析：雁和鹅属于同一类鸟，但不属于同一种鸟，因此，刚开始两种不同的鸟是互相不熟悉的，“分背”乃自然之事。但随着时间的推移，它们的好多习性慢慢地被对方接受，于是“渐复相就”，“久”遂彼此“俱化”。答案：雁和鹅是不同的鸟，但属于同类，因为生活在一起久了，所以能彼此融合。参考译文：天生万物，久而久之都要发生变化，这是事物固有的规律，无论是有情感的还是无情感的，有知觉的还是无知觉的。我曾经从衢州人郑伯膺那里得到过一对大雁，全身纯白色，非常驯服可供把玩，把它们放到外面山谷里也不远飞。没有多久，其中一只死去，另一只孤独无依。我想白鹅和它的颜色相同，二者性情也相似，于是就找来一只(白鹅)与它做伴。开始的时候，两鸟根本不相理睬，一遇见，就各奔东西，相背而立。虽然用同一个盆子喂食，它们也不在一起进食。(它们)像这样过了五天，渐渐互相接近。十天过后，它们就像与自己的同类在一起一样，十分快活。但是它们的体形一个大一个小，其他如颜色、飞、叫都是一样的。时间长了，大雁不知道自己是雁，鹅也不知道自己是鹅了，就好像是在一个巢里出生的那样亲密，世间万物久而久之都会发生变化，于此可以得到验证。现在的人叫鹅为舒雁，有人也叫家雁，那浑身黑色的就叫雁鹅，大雁中体形最大的叫天鹅。唐太宗在位时，吐蕃酋长禄东赞向朝廷上书，来表明皇帝的功勋已经遍及周边，即使大雁在天上飞，也赶不上这种惠及的速度，鹅如同大雁，于是就用金子铸造了一只鹅献给了朝廷。大概这两种飞禽是一个种族吧。2．(2013·宁波)阅读下面的文言文，回答问题。苏城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花而饮，殊．无意味。或议就近觅．饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快……街头有鲍姓者，卖馄饨为业，以百钱雇其担，约以明日午后。鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐．．。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担者颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶．然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓余思粥担者即为买米煮之果腹而归。(节选自《浮生六记·闲情记趣》)(1)用“/”为下面的句子断句。(限断三处)红日将颓余思粥担者即为买米煮之果腹而归。解析：结合上下文理解句意后，根据句意划分。答案：红日将颓/余思粥/担者即为买米煮之/果腹而归。(2)下列加点词的解释不正确的一项是()A．殊．无意味(很，非常)B．或议就近觅．饮者(寻找)C．择柳阴下团坐．．(围坐在一起)D．各已陶．然(熏陶)解析：“陶”在句中应解释为“陶醉”。答案：D(3)根据文中画线的句子，用现代汉语描绘你眼前所呈现的画面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查语言表述能力。首先将画线句翻译成现代汉语；然后发挥想象，适当补充必要的细节，使画面更富有美感；最后用优美、流畅的语言描绘画面。答案：示例：这是一个春风和煦、阳光明媚的日子，油菜花一片金黄，蝴蝶、蜜蜂到处飞，男男女女穿着漂亮衣服，纷纷出来游玩赏春。面对美好春光，人们深深陶醉。(4)你从文中感受到了哪些生活情趣？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：从作者的心情入手，体会作者的这种心情源自什么：观花、有酒、有朋友……答案：热爱自然，喜欢和朋友相处，自由自在，闲适快乐。参考译文：苏州城有南、北两个园子，每当菜花黄时，苦于园子附近没有酒家供饮酒。抱着食品盒前往，对花冷饮，极无趣味。有的商量就近寻找饮酒的地方，有的建议看完花返回来饮酒，但总归没有对着花喝着暖酒来的快意……街头有个姓鲍的，卖馄饨为业，花百文钱雇他的担子，约定明天午后。鲍欣然答应。第二天看花的人都来了，我告诉他们缘由，大家一致叹服。午饭后一同出发，还带了席垫，到南园，选择在柳阴下团坐。先煮茶，喝完，然后暖起酒热起菜。当日风和日丽，遍地油菜金黄，看花者青衫红袖，行走于田间小路上；蜂蝶乱飞，令人不饮自醉。不久酒暖了菜热了，坐在地上大吃。挑馄饨担的人也不俗，拉他一同饮酒。游人见了无不羡慕我们想得别致。吃得杯盘狼藉，大家都显出陶醉的样子，有的坐着有的躺着，有的唱歌有的呼喊。红日将尽，我想吃粥，挑担的就去买米煮粥，吃得饱饱的回来。3．(2013·兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答问题。晋平公与群臣饮，饮酣．，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释．之，以为寡人戒⑥。”【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。(1)解释文中加点词语的意思。①饮酣．______________②释．之______________解析：本题考查文言实词的解释能力。①联系课内所学，“酣”曾出现在《醉翁亭记》“宴酣之乐，非丝非竹”，《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张”，结合句意的理解，均可解释为“尽兴地喝酒”。②“释”可组词“爱不释手”，“释”可解释为“放”，“释之”即“放了他(师旷)”。答案：①尽兴(畅快)地喝酒②放(2)师旷撞晋平公的原因是什么？(用文中原句回答)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查对文章内容的理解能力。文中“故撞之”有提示作用，易答“今者有小人言于侧者”。师旷明明知道那句话是晋平公所言，而故意用“今者有小人言于侧者”引出晋平公的“寡人也”，以便指明那些话“非君人者之言也”，达到劝谏的目的。所以，相比较而言，“是非君人者之言也”作为师旷撞晋平公的原因更恰当。答案：是非君人者之言也。(3)同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？请简要分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查比较鉴赏能力。《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌由家事到国事，由己及人，委婉规劝，使齐威王愉快地纳谏，最终“战胜于朝廷”；本文中，师旷故意撞“小人”，引起晋平公注意，继而直接批评，直言纳谏，达到了劝谏目的。答案：邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。(意思对即可)参考译文：晋平公和臣子们在一起喝酒，酒喝的正高兴时，(他)就得意地说：“没有什么比做国君更快乐的了！只有他的话没有谁敢违背！”师旷正在旁边侍坐，(听了这话，)便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲避，琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师，您撞谁呀？”师旷答道：“刚才有个小人在旁边胡说八道，因此(我气得要)撞他。”晋平公说：“(刚才说话的人)是我呀。”师旷说：“呀！这不是为人君主的人应该说的话啊！”左右臣子请求惩办他。晋平公说：“放了他吧，(我)要把这件事当作一个警告。”4．(2013·广东)阅读下面的文言文，完成文后各题。赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。(选自《战国策》)【注】①鹬(yù)：一种水鸟。②箝(qián)：夹住。③喙(huì)：嘴。(1)解释下列加点词语在句中的意思。①赵且．伐燕____________②以敝．大众____________解析：“且”在文言文中有“尚且”“况且”“姑且”“将要、将近”等意，在这里是“将要”的意思。“敝”是使动用法，意为“使……劳苦(贫困)”。答案：①将要②使……劳苦(贫困)(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。两者不肯相舍，渔者得而并擒之。_____________