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Unit6SectionB（3a-SelfCheck）教案[QQ18*#0598^&6~694]1.0教情分析1.1Teachingobjectives-教学目标1.1.1Languagetargets语言目标[Q~@^Q*18#05986694]1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:livingroom[QQ1&8059%8@6*69~4]1.1.1.1.2Forcomprehending:[Q*Q1805&98%6^69@4]1.1.1.2SentenceStructures1)Hereisapictureofmyfamily.2)MyparentsarewatchingTVinthelivingroom.3)I’mlisteningtotheradio.[QQ1~8059@8669#&*4]4)Soundsgood,butthistalkshowisinteresting.5)Oh,he’sstudyingforatest.[Q~@Q18059^8%6&694][QQ%1#8^05986&6@94]6)Ithinkhecanplaysoccerwithyou.1.1.1.3GrammarFocus1)Hereisapictureofmyfamily.(Herebe句型，意为“这里有…”be动词根据其后的名词单复数来决定单复数形式，即就近原则。aphotoofmyfamily意为“我的一张家庭照片”，相当于oneofmyfamilyphotos。)[QQ&18059%86~6@9#4][QQ180#598%~6694*@]2)MyparentsarewatchingTVinthelivingroom.I’mlisteningtotheradio.Oh,he’sstudyingforatest.[Q~Q180^5@986*6&94](inthelivingroom意为“在客厅里”；listentotheradio意为“听广播，听收音机”；studyforatest意为“为考试而学习，准备考试”。三个句子都是现在进行时态的肯定句形式，只是主语不同。现在进行时态的肯定句形式为be+v.-ing,be动词根据句子主语来决定使用am,is,are。)1.1.2Abilitygoals能力目标1.1.2.1引导学生全面浏览性复习，通过口头问答，笔头填空和仿写句子总结归纳所有学过动词的-ing变化形式，并能正确使用现在进行时态的各种句型结构。1.1.2.2培养学生运用现在进行时态描述图片和组织语段。1.1.2.3培养学生发散思维，通过写作练习帮助学生建构话题表达的文本结构框架体系。1.1.3Emotionalgoals情感目标1.1.3.1培养学生小组合作意识，积极交流，互相借鉴，取长补短。1.1.3.2鼓励学生运用现在进行时态描述图片，组织语段，主动展现自己。[Q^Q18059~*866#94%]1.1.3.3激发学生爱家人，朋友，同学的情感。1.2Importantanddifficultteachingpoints教学重难点[QQ180*5986%&69^4~]1.2.1掌握重点词汇和常用表达：hereis,aphotoofmyfamily,inthelivingroom,listentotheradio,studyforatest,Ithink,playsoccerwithsb。[QQ1~8%^05@9&86694]1.2.2准确使用目标语言:动词短语现在进行时态，将描述图片，组织语段，并用语段进行写作表达。1.2.3鼓励学生通过描述图片，了解别人的活动或爱好，从而理解他人并关爱家人、朋友、同学。[QQ#1&8%05986~6*94]2.0Studentanalysis学情分析2.1FundamentalState基本情况本节课是本单元最后一个课型，主要是对本单元知识的总结和知识运用能力的提升。学生通过前面几节课的学习，对本单元的topic，functions，targetlanguage已经有了清楚的认识，对动词短语现在进行时态的使用进行了许多的练习，对动作和图片的描述从陌生变得熟悉，为本节课的开放性写作做好了铺垫，搭建了足够的语言支架。本节课的另外一个任务就是对本单元话题做总结和系统复习，并通过写作来提升。[QQ*1#805986^6%94~]2.2KnowledgeReserve知识储备[Q@Q18&059~8^669#4]经过前四个课时围绕单元话题talkaboutwhatpeoplearedoing的学习，大部分学生已经掌握了大量的动词短语和现在进行时的各类句型结构，为本节课的口头输出和书面表达打下了坚实的基础。本节课将在听说读的基础上进行简单的语言输出，在写作上训练和发展学生的书面表达能力。学会用动词短语和现在进行时态描述图片和图片中人物的活动进行语言输出。2.3Classdata本班实际[Q%#Q~1805986^69@4]本班学生英语基础知识和基本语法掌握比较扎实，对本单元动词短语和现在进行时态描述图片和图片中人物的活动已经非常熟练，学生们具备了问答交际和独立描述图片的语言能力；本班的学生在参与小组讨论，在小组内部发表见解也比较积极主动。但是学生在全班进行写作展示和对别人的作品进行评价方面还不够积极。因此，在课堂设计中应加入展示激励措施，增加展示评比的环节，鼓励学生积极主动参与课堂展示。3.0Teachingmethods教法建议3.1Self-directedlearningmethod自主学习法3.2Discussionmethod讨论法[QQ~1^805*&98#6694]3.3Exercisemethod练习法3.4Communicativeapproach交际法[QQ1~@8059%866^]3.5Thematicteachingmethod主题教学法[QQ*@1^80598#&6694]4.0教学辅助blackboardandchalk,PPT,acomputer,aprojector5.0Teachingprocedures教学进程5.1ReviewingandSummarizing复习与总结5.1.1ShowsomepicturesandaskstudentstoaskandanswerwiththeverbactivitiesandthePresentProgressiveTense.5.1.2ProvideSswithacomprehensivereviewofkeyvocabularyandfunctionspresentedinthisunitaboutactivities.1.watchTV2.cleanthehouse[Q*~Q#18059866&9^4][QQ1^8&05986694~*@]3.readanewspaper4.talkonthephone5.listentoaCD6.usethecomputer[Q~Q1@*8^0598#6694]7.makesoup8.washthedishes[QQ1805@%98#&66*94]9.exercise10.drinktea11.swiminapool12.shopinasupermarket13.readbooksinthelibrary[QQ18~#05^9866@9%4]14.readastorytotheyoungchildrenAskSstomakesentencesbyusingtheseverbphraseandthePresentProgressiveTense.5.1.2.1SelfCheck1LetSstoobservetheverbsintheboxandmakesurethey’veknownwhattodo.Askthemtoaddmorewords.ThengiveSs2minstofillintheblanks.[QQ^1805#*98%~6694]WorkingroupstochecktheiranswersanddrawaconclusionabouttochangetheseverbswhenweusethePresentProgressiveTense.Writeatleast5sentencesusingthewords.5.1.2.2SelfCheck2Writequestionstocompletetheconversation.GiveSs3minstofinishmakingthesesentences.[QQ@1~^805&98*6694]Workingroupstochecktheiranswers.5.2DiscussingandExpressing--讨论与表达[QQ1805986%694^#~@]5.2.1Activity3aprepareSsforthewritingpracticebygivingthemopportunitytocompleteJim’sletterbyusingthePresentContinuousTense.[QQ&1%80*59866#94^][QQ1~80598&6694*@^]AskSstolookatthepicturein3aandanswerthequestions.[QQ180#5*^98@6694%]1)WhichoneisJim?Whatishedoing?2)Wherearetheynow?AskSstopracticebyaskingandansweringaccordingtothepictures.Fillinthechart.Workingroupstochecktheiranswers.TcheckstheanswersandgetsSstoreaditaloud.[Q^*Q&18059866#94~]5.2.2Discussthelearningtips:Howcanwedescribeapicture?AskSstofindoutthestructureandsentences.1)Introduction:Hereisaphoto/pictureof…[QQ1&80598*669@4~%]2)Paragraph:Mainidea—theplacestheyarenow[QQ1#8059@8*6~69&4]Supportingsentences(details:Whataretheydoing?)—describetheactivitiesbyusingthePresentContinuousTense.Finalsentence—Ithink…[Q&Q~1@8059%8669#4]5.2.3Activity3bprepareSsforthewritingpracticebyaskingSstobringsomephotosoftheirownordrawsomepicturesofthemandtheirfamilyorfriendsandwriteaboutthem.5.3WritingandImproving写作与完善5.3.1话题剖析[Q%Q180*5@9&8669#4]本单元的话题是“谈论人们正在做什么”，以及由此涉及到动词短语和现在进行时的使用。该话题取材于日常生活，与学生日常学习生活联系紧密，学生有话可说，有话想说。在考试中常见考点为动词短语和现在进行时的考查，也可见对图片的描述。但要注意与一般现在时的用法区别。5.3.2写作任务最近你们班转来了一名新同学，他来自美国，对班上的情况不是很了解。为了帮助他尽快融入班级生活，请根据以下信息和图片，向他简单介绍一下你们班的校园生活。词数：60词左右。[QQ*1#805986694%^~][QQ~#18&0598%^6694]要点可以包括：1.描述图片;2.运用现在进行态;3.自己对校园生活和看法;4.在文中不能出现真实姓名和学校。Hi!Welcometoourclass.Ourcla