《东北大森林》教学设计

《东北大森林》教学设计教学目标：1、掌握本课的12个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的情感。4、联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。5、理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。教学重点：联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。教学难点：学习按时间顺序描写景物的方法。教学过程：一、导入师：同学们，我们的祖国地大物博，有巍峨的高山，辽阔的平原，浩瀚的大海，还有奇妙的森林。这节课就让我们一起走入《东北大森林》。（板书）二、初读课文，整体感知1、生自由读课文，要求读正确流利。2、学习生字词（1）、画出不认识的字和不理解的词。联系上下文理解词义，自己解决不了的询问同桌或查工具书。（2）、利用工具书自学生字。学完后同桌交流识字方法。（3）、检查学习效果。（出示生字课件）3、感知课文主要内容4、指名读其他同学边听边想，你最喜欢哪个季节的东北大森林？三、品读第3自然段1、师范读，其他同学注意倾听，勾出自己喜欢的地方。2、品读全班交流阅读感受，师相机点拨“冒、抽出”等词语的意思。3、升华师：好美的大森林，好美的读书声，如果说走进大森林，你会觉得自己沉浸在奇妙的海洋里，那么此时，走进春天的东北大森林，你又沉浸在一个什么样的海洋里？生交流4、仿写师：春天的森林深深的吸引了我们每一个人，其实，我们身边的春天同样美丽，美的风景要用美的文字来描述，请同学们写一写我们身边的春天。四、小结师：春天的东北大森林给同学们留下了深刻的印象，下节课我们再来学习其他三个季节的森林。板书：17东北大森林植物生机勃勃溪流动物热闹活跃