搜索
英语五年级下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯,听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。二、教材分析五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、本册教材学习的重难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。四、学期教学目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。六、教学进度安排教学进度安排表教材版本及册别：人教版五年级下册每周2课时共36课时其中新授课36课时复习考试2课时机动2课时周次起讫日期教学内容课时完成情况第1周2月27日至3月3日Unit1WelcometomyschoolL1\22第2周3月6日至3月10日Unit1WelcometomyschoolL3\42第3周3月13日至3月17日Unit1WelcometomyschoolL5\62第4周3月20日至3月24日Unit2CanIhelpyou?L7\82第5周3月27日至3月31日Unit2CanIhelpyou?L9\102第6周4月3日至4月7日Unit2CanIhelpyou?L11\122第7周4月10日至4月14日Unit3Weshouldobey...L13\142第8周4月17日至4月21日Unit3Weshouldobey...L15\162第9周4月24日至4月28日Unit3Weshouldobey...L17\182第10周5月1日至5月5日Unit4What’swrongwith.?L19\202第11周5月8日至5月12日Unit4What’swrongwith.?L21\222第12周5月15日至5月19日Unit4What’swrongwith.?L23\242第13周5月22日至5月26日Unit5Iamcleaning...roomL25\262第14周5月29日至6月2日Unit5Iamcleaning...roomL27\282第15周6月5日至6月9日Unit5Iamcleaning...roomL29\302第16周6月12日至6月16日Unit6We’rewatching...L31\322第17周6月19日至6月23日Unit6We’rewatching...L33\342第18周6月26日至6月30日Unit6We’rewatching...L35\362第19周7月3日至7月7日期末复习评价2第20周7月10日至7月14日Unit1WelcometoourschoolLesson1Teachingaims：Knowledgeobjectives:Tolearnthenewwords,sentenceanddialogue.Competenceobjectives:1.Teachthestudentshowtousetheknowledgetomakeinnovation.2Readoutnewsentenceclearly.Emotionalobjectives:Educatethemtoconversationpolitely.Teachingimportant：Readandcanusenewpatterns:WelcometoourschoolWeoftenborrowbooksfromthelibrary.Teachingdifficulties：Encouragestudentstousethesesentencesintherealscence.Teachingmethod：ScenemethodTeachingaids:Recorder,picture,multimediaNewleaason：ListeningandspeakingTeachingprocedure:Step1.WarmingupGreetings.Goodmorning,Nicetoseeyouagain.Step2.Presentation1.guessinggame:Itisaplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgamesanddomanyinterestingactivitiesthere,whatplaceisit?--------(school)2.Showthepictureandplaythetape,thenletthepupilslistenandfindthenewwordsandsentences.3.Learnthenewwordsandsentences:library,meetingroom,haveameeting_Doyouoftencometothelibrary?_Yes.Weoftenborrowbooksfromlibrary.Step3.Practice1.Readthedialogueseveraltimes2.Let’sbelittletourist.Makearole-playdialogueandshow._Showaround,Thisway,please.Thisisour…weoften…inthe…Step4.Extendedactivities.Introduceotherplaceofourschool.Writeontheblackboard:Homework:1.Copythenewwordsforthreetimes.2..Listenandrepeatthesentence..Blackboarddesign:Unit1WelcometoourschoolLesson2meetingroomhaveameetingborrowbooks__Welcometoourschool!__Doyouoftenborrowbooksfromthelibrary?Unit1WelcometoourschoolLesson2TeachingAimsandDemand:(1)KnowledgeObjects:a.Canlisten,speakandreadthesentences:welcometoourschool.b.Canlisten,say,readthewords:Makeupsomesentenceswiththewords.(2)AbilityObjects:Studentslearntotalkaboutnumbers.Improvelisteningandspeakingskills.(3)MoralObjectsLearnaboutyourclassandyourschoolmore.\TeachingKeyPoints:Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Makeupsomesentenceswiththewords.TeachingDifficulties:Askandanswerthequestionsanddodialoguewiththenewwords,andthepronunciationofthenewwordTeachingWays:Pairwork.Groupwork.TeachingAids:Ataperecorder.Somecards.Teachingprocedures:Step1．Revision1、Greet.2、ReadanddodialogueofL1.Step2Presentation1)Listen,welcometoourschool.Doyouoftencometothelibrary?2)Learnthenewwords:welcomemeetourlibrary3)Workinpairstomakeconversations4)Listenandread.StepStep3Practice1）Readthetextaccordingtothetape.2）2）Dodialogue.3)Playgames:GuessingthepicturesStep4HomeworkListentothetapethreetimes,andreadthetext.Copyandrecitethewords.Doasurvey.Designs:Step5Blackboarddesign:Unit1WelcometoourschoolLesson3__HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?__Wehavetwo.__Thisisourlanguagelab.Unit1WelcometoourschoolLesson3Teaching:AimsandDemand:(1)KnowledgeObjects:a.Canlisten,speakandreadthesentences:Howmanylesso