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四年级数学第二学期在线课程教学衔接计划根据上级文件要求，疫情期间开展线上教学服务活动，考虑到在线教学的优缺点，为了做到与开学后教学的有效衔接，制定了如下的开学衔接数学教学计划。一、教材方面1.认真钻研教材。了解每一单元的重难点，能做到运用自如。2.充分了解学生这段时间的学习情况。根据上交作业和检测的情况，掌握学生的知识接受程度，再采取相应解决办法。3.灵活的运用教学方法，学习线上教学老师的优点，包括如何组织教材、如何安排每节课的教学活动等等。二、学生方面线上教学，是全市最好的老师来讲课，能使学生接受最优质的教学资源。但对于学生的自主学习能力以及自我约束力，有很强的要；对于平时的学困生来说，就很难起到作用，没有老师和家长的监督和督促，他们有的在上课时间玩游戏，也有的吃东西、瞌睡等；而老师也不知道屏幕对面的是学生还是家长，不能及时进行沟通。线上教学，缺少了师生间的互动和学生交流的环节，导致学生上课过程中缺少了积极性、主动性和参与性；老师也不能根据学生的知识接受情况，而采取及时的补救措施。另外，学生容易受外界因素的影响，思维容易中断以及不利于学生的好的学习习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。学生长时间的盯着电脑或者手机学习，眼睛非常疲劳，视力也下降的很快。三、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用自习时间来补课，尤其是平时的学困生，老师要根据上交作业的情况，充分了解学生对这节课的知识掌握情况，有针对性的进行辅导。四、班级管理工作常抓不懈一是通过让家长在班级群中的安全接龙，及时了解学生在家中的健康情况和学习情况；二是把疫情期间的注意事项，通过班级群，及时传达到的每一个家长手中，保证每一个学生的健康；三是加强理论学习，不断提高自身素质及专业水平。五、为了做好教学的衔接，我们要做到：1、对线上教学情况进行摸底。找出线上讲课疏漏的地方，了解学生对每堂课的知识点是否掌握，积极开展线上学习效果检测，帮助学生找出自己学习的薄弱环节，并有针对性的加强练习来掌握。二、摸清每一个学生的学习情况，对症下药，找出他们这段时间，在线上学习中存在的问题，对于大面积不会的，通过班级微信群进行集体讲解；个别不会的，利用微信或者打电话的形式，进行一对一讲解。鼓励学生通过做作业、做检测题等手段，找出自己学习中不会的地方，分析产生的原因，积极寻求老师或同学们的帮助，找到解决的方法，不断提升自己的学习成绩。三、因为时间的限制，对线上教学的内容不会从头重讲，只会查缺补漏，这就要求存在麻痹思想的学生端正思想态度，努力学习，不能落下功课。作为我们老师，要扬长避短，把疫情期间的知识点，和正常教学进行有机衔接，真正做到停学不停课，让学生在超长寒假中，不落下功课，做到学有所得。