Suggestopedia(暗示法)

Suggestopedia(暗示法）李晓柠42万佳贺55郭小娜60Suggestopedia(暗示法）ThedefinitionThebackgroundThemainfeaturesTheadvantagesanddisadvantagesThecasestudyThedefinitionTheapproachwasbasedontheeffectofsuggestioninlearning,theconceptofwhichisthatpositivesuggestionwouldmakethelearnermorereceptivetostimulatelearning.洛扎诺夫给暗示教学法下定义是：“创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。”暗示教学法又称启发教学法。ThebackgroundSuggestopediaisateachingmethoddevelopedbytheBulgarianpsychotherapistGeorgeLozanov(格奥尔基·洛扎诺夫).Itisusedindifferentfields,butmostlyinthefieldofforeignlanguageteaching.产生背景20世纪50年代中期，洛扎诺夫受到一起心理暗示疗法成功案例的启发，开始把全部精力转向暗示教学的研究。9年后，他以充足的实验根据证实了“暗示超常记忆力”的存在。同时，洛扎诺夫还有感于传统教学落后于时代发展的现实，看到了改革的必要。传统教学的主要弊端在于：①低估了人类学习的潜力；②只强调刻苦，不讲究方法，造成学习者不同程度的心理紧张状态；③没有灵活运用最新的科研成果，缺乏建立在人体生理和心理研究基础上的综合性教学手段。MainfeaturesTocreateacheerful,relaxingatmospheretheauthoritativebehavioroftheteacherandtheauthorityofthematerialEmphasisonmemorizationofvocabularypairsMainfeaturesInfantilization(稚化):roleplayinggames,songsandgymnasticexerciseshelpstudentsregaintheirself-confidence.Double-planedness:learnerslearnfromtheeffectofdirectinstructionandtheenvironmentwheretheinstructiontakesplace.MainfeaturesStudentsarethevolunteersandthemainparticipantsoftheclassactivity.Studentsareexpectedtotolerateandencouragetheirowninfantilization.CreatingarelaxedandcomfortableenvironmentReducingstudents’pressureinlearninglanguageAvoidboredomandmakingstudentsbecomeintheclassImprovingstudents’motivationoflearningAdvantagesNotallteachersarequalifiedforthismethodRequiringmoneytodecoratetheclassroomThenumberofstudentsislimitedLastingalongtimeforteachingeverydayDisadvantages应用暗示教学法教学外语，一般可分为呈现和运用两个阶段。第一阶段，呈现新的语言材料。这个阶段又包括积极和消极的两个环境。在积极环境中，教师在用外语或本族语介绍课文背景的同时，运用手势和表情来丰富自己的表达。然后，教师随着优美动听的交响乐的旋律和节奏，带着生动的表情和浓厚的情感来朗读课文，而学生则看着课文，轻声跟着教师模仿。在消极环境中，学生以轻松愉快的心情静静地听教师配乐朗读课文或录音。这样可以产生有意或无意的认识效果和记忆效果，在不知不觉中记住许多语言材料。外语课的教学实例第二阶段，实际运用语言知识。语言知识只有通过实际运用才能变成口头和笔头的交际能力。这个阶段主要采用多样化的交际性练习，诸如问答、对话、扮演角色、唱歌、游戏、猜谜、朗诵等，以及广泛开展小组语言交际活动以增强学生的练习机会。笔头练习是在口头练习的基础上进行的，通过听、说、读、写语言活动来运用语言知识，以培养创造性地表达思想感情的语言能力。外语课的教学实例Suggestopediahasprobablyreceivedboththemostenthusiasticandthemostcriticalresponseofanyoftheso-callednewmethods.However,thesecertainelementsofitcannotbetakenorincorporatedintothemoreeclecticapproachtolanguageteachingwidelyinevidencetoday.ConclusionThankyou!