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第一课从未停止的脚步教学目标：情感态度与价值观1、了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值；2、培养学生良好的信息观。过程与方法1、通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解；2、通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。知识与技能1、了解信息的概念、表现形式及特征；2、知道什么是信息技术；3、能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。教学重点、难点：1、信息与信息技术的概念；2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。教学过程：一、激趣导入1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2、生各抒己见。3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络三、再读材料，比较差异1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5、生独立思考后小组讨论6、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7、是啊，因特网真神奇啊，它将——（生齐说）世界连成一家！四、巩固练习：结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？五、课堂小结：从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是——（生齐说）因特网将世界连成一家！数字时代的宠儿一信息技术与生活1.了解什么是信息技术。2.根据自己的观察与理解，找到身边利用信息技术的例子，从而理解信息技术在生活中的广泛应用，明白信息技术的重要性。随着时代的发展，信息技术在我们生活中的应用越来越广泛了，并且深刻影响着我们的生活。利用食品二维码除了可以查到食品的价格外，还可以查到它的原产地等信息，也可以递行防伪。小试身手固定电话：可以传递声音。手机：可以传递声音、图片、文字等信息，还可以用来听音乐、拍照、看电影，甚至可以上网查资料、处理一些文件等。数字时代，我们的衣、食、住、行越来越离，不开以计算机技术为核心的信息技术了。操作实践：大家仔细观察一下我们越来越智能的家：洗衣机由手动变为全自动了；冰箱变成自动恒温了；电视机是交互式的；手机功能越来越强大了；家电可以远程控制了。这些都是因为信息技术发挥了巨大作用。我们不妨来做个“信息技术在我家”的小探究，看看信息技术究竟离我们有多近。【探究方法】全班自由组合，3-6人一组，在家里寻找信息技术“四兄弟”的身影（从衣、食、住、行等方面寻找均可），可以在老师的帮助下完成表1，再经过小组讨论后，由组长完成表2。第三课饮食之中国文化一中国美食调查教学目标：1.初步认识中国丰富的饮食文化。2.学会设计调查表，进行简单的调查。重难点：学会设计调查表教学过程：一、中华民族的历史源远流长，尤其是由于地域、历史、文化的不同，中国的饮食文化有着更丰富的内涵。随着时代的发展，我们的饮食也在发生着改变，有些流传久远的饮食文化逐渐淡出了人们的生活。今天，我们就一起来探究那些曾经让人记忆犹新的中华传统美食吧。二、小试身手我们现在做一个小小的调查。调查主题：饺子是中国最典型的传统饮食文化之一，为什么中国人过年要吃饺子呢？这种习俗起源于我国的南方还是北方？现在，请完成下面的调查表。三、操作突践将上面的两个表格及得出的结论制作成一个简单的幻灯片，至少3页（需至少有封面和表1、表2汇总）。第四课中国美食的过去、现在和未来一收集信息教学目标：1.了解饮食文化的变化。2.学会设计研究方案，学会收集信息，进行问卷调查。重难点：学会收集信息，进行问卷调查小试身手一、分析选题，规划设计方案：1.我对问题最感兴趣，我要做这方面的研究。2.自愿组合：同学和我的选题一致，我们组成研究小组啦！我们小组的名称是：。二、“中国美食的过去、现在和未来”调查研究计划书组别：组长：第五课发展中的中国美食一一整理信息教学目标：1.学会对信息进行甄别和整理。2.学会对信息进行加工与分析。重难点：对信息进行加工与分析小试身手一、整理、分析资料1.甄别资料（1）文献性资料，即参阅他人的资料。整理出来的资料（信息）最好能有数据来源，并能参考多个网站的资料（信息）加以分析、归纳，因为一个网站里的资料可能内容太单薄，也可能出现错误信息等。参考的网站最好是比较具有公信力或权威性的官方网站，在此推荐大家参考百度百科和360百科。（2）事实性的资料，即自己调查整理的资料。我们要注意资料的真实性、典型性、浓缩性。2.整理、共享资料整理资料的方法有很多种，一般我们采用的是分类的方法。但为了提高效率，我们可以用下列方式来整理并共享资料。据作较践（1）在计算机中将资料分类（2）共享文件方法一：小组指定一台计算机中的某一个文件夹为共享文件夹，将需共享的文件放在共享文件夹里。首先，建立共享文件夹的具体操作，如下图：其次，在共享文件夹里存放资料的操作步骤如下：方法二：建立QQ群，将文件上传到QQ群共享里面。（3）将各类信息（资料）数字化，尤其是我们在调查访问中获取的事实性的资料（如音频、视频、照片、调查表等）。二、分析资料，得出结论我们获取信息后，要从这些信息中寻找到我们所研究主题的特征或发展趋势，并写出自己的感想。对于调查表，我们可以像前几节课学习的那样做一个统计表，以便得出结论。交流评价1.分类方法有很多，你所在的小组采用了什么方法？2.从这些资料中，你得出了什么结论？你们小组其他同学有哪些不同的观点？第六课一起走近丰富多彩的中国美食------制作、分享研究报告教学目标：1.学习编写、制作研究报告。2.学会信息的交流。重难点：编写、制作研究报告教学过程：通常，我们在制作研究报告前，需要明确各自的职责，分工协作，共同完成制作。让我们先来完成下表。操作实践在此环节，我们可以开始制作报告了。首先，请建立一个新的PowerPoint文档，保存文档时存成“xxx（）”的研究报告。“xx”是自己的名字，“（）”里填写研究的主题，要记得一边做一边存盘。全部做完后，放回小组共享文件夹里。1.如果是数据报告，最前面要先有一段“开场白”（也就是引言或前言），简单说明一下报告内容。2.整理好的信息要分段说明，每一段的前面最好有一个小标题（重点）。3.加上自己的心得。4.报告的最后要有资料（信息）的来源说明。交流评价一、制作好了一份研究报告，接下来试着将这份报告向大家进行汇报吧！1.小组合作，向全班同学汇报小组的研究报告，并认真听取其他组的成果，了解中国饮食文化。演讲中可以互相补充，共同提高。最后，根据下表正确评价自己和其他小组成员的学习情况。2.向朋友们广泛宣传自己的研究成果，弘扬中华民俗文化。二、完著研究报告通过交流，改进自己的研究报告。通过这次学习，我了解了：知识，掌握了方法，我的感受是：第七课探索机器人——开启智能生活第一步教学目标：1.了解什么是机器人，机器人的基本构成条件，以及机器人的基本工作原理。2.根据你的了解、想象，设计一个机器人。3.阅读《机器人的组成》。重难点：机器人的基本构成条件，以及机器人的基本工作原理教学过程：机器人与人类的联系越来越紧密了。它走进工厂，代替人们做了许许多多工作。尤其是许多精密的机械制造和高危工作都可以交给机器人完成，如在几千米深的大洋底部，让机器人连接或修复海底的电缆；在餐厅里，机器人待者为顾客提供优质服务；在医院的手术台前，机器人为病人做开颅手术厖这些并非科学幻想，它们正在或将要成为现实。机器人正在改变着我们的生活。目前，世界上还没有一个标准的对机器人的定义。但是，被世界多数科学家所能接受的定义为：机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器技术、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。例如：2003年9月11日，我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”，进行脑外科手术。构成机器人的四个基本要素：1.主控部件：是机器人的大脑，用来执行程序指令，是机器人的核心部件。2.传感器部件：是机器人的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等，用来接收外界信息。3.机械部件：相当于人的身体以及手脚等，可以做很多的事情。4.程序：这是机器人的灵魂与思想，没有它，机器人就如同一堆废铁。机器人所做的一切都是由程序控制的。它一般存储在主控器里面。机器人的英文名字是“Robot”，该词源自键克语“Robota”，是“农奴”的意思。该词出自1920年捷克作家卡雷尔，卡佩克发表的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。交流评价1.和同学们交流一下，你心目中的机器人是什么样的？它具有什么样的功能？2.通过互联网，了解一下机器人的发展现状。写同学们交流一下，谈谈机器人在现代军事、科技、农业、工业等不同领域的应用情况。第八课开启我的智慧之旅——注册机器人3D仿真系统教学目标：1.注册自己的账号。2.熟悉机器人仿真流程。重难点：机器人仿真流程教学过程：小试身手机器人3D仿真平台需要有自己的专用账户和密码才能登录。所以，首先我们来注册自己的账号：双击图标，打开机器人仿真软件登录界面，按步骤依次完成注册，如下图：第九课金字塔探索——快速体验机器人3D仿真系统教学目标：1.将服务器中的资源保存到本地。2.熟悉机器人仿真流程。重难点：熟悉机器人仿真流程教学过程：（3）点击退出按钮“X”退回到“本地模式”首页。3.将范例机器人“金字塔探索机器人”的范例程序保存到本地。由于每个机器人的结构、功能可以是不同的，所以，机器人的程序必须是有针对性的。编写程序前，我们必须要给程序指明是给哪一个机器人编写的程序。（1）点击“编写程序”，进入到机器人编程界面，然后点击“打开”按钮，选择“金字塔探索程序”，选择“确定”按钮。（2）由于我们没有指定是给哪一个机器人编写的程序，所以系统会弹出一个提示信息框，单击对话框中的“确定”按钮，进入到“选择机器人”界面，选择我们刚才保存的机器人，便可以打开“金字塔探索程序”。（3）将“金字塔探索程序”另存到本地。（4）点击退出按钮“X”退回到“本地模式”首页。第十课我的智能小车——机器人身体设计与搭建教学目标：1.学习机器人建构平台操作界面。2.设计并搭建一辆机器人小车。重难点：学习机器人建构平台操作界面教学过程：怎样才能设计并搭建一个机器人呢？我都有点儿追不及待了。操作实践现在，我们就试着动手设计并制作一辆机器人小车。一、控制器的安装3D仿真系统中的控制器有很多种，根据不同的任务、不同的机器人，选择相应的机器人控制器。一般为了便于连接和控制，我们选择第一行第二个控制器。单击[模型/控制器].选择相应的控制器，移动鼠标拖动控制器到“编辑区”合适的位置后，单击鼠标，将控制器放置到指定位置。如下图：二、添加电机和轮子1.单击“模型”中的“驱动”项目栏。这里面有很多电机和轮子，我们也是根据任务要求，给机器人选择不同的电机和轮子。在这里，建议大家选择第一个电机“10倍精度直流电机”，轮子要选择比电机大的。2.分别拖动“10倍精度直流电机”“轮子”放到编辑区，如下图：3.调整