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金品质•高追求我们让你更放心！◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆第二节规矩方圆——汉字的简化和规范神奇的汉字金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆人文掌故蒋介石的“因噎废食”最近，接待一位来自台湾的老同学，偶尔谈到我们现行的简化字，带出了一个鲜为人知的趣闻。他说：蒋介石曾两度欲规范和公布简化字，一次是在20世纪20年代末，一次是撤退到台湾的1952年秋。以后共产党政府进行文字改革与简化，蒋基于仇视共产党与新中国，表示“势不两立”的原则，在台不但不实行文字简化，还反过来把使用简体字无限上纲到是否“政治正确”的高度，并坚持称自己写的是“正体字”，意指“中华民国”才是继承中华正统的唯一合法代表。这就给文字改革和简化这一文化议题，涂上了一层厚厚的政治色彩，使台湾不敢再“越雷池一步”。金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆老同学喟叹：这真叫因噎废食！汉字，不过是一种符号系统而已，并非一成不变的，但却关系到国家的精神文化建设和现代化建设的效率与速度。汉字的繁体字笔画繁多，不胜其烦，更不便于书写。仅仅为了政治上“划清界限”，明明可以舍繁就简，偏要一意孤行，那就说明其偏激之不可及，其固执亦殊属惊人，是典型的“因噎废食”！金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆名句有约1．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)2．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)4．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)5．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆6．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)7．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)8．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(《游园不值》)9．等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)10．春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石《泊船瓜洲》)金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆素材积累高尔基救书世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其他的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆关键词1——异体字异体字意义：读音和意义都相同而有几种写法的字例释淚——泪隄——堤关键词2——简化字简化字1简体字：淚——泪异体字2对没有异体字的字进行简化的字：國——国非异体字金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆关键词3——繁简字繁简字意义：对异体字换一种角度看[繁→简]例释淚——泪棄——弃关键词4——汉字简化的方法金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆汉字简化的方法省意义：简省字的笔画例释聲——声學——学并意义：把某几个字合并，保留一个笔画少的字例释争～斗升～⇒斗又并又省意义合并某些单字造一个新字来表示例释發～生髪须～⇒发金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆基础达标1．下列对汉字使用的规范，解说不正确的一项是()A．不论在什么情况下，使用繁体字都是不符合规范的。B．除翻印古书、姓氏等特殊情况，不得再使用废除了的异体字形。C．不规范的简化汉字会造成使用上的混乱，因此，不应使用不规范的简化字。D．汉字的使用应以《国家通用语言文字法》为依据。A金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆2．下列各组词语中，有两个错别字的一项是()A．思辩目不暇接整饰融会贯通B．洗练饥肠漉漉卫戌独辟蹊径C．暴戾风声鹤唳纂修裨官野史D．赘疣功亏一匮糟蹋引经据典B金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆能力提升6．请写出下面这些繁体字所对应的简化字，并说说它们的简化方式。術→______愛→______親→______門→______蘇→______蘋→______燈→______鄉→______賬→______漢→______後→______餘→______葉→______個→______薑→______醜→______曆→______歷→______聲→______響→______觀→______難→______艱→______僅→______歡→______權→______鄧→______對→______臺→______灣→______金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆術→术(并)愛→爱(省)親→亲(省)門→门(省)蘇→苏(又并又省)蘋→苹(省)燈→灯(并)鄉→乡(省)賬→账(省)漢→汉(省)後→后(并)餘→余(并)葉→叶(并)個→个(省)薑→姜(并)醜→丑(并)曆→历(又并又省)歷→历(又并又省)聲→声(省)響→响(省)觀→观(省)難→难(省)艱→艰(省)僅→仅(省)歡→欢(省)權→权(省)鄧→邓(省)對→对(省)臺→台(又并又省)灣→湾(省)金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆真题演练13．下列词语中，没有错别字的一组是()A．依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚B．涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C．贻误甬道交谊舞寥若晨星D．吆喝绪论擦边球名门旺族C金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆14．下列词语中没有错别字的一组是()A．甄别腥红亲和力声名鹊起B．迂腐乔迁舶来品两全齐美C．福祉喝彩挖墙角甘之如饴D．真谛整饬明信片共商国是D金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆本节侧重于引导学生通过了解繁简字的关系和《第一批异体字整理表》，辨析易混字、不规范字，使学生在写作中不写繁体字、异体字。鉴于高考一般不直接考查繁简字、异体字，本节将对高考中常考的易错成语的字形辨析作重点讲析和训练。金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆成语中的易错字形综观历年高考字形辨析题，成语在其中占了很大比重。高考的试卷中，凡是字形题无一例外都考到了成语的字形，且有相当多的试卷成语字形占到了字形辨析题所选词语的一半左右。这些都提醒我们应高度重视成语字形的积累和辨析。成语是经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。其来源较为复杂，有的来源于历史故事，有的来自寓言故事或神话传说，有的来自古典文学作品。也正是因为成语的语义往往保留了古汉语的意义，造成辨析字形时往往以今例古、望文生义。下面将结合历年高考题谈一谈如何辨析成语的字形。金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆一、从理解成语词义的角度入手，弄清成语来源。大部分成语都有一定的来源，所以在把握这类成语的形态时，就要结合其最初的来源和典故，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。如2007年天津高考字形题B项，“鞠躬尽悴，死而后已”中的“悴”应为“瘁”。如果考生知道这个成语的来历，就很容易辨析。该成语出自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，为诸葛亮自陈心曲，现指小心谨慎，贡献出全部力量。“瘁”是“劳累过度”的意思。另如2004年广东高考字形题的“强驽之末”中的“驽”应为“弩”，是“弓箭”的意思，这个成语出自《汉书·韩安国传》：“强弩之末，力不能入鲁缟。”强弩射出去的箭，到最后力量弱了，连鲁缟(薄绸子)都穿不透，比喻很强的力量已经微弱。知道了这个成语的来历，就不会将“弩”写成“驽”了。金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆另外像“子虚乌有”“逢人说项”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中，“乌有”指成语故事中的“乌有先生”，所以“乌”就不能随意地写作“无”；“项”指的是“项斯”这个人，也不能写作“象”；“班”指的是“鲁班”，也不能写作“搬”；“墨”指的是“墨子”，就不能写作“默”。金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆二、划分成语结构，利用对应关系掌握。汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以通过划分成语结构去掌握它。如“急功进利”，结合“急”可推测“进”应当为“近”；又如“察颜观色”，“色”是“脸色”，由此可以推断“颜”应为“言”，“话语”的意思；再如“好高鹜远”中的“鹜”结合“好”(喜欢)来看，当为“骛”(追求)，而不应是“鹜”(野鸭子)。再如“瓜熟缔落，水到渠成”中的“缔”应为“蒂”，因为结合“瓜”来看，“落”的应是花蒂，写作“缔”就讲不通了。另外像“纷至沓来”，“至”和“来”是一个意思，“纷”和“沓”都是“多而杂乱(或重复)”的意思，不能写成“踏”。再如“前倨后恭”这个成语，“倨”(傲慢)和“恭”(恭敬)相对，不能写成“踞”。金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆三、根据形声字的形旁辨析成语中形近(音近)字形的差别。所谓“字不离词、词不离句、句不离篇”，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不容易出错。如“堰旗息鼓”2008高考中的“堰”应为“偃”。因为“偃旗息鼓”的意思是放倒军旗，停打军鼓，指秘密行军，不暴露目标。也指停止战斗。“偃”是“倒下”、“停止”的意思，而“堰”读yàn，是“较低的挡水构筑物”的意思，显然不合适。再如“不径而走”应为“不胫而走”，意思是没有腿却能跑，形容传布迅速。通过形旁可以区别这两个字。再如“风驰电掣”的“驰”不能写作“弛”，“涣然冰释”的“涣”不能写作“焕”，“巧舌如簧”的“簧”不能写作“潢”等。这些，只要我们对这些形声字的形旁仔细加以区分，再联系成语的意思，就不难辨析了。金品质•高追求我们让你更放心！返回◆语文•选修(语言文字应用)•(配人教版)◆祝您