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肃南二中薄弱学科整改攻坚实施方案为深入贯彻落实全县教育工作会议精神，全面提升我校课堂教学整体水平和教学质量，针对我校2015年秋全县统考中学科教学成绩偏低的现状，特制订肃南二中薄弱学科整改攻坚活动实施方案。一、指导思想大力开展薄弱学科攻坚，全面提升教育教学质量。二、总体目标以教学为中心，以教研为指导，加强对薄弱学科的指导和研究，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科教师队伍建设，提升教师专业素养，确保我校教育教学质量逐年提高。三、薄弱科目一年级语文一年级数学三年级数学五年级数学六年级语文六年级数学七年级数学七年级英语八年级数学八年级政治九年级数学九年级英语四、组织机构（一）领导小组组长：郭怀德副组长：王肃云王延军成员：余会义蔡世宏张长桥苏吉武格尔木张晓兰秦爱平王雪玲杨爱军（二）听评、课小组1.理科听评、课小组王肃云余会义蔡世宏张长桥苏吉武秦爱平2.文科听评、课小组郭怀德王延军格尔木张晓兰王雪玲杨爱军五、实施步骤（一）第一阶段（３月）：宣传动员阶段。制定实施方案，级级宣传动员，组织开展学习，落实薄弱学科质量分析报告。（二）第二阶段（４月～6月底）：方案实施阶段。各处室、教研组、课任教师按照方案开展薄弱学科攻坚工作，做好记录过程性资料，分类整理，定期总结实施情况。（三）第三阶段（7月）：总结反思展示成果阶段。相关处室、教研组、课任教师把在教学、研究、培训管理和教师队伍专业化成长等各方面的实施研究情况进行全面总结分析，写出总结报告，进行反思交流，总结经验方法，把教研成果运用到教学实践当中。六、工作措施（一）高度重视，找准症结，对症下药，加大薄弱学科攻坚活动力度一是领导班子成员及时组织召开薄弱学科课任教师约谈活动，分析学科现状及面临的主要问题，明确整改目标。二是各薄弱学科课任教师务必高度重视，本着“关注现实、尊重个性、强调过程、立足发展”的原则，针对上学期期末考试成绩，写出详细的质量分析报告及学期工作计划，全面梳理班级学困生人员，认真分析学困生成绩较差的各方面原因，建立“学困生”个人档案，建立“学困生”错题集，对症下药，制定切实可行的整改措施，促进学困生的学习习惯得到较好的改善，并在一定程度上提高学习成绩，从而提升整体质量。（二）集体备课，加强研讨，群策群力，制定薄弱学科攻坚活动措施一是加强教研组活动的针对性、时效性。各教研组要针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的专题分析研讨活动，共同查找出制约学科教学成绩提高的症结，制定有效的措施方法。二是强化集体备课，进行集中个案研讨活动。以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，做到“四定”（定点、定时、定人、定内容），以集体研讨与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式，搭建平台集中团队力量，使薄弱学科教师把握薄弱学科的重点，突破教学难点，改进教学方法，提高教学效益，达到消除薄弱学科的目的。（三）强化管理，把好关口，定时通报，做好薄弱学科攻坚活动保障一是教导处要立足教学常规的精细化管理，做到：“严、细、精、恒”，重点检查备、教、改、导、考、析、研，做到有检查就有反馈，有问题就有整改。检查结果实行通报制，对存在的问题，通报到人，限期整改。二是要加强对薄弱班级、薄弱学科教学工作的专项检查和督导，建立学科包教帮扶制，由王肃云校长负责高年级组、余会义负责中年级组、王延军校长负责低年级组，加大对薄弱学科的听、评课力度。三是组织成立各级骨干教师组成的文、理科听评课小组，专门对薄弱学科进行追踪听课、评课，每月听课不少于八节，对教师进行教法指导。四是要加强薄弱学科教学质量监测，定期召开质量分析会，分析总结薄弱学科、薄弱教师教学成绩转化工作措施的落实情况及效果。（四）校本培训，专业引领，以训带教，提高薄弱学科教师教学水平一是要加强对课程标准的学习。科研室要责成教研组学习课标，将解读课标作为提高薄弱学科教师业务素质的切入点。课标学习采取教师自学、集中研讨交流等多种形式，就课堂教学中的困惑进行互动研讨，在研讨中梳理认识、加深体会。通过学习培训，加速教师对新课标、新教材的理解，为提高教师的理论素养创造条件。二是要提升薄弱学科教师的专业素养。相对而言，薄弱学科对教师的专业化素质要求更加具有专业性。如英语教师的口语对话，数学教师算理解读等。要结合本学期全县青年教师基本功大赛活动，号召并鼓励教师认真扎实的进行基本功训练和指导，不断磨练，切实提高教师的业务能力和专业水准。三是要发挥薄弱学科骨干教师的辐射作用。科研室要制定出可行的措施，通过师徒结对、骨干教师示范课、骨干教师专题讲座等方式，切实发挥学校各级骨干教师的辐射、带头作用，帮助薄弱学科教师共同进步。四是要积极开展校本研训活动。学校领导要深入课堂，本着“问题就是课题，教师就是研究者”的理念，为教师创设自我反思、同伴互助和专业引领的平台；要参与薄弱学科教研组活动，共同探讨活动的内容与方法，做到活动有记录、有总结、有反思，确保活动规范、实效、有特点。五是要继续开展好联校教研活动。密切联系金昌二中、山丹二中，借鉴他们的先进经验，共同探讨高效的课堂教学方法，提高实际教学水平。（五）加强练考，追踪分析，及时反馈，实时掌控薄弱学科发展状况一是教导处、教研组、课任教师、班主任要重视单元练考后的质量分析工作，特别是薄弱学科，要认真详实的做分析，查找问题，并寻找解决办法，从而正确的引导学生学习。二是各课任教师要抓好单元过关和月小检测工作。各薄弱学科，要在一个单元知识学习结束后进行一次单元练考，每个月教研组要认真组织一次小测试，形成对学生每一个学习阶段学习情况的整体连贯性的监控，每次考试结束以后，及时依据成绩，对该学科的教学成绩，进行纵向、横向分析，在肯定成绩的同时找出存在的问题。尤其要重视三项数据的变化（及格率、优良率、平均分），抓住成绩整体提升的关键，努力提高学科成绩。（六）统筹协调，发挥作用，形成合力，力促薄弱学科攻坚活动取得实效一是开好主题班会，让每一个学生找出自已的弱科及造成的原因。二是树标、传经、请导师，让优秀学生或教师做学法介绍，从各学科特点、学习习惯、学习方法、自我调节等方面改进。尤其要重视潜能学生和边缘学生，给他们特殊的“优待”，坐位优先考虑，课堂优先提问，作业优先批改，错题优先辅导，思想优先交流，成绩优先肯定。从而进一步提升教学质量。三是采用家校携手的方式，引导家长与学校、任课教师、学生牵手，形成家校共育的良好格局。班主任要经常及时与家长沟通，共同关注弱科学生和学生的弱科，从生活上温馨体贴，从心理上及时解困。巧妙发挥班主任的影响力，让学生真正享受学习的乐趣，帮助他们提高学习成绩。（七）以人为本，建章立制，激发热情，提高薄弱学科教师工作激情尽快修订相关管理考核制度，在教师评价机制上，加大对薄弱学科教师的鼓励和奖励。使薄弱学科教师工作起来有想头，干好工作有甜头。学校领导要特别注重关心帮助他们，为他们解决工作、生活中的实际困难，服务到位，千方百计为他们营造良好的工作环境、心理环境，真正做到抓在要点上，管在情理上，帮在境界上。让尊重与呵护成为习惯，让学习与创新蔚成风气，充分调动教师工作的主动性和积极性，在提高学科质量的同时，又建设了一支和谐高效的教师团队。精诚所致，金石为开。有了上述一系列有效举措的实施，必将使我校的薄弱学科的教学“薄”转“强”，促进各科教学质量均衡发展，促使我校教学成绩稳步提升，为我县教育教学质量的整体提升作出应有的贡献。附：肃南二中薄弱学科整改攻坚周工作安排表周次时间活动安排范围责任处室43.14－3.20制定、审核肃南二中薄弱学科攻坚实施方案教导处教导处53.21－3.27全体教师学习肃南二中薄弱学科攻坚实施方案；校领导约谈薄弱学科课任教师全校郭怀德王肃云63.28－4.03教研组开展教学质量分析会，制定教研组攻坚措施和集体备课方案；薄弱学科课任教师撰写质量分析报告，建立“学困生”档案，制定相应的措施；班主任组织召开主题班会全校教研组长课任教师班主任74.04-4.10学习课程标准；听课小组开展听评课活动；部分课任教师课任教师听课小组84.11-4.17开展集体备课活动；听课小组开展听评课活动；学习课程标准；全校教研组长听课小组课任教师94.18-4.24骨干教师示范课；薄弱学科课任教师汇报课；集体备课活动；听课小组开展听评课活动；全校科研室听课小组104.25-5.01期中考试；五一假期全校115.02-5.08教学常规大检查；期中考试质量分析全校教导处125.09-5.15集体备课活动；听课小组开展听评课活动全校教研组长听课小组135.16-5.22骨干教师示范课；薄弱学科课任教师汇报课科研室听课小组145.23-5.29教学常规检查；月小检测全校教导处课任教师155.30-6.05庆六一文艺汇演；月检测质量分析全校政教处教导处166.06-6.12集体备课活动；听课小组开展听评课活动176.13-6.19初中毕业会考全校教导处186.20-6.26骨干教师示范课；薄弱学科课任教师汇报课全校科研室196.27-7.03攻坚活动阶段性总结全校教导处207.04－7.10期末考试，质量分析，评卷放假全校教导处（校对：杨如虎）肃南二中教导处二〇一六年三月十四日