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龙源期刊网基于微信平台的职业院校家校德育互动模式探究作者：薛利华来源：《神州·中旬刊》2017年第02期摘要：随着“互联网+”概念的普及，家校互动的方式出现了新趋势、新状态本文从微信的普及出发，分析了微信公众平台用于职业院校家校互动的可行性和优势，提出了职业院校微信平臺建设应该注意的问题、构建模式及注意事项，以期微信公众平台在家校德育互动发挥更大的作用。关键词：微信平台；家校；德育；互动在中国家校合作最早出现在西周时期，《保傅》曾有记载：“退习而端于太傅，太傅罚其不则而达其不及，则德治长而道理得矣。”[1]讲的就是皇子读书回宫后，太傅要进行辅导。在现代社会，大家意识到家校的教育合力对孩子成长起着举足轻重的作用。但是，学校和家庭教育的简单叠加并不等同于家校合作，两者应该是互相协调配合的情况下的一种教育模式。随着当代社会“互联网+”概念的普及，家校合作的形式由原来传统的家长会、电话、短信联系等转变为了现代化的通讯方式，而“微信教育平台”就是在这个时候走进人们的视野。一、微信平台用于职业院校家校互动的可行性分析（一）移动互联网发展迅速据《21世纪经济报道》工信部部长苗玗在通信展暨ICT中国—2016高层论坛开幕式上致辞时提及，截止到2016年7月份，中国移动电话用户总数达到13.04亿户，其中4G用户达到6，46亿用户。[2]而随着2011年1月推出的微信，作为一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，受到了广大用户的喜欢，微信已经成为大家生活不可或缺的日常使用工具，可以说家校互动出现了新的动态和形式。（二）微信平台功能的多样化微信作为“一对多”的信息推送平台，任何单位或者个人都可以在平台上进行实名注册获取自己的用户名，非常的便捷迅速。据统计，截止到2016年底，29%的用户关注了自媒体、25.4%的用户关注了认证媒体、18.9%关注了企业商家，通过公众号管理员可以向其他用户推送图片、文章、视频等信息，随着它功能的不断完善，选择微信平台作为家校互动成为不二之选。（三）学生和家长的热衷度高龙源期刊网在职业院校的学生是初中和高中生毕业后进入，年龄大体处于15到23岁之间，可以说100%人手一部智能手机，他们喜欢利用微信交友视频、聊天、发朋友圈，基本上每天刷微信可以高达40次以上，可以说具有非常好的基础。对于职业院校的家长来说，据统计，大部分年龄在40岁至55岁之间，他们大部分以打工为主，少部分是公务员或者事业单位上班，仅有2%的家庭对孩子不怎么关心，70%以上的的家庭都十分关心孩子的在校表现、学习成绩以及学校的一些政策信息，对于家长而言，他们希望能增进和孩子的感情，能较好的支持学校工作的开展。（四）职业院校开展家校互联便捷性要求较高职业院校的生源质量较差，管理难度较大，可以说90%的学生是因为考不上高中或者大专等学校的学生，很多职业院校甚至没有分数要求，学生的素质参差不齐，打架斗殴、迟到旷课、早恋等现象屡禁不止，单靠学校的管理是不够的，迫切的需要通过家庭学校合作更好的促进教学工作的开展，形成教育合力。二、职业院校微信平台建设出现的问题（一）家校合作存在认知的差异很多院校和家长已经认识到家校合作的重要意义，但是仍存在互相推诿的现象，出现问题踢皮球，特别是对于一些不是很负责任的老师，认为学校仅仅是一个教书的地方，传授好知识其他的无关，而有些家长则认为学生已经在学校里，那么出现的任何事情都是学校的责任。（二）网络环境不够纯净网络的发展也带了非常多的负面影响，网络中黄、赌、毒信息泛滥，充斥着学生的视野，很多学生上课玩手机沉迷于网络游戏，比如最近流行的王者荣耀，基本上每个学生都参与其中，学生的思想也开始复杂。学校既要想着控制学生的使用，又想通过手机传达学校的各种事务，如何平衡两者之间的关系，如何进行正确的引导，也是学校要考虑的问题，尤其是对于职业院校，更是要慎之又慎。（三）部分家长对家校互联认为形同虚设很多家长对肯定了家校互联的作用，但是仍有一部分家长认为形同虚设，认为家校合作的质量应该有待提高，在职业院校确实存在这种问题，比如很多时候联系家长是因为孩子在校表现不佳，而且是单方面的指责家长，就算是开设了像微信公众号平台这样的便捷功能，家长也会持“没有必要”得想法。（四）微信平台的内容单一化龙源期刊网微信平台近年来开发了很多的服务功能，但是针对学校的服务内容比较少，而德育的微信平台建设对教师的信息处理能力、语言编辑能力要求比较高，但是部分院校的师资力量不够，能够投入到微信公众号开发的人员比较少，使得内容比较单一，没有吸引力。三、基于微信平台的家校互动德育模式应用策略（一）建立完善的微信教育平台服务机制对于班级模式来讲，学校应该定期组织培训，教会班主任学会微信的推送、版面的编排、内容的编辑，鉴于教师的工作压力的增大，学校也应考虑实际情况，分步骤的推进微信平台的实施。对于学校模式来讲，因为推送的相关信息要求较高，需要安排合理的师资建设功能完善、内容丰富便捷的微信教育平台，比如对于内容较长的文章或者视频等，可以通过微信链接至相关的网络地址，采用外挂的方式拓展微信教育平台的空间。（二）鼓励引导家长参与微信平台活动学校可以通过家长开放日、家长座谈会等宣传微信教育平台的重要性，并帮助家长学习微信公众号的使用，或者通过学校发布一些通知，让家长阅读相关德育资讯，通过讨论制定学生的德育活动。（三）学校建立考评机制学校尽管意识到微信公众平台的重要性，但是部分班级不重视，没有建立相应的考评机制，造成了很多班主任将责任推卸给家长的现象，学院应该通过微信平台的建设、完成情况以及反馈情况对教师进行考核，来确保实施的效果。实践证明运用微信平台进行家校德育互动能起到非常好的效果，微信毕竟是新生事物，功能还不够完善，一些问题仍需解决，需要学校和家庭共同的努力，共同进步，形成教育“合力”。参考文献：[1]李晓丽.教育传播学视野下的家校合作平台应用研究[J].中国知网.2013[2]2016年中国智能手机用户数量会达到多少人http：//