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南平市普教室林颋炜提纲一、从2010各地、市中考试卷看命题趋势二、2011年物理中考试题命题方向三、备战2011物理中考的几点建议一、从2010各地、市中考试卷看命题趋势2010年全省各地、市中考物理试卷的主要特点：1、全面考查学生的科学素养。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生科学素养的发展水平，体现义务教育物理课程的教育目标。2、体现应用意识和创新意识，体现生活化和实践性。立足学生发展和生活实际，从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、运用物理知识和方法分析处理问题的能力和创新能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。3、体现物理学科特点。重视实验和科学探究能力的考查，引导教学关注探究过程和科学方法，注重学生科学地认识事物、分析物理现象和把握物理规律的能力。4、命题科学、严谨、规范。试卷形式要符合规范，试卷结构要合理科学，难度适当，且有良好的信度和效度，试题杜绝“繁、难、偏、旧”，文字表达简洁、严谨，插图恰当、美观，答案准确、合理。试卷形式与题型统计表项目试卷题量(小题)试卷长度（码）题型（分）选择填空、作图实验、探究计算其他题型福州卷328*2811(不含作图)302011(阅读、作图)厦门卷336*243022204(简答)宁德卷3582818(不含作图)2825(综合应用)6(阅读、作图)莆田卷31820303020泉州卷328*401028184(简答)漳州卷356*282228148(简答)龙岩卷34830163024(综合应用)三明卷3183022282010（附加题）南平卷346*242725204(简答)体现新课程理念的分值比例：试卷项目福州卷厦门卷宁德卷莆田卷泉州卷漳州卷龙岩卷三明卷南平卷联系实际考查知识与技能627854556761486564过程与方法17151322917151816情感、态度与价值观25104141513102414（一）、各地市试卷评价：厦门卷：善于挖掘和开发本土素材来编制试题。三明卷：注重对课本素材的挖掘、拓展和延伸。莆田卷：试题文字表达简洁流畅，插图美观。南平卷：注重收集生活中的命题素材，关注科学、技术和社会的联系。漳州卷：侧重探究性试题的编制，但整卷难度太大。宁德卷：试题中出现科学性错误。（二）、各地市物理试题命制的方向：1、注重物理问题与当年科学、技术和社会热点的联系上海世博、西南地区干旱、节能、环保低碳、LED电视机、日食、玉树地震、奥运、60周年国庆阅兵式、家用电器已成为命题的热点等。（漳州卷）上海世博会上有个体验项目，游客可在发电地板上踏上几脚，也可蹦跳几次，就能点亮周围发光二极管灯泡，这个过程是发电地板把能转化为能。（厦门卷）上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江水源空调。江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果。（1）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性？（2）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉的效果？（三明卷）索膜结构顶棚是上海世博轴的建筑亮点，索膜结构是由多变的支撑结构和柔性膜材料组成，这种结构可以不需要内部支撑而大跨度的覆盖空间。由此可知这种柔性膜材料应具有（）A．较大的比热容B．较好的延展性C．较好的导电性D．较强的磁性（福州卷）如图11所示，是上海世博会中国馆展出名为“叶子”的小型、低碳化未来汽车。车顶部的巨型叶子实际上是一个高效光电转换器，它可将能转化为电能；车轮的轮毂其实是四个风力发电机，可以把捕捉到的风能转化为能，充入自身电池储存起来。同时，它还能将光电转换中排放的高浓度二氧化碳转化为电能供车内照明，或转化为车内的空调制冷剂，不但是“零排放”，还实现了“负排放”。与传统汽车相比，叶子车的优点是。（写出一点即可）泉州卷、南平卷（福州卷）图18是2010年上海世博会中象征中国精神的“东方之冠”——中国馆。它呈拱斗型，巨大的钢结构由四根核心筒巨柱支撑，矗立在超大面积的地基上。请问为什么要建超大面积的地基？西南地区干旱：（龙岩卷、三明卷、宁德卷）去年入秋以来我国西南地区遭遇了百年一遇的大旱。人工降雨可缓解旱情，在有利的气候条件下，用飞机或炮弹把干冰送入高空，干冰升华时从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气便成小冰晶，这些小冰晶逐渐变大，遇到暖气流就为雨点降落到地面上。（填物态变化名称）（福州卷）2010年春季，西南地区遭遇罕见的世纪大旱。为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水。如图3所示。他们把细水管放入果树下的土里，使水分直接渗透到果树根部。减慢了水的蒸发，原因是（）A．减少了水在地面的表面积B．增大了水在地面的表面积C．加快了地面上方空气的流动D．提高了地面上水的温度LED照明、电视：（厦门卷）图27是一种太阳能LED路灯的电路图，光控开关S白天与触点a接触，太阳能电池板为蓄电池充电；晚上与触点b接触，给路灯供电，平均每晚路灯工作10h。太阳光照射5h能使规格是“24V30W”的路灯正常工作3个晚上。求：（1）路灯的电阻；（2）路灯正常工作时每晚消耗的电能；（3）若太阳能电池的光电转换效率为18%，求电池板吸收太阳能的功率。a图27LbS蓄电池太阳能电池板（三明卷）LED电视机正逐步走进千家万户，它具有节能、外型轻薄的特点。已知额定电压为220V的一台某品牌旧式普通电视机待机功率达11W，而一台LED55T18GP型号电视机的待机功率仅为0.1W。（1）普通电视机待机时的电流为多少安？（2）如果这两台电视机都待机20h，则普通电视机比LED电视机多耗电多少千瓦时？（3）多消耗的这些电能若全部用来加热质量为5kg的水，则水温会升高多少摄氏度？［水的比热容c=4.2×103J/（㎏·℃），计算结果保留一位小数］（莆田卷）LED灯是一种新型的环保节能灯（如图）。某款LED灯的额定电压为24V，额定功率为12W，它与“PZ220-100”（1）该LED（2）每天正常工作5h，使用上述一盏LED灯比一盏白炽灯可节约电能多少千瓦时？（3）某个家庭原来全部用白炽灯来照明，平均每月照明用电40kW·h，现全部改用LED灯，相同情况下可节能约70%。已知每节约1度电就能减排约1kg的二氧化碳，则改用LED灯后，这个家庭平均每月能减排二氧化碳约多少千克？日食:（龙岩卷）2010年1月15日，我国出现了千载难逢的日环食天象。在云南滇西某时刻观察到的日环食如图1所示，解释此现象用到的物理知识是（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散(南平卷)2009年7月，发生本世纪罕见的一次日全食。当时南平地区天气晴好，大家可以看到日食现象。日食现象可以用我们学过的光的道理来解释。福州卷家用电器已成为命题的热点龙岩卷2、关注知识形成的过程与方法，考查获取信息、分析、评估的科学探究能力29．(6分)某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验时，提出了以下几种猜想：A．与压力的大小有关B．与接触面积的大小有关C．与接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，该小组利用图22所示装置进行实验，实验数据如下：（1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持_______________________状态；（2）由序号1、2、3的实验，可验证猜想_______（填字母)。要验证猜想C，应选择序号是____________的三组实验；（3）根据表格数据判断，图23中a图线表示滑动摩擦力f的大小随__________变化的关系。b图线表示滑动摩擦力f的大小随__________变化的关系。实验条件序号木块的放置表面情况压力/N摩擦力/N1平放木板表面40.82平放木板表面61.23平放木板表面81.64侧放木板表面81.65竖放木板表面81.66平放木板上铺棉布41.27平放木板上铺毛巾42.0图23fabO图22厦门卷：注重培养学生收集信息、处理信息的能力、同时考查学生用数学方法处理物理问题。龙岩卷：在书本实验的基础上考查学生的应用能力和知识的迁移,同时挖掘平时教材中容易忽略的问题。福州卷：考查实验探究过程中的信息处理能力、对知识与能力进行迁移、开展实验的评估。福州卷：开放性实验设计，物理知识就在身边，考查学生设计实验的能力、语言表达能力、培养学生的创新意识和能力宁德卷：脱离书本的实验考查学生实验探究的能力3、体现初、高中知识的衔接——中考还肩负着为高中选拔优秀学生的重任泉州卷：考查高中电流表的改装漳州卷：考查高中的楞次定律，难度太大莆田卷：力电综合，同时考查今后学生在高中物理学习中对图像的处理能力4、进一步加强对物理科学方法的考查——控制变量法、转换法、等效法、累积法、归纳法等莆田卷漳州卷福州卷三明卷厦门卷三明卷：累积法和替代法5、有机渗透情感、态度和价值观的考查图11三、各地、市2010中考物理好题欣赏从不同的角度考查矿难发生时矿工自救的物理方法福州卷：关注科学、技术和社会的联系和协调发展漳州卷：利用数学图象研究物理问题。三明卷：热学实验拓展、现象分析、解决问题。龙岩卷：教会学生物理实验的方法，实验原理来源于书本。厦门卷：物理走向生活的应用，培养学生物理兴趣四、试卷中出现的科学性错误小电铃是非纯电阻电器——不适用欧姆定律二、2011年我市中考物理试题命题方向1、中考物理试题在总体稳定的基础上，继续突出“注重基础”和“体现能力”两个主题：（2）是试题要较为新颖，能充分体现对考生的能力要求。物理试题注重了对物理规律灵活运用的考查，考查考生的审题能力、理解能力、应用能力，突出考查考生的归纳能力和表达能力，渗透研究问题的物理思想和方法。（1）是试卷中基础题的题量约占70%。基础题以考查基本的物理现象、运用物理概念和规律解释或解决简单问题为主。2011年中考命题时将紧扣课标和市纲，来源实际生活，关注科学、技术和社会的联系。计算一两步即可完成；不会出现无实际情境人为编造的计算题；课标中重要考点重点考，一般考点涉及少。特别是对十一个重点知识点的覆盖率为100%。这十一个重点知识是：①比热容和热量的计算、②光的反射定律和平面镜成像特点、③光的折射和凸透镜成像规律、④欧姆定律、⑤串并联电路的特点、⑥电功率、⑦力与密度、⑧浮力、⑨二力平衡、⑩压强、功和能。2、依据我市的特殊情况，充分挖掘物理教材，考查对基本知识的理解考查学生对物理基本概念和基本规律的理解，应用知识解决简单问题的能力，仍然是2011年中考物理试题的核心内容。以教材中的例题、习题、图片、实验为素材，站在物理学科思想、物理学习方法和能力发展的高度，进行改编、添加和迁移，注意考查运用物理知识分析、解决实际问题的能力。3、结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程标准的基本理念之一。以学生熟悉的生活常识、自然现象、社会热点和重点科技成就等作为试题情景，仍是2011年中考命题的热点。4、渗透STS教育，关注学生情感、态度、价值观的形成。试题素材的选取具有鲜明的时代性和科技性。这些题目的考查，有利于引导教师在教学中和学生在学习中更加关注生活中身边的现象、社会科技热点，树立正确的科学观和价值观。5．关注科学探究，考查学生的实验探究能力2011年的中考物理试题仍将科学探究能力作为实验题考查的重点。注重对实验方法、实验过程的考查，要引导学生亲历探究过程。考查学生的实验与探究能力，尤其是过程与方法的考查上体现得较为明显。同时要注意对实验评估能力的教学。6、注重知识点之间的小综合，考查学生的分析和应用能力。2011年的中考试题将适当对学生综合分析，灵活应用能力进行考查。设置一些情景反映学生的思维过程和认知结构，体现出选拔考试的功能，引导学生在具体情景中运用所学知识，分析和解决问题。7、开放性试题信息多样性化，考查发散思维条件不惟一，解题方法多样化、答案不惟一的开放性试题，鼓励学生自由选择、自由想象、发散思维，这点应特别关注。在解题过程中，需要能