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单元主题Unit3Thisismyfather.第五周第1课时课题Lesson13主备教师曹丽梦教学目标知识与技能：1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:father,dad,mother,mum.2.能听懂，会说：Thisismy…..3.根据实际情况向他人介绍自己的爸爸妈妈。4.掌握介绍别人的基本的表达：Thisis…..过程与方法：1.确保学生认识和理解一些基本单词father,dad,mother,mum.的意义和简单口头运用2.学习使用本节课Thisismy…..重点句型及表达情感态度与价值观：1.培养学生对英语学科的兴趣.2.通过本课学习了解基本句型的用法去表达生活中的一些常见用语。3.热爱爸爸妈妈。教学重点father(dad)mather(mum)Thisismyfather/mother.ThisMissWang.教学难点Thisismy…与Thisis的区别教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程师生活动修改补备1.热身/复习（Warm-up/Revision（5分钟）⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?2.Presentation1.Greeting:Goodmorning!Hello!Gladtomeetyou!2.PlayanEnglishsong:Fatherandmother.3.SinganEnglishsong:Thenumbersong.4.ActoutthedialogueinPartnersfreely.3.Practice1.Revisethedrills:T:Goodmorning.What’syourname?S:MynameisMicky.T:ThisisMicky.2.Showthepictureandintroduce:Lookatthisphoto.Thisismyfather.Thisismymother.3.ListentothetapeandreadinPart1.4.Learntothenewwords:fathermother4.ProductionPlayagame:Showmeyourphoto.Showmeyourfather’sphoto.Showmeyourmother’sphoto.Showmeyoursister’sphoto.Showmeyourbrother’sphoto.Showmeyourfamilyphoto.Writethewordsonthenote:fathermother5.课堂评价(Assessment)（5分钟）教师指导学生完成同步练习册6.作业：1)听录音、大声朗读Justtalk并灵活改编。2)抄写单词3）背课文板书设计Unit3Thisismyfather.Lesson13father(dad)mather(mum)Thisismyfather/mother.ThisMissWang.课后反思组长签字：检查日期：单元主题Unit3Thisismyfather.第五周第2课时课题Lesson14主备教师曹丽梦教学目标知识与技能：1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:brother,sister2.能听懂，会说：Thisismy…..3.根据实际情况向他人介绍自己的兄弟姐妹。4.掌握介绍别人的基本的表达：Thisis…..过程与方法：1.确保学生认识和理解一些基本单词brother,sister的意义和简单口头运用2.学习使用本单元重点Thisis…..句型及表达情感态度与价值观：1.培养学生对英语学科的兴趣.2.通过本课学习了解基本句型Thisis…..的用法去表达常见用语。3.兄弟姐妹之间相亲相爱。教学重点brothersister教学难点Thisis…Howold…Showmeyourphoto.教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程师生活动修改补备1.热身/复习（Warm-up/Revision（5分钟）⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?2.PresentationA．PlayanEnglishsong:Fatherandmother.B.SinganEnglishsong:Coloursong.C.ActoutthedialogueinPartnersfreely.D.Listenanddo:Actlikeafather/mother…E.Introducefamily:Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.Thisismysister.F.ActoutthedialogueinPartners.G.Learnthenewwords:brothersisterH.ListentothetapeandreadinPart1andPart2.3.Practice⑴Playagame:Findfriends.Mixthecardsandaskthemtofindthewordandthecorrectpicture.⑵Writethewordsonthenote:brothersister4.ProductionListentothetapeandactoutthedialogue.5.课堂评价(Assessment)（5分钟）教师指导学生完成同步练习册6.作业：1)请学生结对制作数字卡片，2)抄写单词3）背课文板书设计Unit3Thisismyfather.Lesson14brothersisterThisis…Howold…课后反思组长签字：检查日期：单元主题Unit3Thisismyfather.第五周第3课时课题Lesson15主备教师曹丽梦教学目标知识与技能：1.能够听、说、读、写单词：daughterson。2.能听懂、会说:Thisismydaughter/son.Howoldareyou?I'm„。What’syourname?Myname’s„„。并能根据实际情况进行问答。3．学习歌谣：Let'schant过程与方法：1.能够运用所学语言向别人自己的家人。2.能够理解语篇内容，并能够流畅阅读词和句子。3.能够运用所学语言进行口语交际。情感态度与价值观：1.培养学生对英语学科的兴趣.2通过本课的学习，让学生相互了解同学的家庭情况，增进学生间的友谊。教学重点Thisismydaughter/son.Howoldareyou?I'm„。What’syourname?Myname’s„„。并能根据实际情况进行问答。教学难点能够运用本课所学的几组句型进行口语交际教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程师生活动修改补备热身/复习（Warm-up/Revision（5分钟）1)Greeting。2)Singasong:Fatherandmother.（营造一个轻松和谐的学习氛围）3)Playaguessinggame.请四个学生到讲台前，每人背对学生戴上father、mother、brother、sister的头饰，请其他学生来猜每个人扮演哪个角色。（设计意图：Interestisthebestteacher!而唱歌表演又是学生最喜欢的，以唱歌导入新课，激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础）新课导入(Presentation)Showapictureofapark.Twilltellastory.T:Let’sgotoaverybeautifulpark!Areyouready?Ss:Ok!T:TodayisSunday,Manypeoplegotothepark.oh,howbeautifultheparkis!MissWanggoestherewithherson.Whensheiswalkingnearthelake,shemeetsherfriend,MissWu.Theyhaven’tseeneachotherforlong.soMissWangwantstointroduceherson（她儿子)toMissWu.SoMissWangsaystoMissWu:Hi,MissWu,Thisismyson.A:引出Thisismyson.（学习新单词：son,son-儿子）。B：出示一张小女孩图：Thisismyson’ssister.sheismydaughter.（学习新单词：daughter,daughter-女儿）。C：老师扮演MissWu好奇地问小男孩“Howoldareyou?又扮演童声“Iamnine.”2、同桌间拿着书中女孩或男孩的图，互相介绍用“Thisis„„.”（设计意图：努力创设进入公园的情境，让学生有身临其境的感觉，使他们觉得学得轻松，很容易地掌握本课句型及其回答。）趣味操练(Practice)1.Playagame：每组各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。Thisismy„.说对的奖励该组小红旗，抽到儿子、女儿并能流利说出的奖3面,抽到father、mother的奖2面，抽到sister、brother的奖1面。评出获胜组。2.玩猜谜语游戏：教师说：Thisismyson’sister.或Thisismydaughter’sbrother.学生抢答，答对的可给予奖励。3.Listen,pointandsay：学生拿出自己已画好的人物图片，教师做出指令，brother学生立即指出自己的兄弟并说：Thisismybrother.4、Actout:叫2名学生上前，一人拿图，另一个演出图中人物的角色，下面其他学生猜出他演得是谁并说：Thisismy„„.（设计意图：Playgames是同学们最喜欢的，通过以上几个游戏和表演，可以使同学们对句型和两个单词印象更深，同时起到巩固作用，让同学们在玩中学，学中玩，轻松学会说英语。）5、出示书中Chant内容：Fatherandmother.Lovetheirsonanddaughter.Brotherandsister.Helpeachother.集体学唱。6、再次双手拍起来齐唱《Fatherandmother》.课堂评价(Assessment)（5分钟）教师指导学生完成同步练习册5.作业：1)回家把说唱歌曲Let’chant唱给家里人听。2)抄写单词3）背课文板书设计Unit3Thisismyfather.Lesson15daughtersonThisismydaughter/son.Howoldareyou?I'm„。What’syourname?Myname’s„„课后反思组长签字：检查日期：单元主题Unit3Thisismyfather第六周第1课时课题Lesson16主备教师曹丽梦教学目标知识与技能：1.让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’sthis?Thisis…和1Who’sthat?That’s…2.让学生能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfathergrandmother过程与方法：通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识情感态度与价值观：通过小组活动培养学生合作交流能力。教学重点重点：能正确认读新单词grandfathergrandmother；询问及介绍他人的句型：Who‟sthis?Thisis…和Who„sthat?That‟s…教学难点在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程师生活动修改补备热身/复习（Warm-up/Revision（5分钟）复习旧知，培养自信通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示家庭成员的单词。如：看图说brother,mybrother,Thisismybrother