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150915404《环艺设计调研》课程标准课程代码：50915404课程名称：环艺设计调研课程类别：B课程属类：人文学科课程学分：4计划课时：60教学模式：集中教学适用对象：高职环艺专业先修课程：其余B类课程课程部门：创意学院教研室：环艺教研室制订人：王紫茜批准人：成丙炎第一部分课程的性质与任务环艺设计调研是一门专业技能基础课，是环境设计艺术类专业教学过程的重要环节，通过对课题的选定、考察、研习到报告的完成，培养学生观察与研究能力，体会中国传统文化艺术与中国传统建筑设计艺术的魅力，为环艺专业的设计获得本民族博大精深的艺术养分。其目的在于升华艺术创造力，在教学课程中有极重要的现实意义。通过调研增加对设计元素的积累，加深对民族文化的身心感受，也是对中职在校三年及高职一年专业学习成果的检验，它是一门综合性很强主干核心课程，它与多门学科密切联系不可分割，对高职应用型人才具有重要实践意义和价值。环艺设计调研为环境艺术设计专业设立的一门教学实践必修课，它在学生已具备一定的建筑艺术设计相关的设计与史料知识的基础上，要求学生通过对课题的准备、考察和完成，从理性知识到感官再认识的过程，获得形象而立体的知识结构，为本专业设计做一个知识与素养的积累。是环境艺术设计课程环节中不可缺少的课程。第二部分课程设计理念与思路该课程是环艺专业的学生在学习专业设计基础理论与实践基础上的一门综合性课程。主要是围绕如何积累收集各种原始素材和结合当今的新材料、新工艺、新设计观念灵活运用于专业设计。课程教学计划是整个艺术采风课程教学的关键，是课程设置与具体实施的整体规划，应科学严谨。教学目标教学重点要突出，教学难点及其突破方法、教学支撑环境与教学资源、主要教学方法与手段、学生学习成绩考核与评价办法等要具体。授课进度要前后衔接得当，教学目标应贯穿课程的始末。在进行艺术采风之前，必须先有相关知识的积累，学生在采风时就能结合专业特点，发挥主观能动性，积极发现问题，解决问题。环境设计专业的采风内容除了自然风光、民风民俗、工艺美术外，还包括传统与现代建筑设计、室内外空间设计、工程的施工与管理、企业的运作等。环艺设计调研是为了增强学生对自然、社会的感受能力，拓宽学生视野、提高对本专业的认识水平。同时为设计打下坚实的设计基础、特制定了外出设计调研课程标准。通过外出实习进一步加深学生对中2国古代建筑。民居、风土人物、自然风景的感受能力、提高调研的审美能力、加深和拓宽对美的修养；同时锻炼学生在实践中毅志力、吃苦精神、协作与友爱精神。第三部分课程目标一、总目标环艺设计调研是培养学生对自然界、风景、古代民居园林等建筑造型、色彩的感受能力和表现能力，学习和借鉴优秀古代文化，为设计专业奠定坚实全方位美学修养和建筑速写技巧基础的一门课程。二、分目标（一）感受与鉴赏古人云：“读万卷书，行万里路”。环艺设计调研是学习素材的收集和整理，观察当地的自然及人文景观，直面区域文化与经济的异同，同学们在复杂又陌生的环境中寻到自己所需要的信息，分类得到知识后产生具有创造力的见解而成学问。同时环艺设计调研也是对学生意志的磨练和各方面能力的锻炼。环艺设计调研为我们提供了同学与同学，学生与教师，师生与当地人，人与自然，体验默契，信任和沟通的机会。课程通过对具体的地点参观与考察，使学生在观摩、考察、分析与收集、整理到创作的过程中，达到教学的目的。这是我们共同努力的方向，我们一起实践。（二）表现与创造1、通过采风，了解不同风格的环境艺术设计，民居建筑，城市建筑及室内外环境，空间设计。考察当地的建筑、室内设计等内容，了解当地建筑设计的风格，建筑设计内部的功能、组合，空间划分与分割的处理手法，体会自然风光、人文景观、风土人情等。2、当地室内装饰材料的选择、照明设计、陈设品设计、色彩设计、家具款式的选用等。（三）知识与技能1、通过实地参观，了解古建筑，古民居的本体建筑设计和景观规划以及如何用现代的科技和设计手法去保护、复原、再造古建筑、古民居，学习、积累、提炼更好的设计方法。2、收集信息、资料，吸取民间传统艺术特色，挖掘设计元素，建构自己设计特质，为以后的设计创作做好准备。第四部分教学内容一、总体安排序号教学模块（或项目）教学单元（或任务）建议课时1设计调研课程基础内容设计调研课程概述1设计调研课程内容与调研方法2设计调研课程课程注意事项12设计调研主题要求调研主题1：中国原传统民居的建筑以及传统室内设计的特点。10调研主题2：中国传统建筑与室内家居陈设。103调研主题3：中国宗教建筑艺术。5调研主题4：中国地域特色的建筑特点与形象采集。10调研主题5：中国当代民族文化对建筑的影响。10调研主题6：古典景观园林设计与景观设计。53设计调研作品展评作品制作与展出4作品评价：自评、教师团队评价2累计60二、课程项目名称与要求项目编号及名称任务编号及名称目标要求1-设计调研课程基础内容1-1设计调研课程概述1、了解环艺设计调研的意义和目的2、掌握环艺设计调研的具体方法，如：田野考察法等。1-2设计调研课程内容与调研方法课时：41-3设计调研课程课程注意事项2-设计调研主题2-1中国原传统民居的建筑以及传统室内设计的特点。1、掌握传统民居的建筑形式2、掌握传统室内设计特点及家具陈设3、了解中国宗教建筑艺术理论知识4、了解中国古典园林景观规划及园林建筑特点5、采集中国地域特色的建筑形态2-2中国传统建筑与室内家居陈设。2-3中国宗教建筑艺术。2-4中国地域特色的建筑特点与形象采集。2-5中国当代民族文化对建筑的影响。课时：502-6古典景观园林设计与景观设计。3-设计调研作品展评3-1作品制作与展出1、掌握采风报告册的制作技能课时：63-2作品评价：自评、教师团队评价第五部分实施建议第一部分教学建议环艺设计调研需要多媒体教室前期教学，后期外出设计调研，需要调研基地，具有民族风格或者具有明显传统建筑特点调研基地。调研基地应针对课题要求选择。《环艺设计调研》课程是在教学改革中诞生的新型课程，它是在已有的写生、手绘效果图表现等课程基础上构建的一门充满生机的实践性课程。在本课程的实施中，必须促进学生对艺术审美认知能力的提升，拓宽学生的视野，同时锻炼学生的团队协作、户外调研等方面的职业能力和基本艺术设计能力的4发展。本课程来自于职业岗位和工作过程，是一个开放的体系，它为创设教学形式的多样化提供了广阔的天地。二、评价建议第二部分对学生的评价本课程对学生的评价检出注重发展和尊重差异的原则，既尊重学生艺术设计能力、团队协作能力、沟通能力的发展，也注重学生在原有水平上的发展，充分尊重学生富有个性或独特的表达方式，并予以公平对待。在知识技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步给予鼓励和肯定。根据艺术设计类教学的即兴、变化、生成和跳跃等特点，本课程对学生的评价主要采取质性评价方式。考核项目分数比例（%）考核指标过程评价（%）出勤率（10）出勤情况（安全意识、集体意识）过程作品创新度（10）过程作品的创新程度过程作品认真程度（20）态度认真、作品整洁、排版整齐终结评价（%）成果作品创新（20）最终作品的创新程度成果作品完成程度（20）成果作品在时间阶段完成程度成果作品认真程度（20）态度认真、作品整洁、排版整齐艺术成长记录夹包括以下内容：○对作品创作过程的说明（表明了学生在艺术学习中努力的程度）；○学生的系列作品（其中不仅收藏学生已经完成的、自认为满意或成功的作品，也收藏草图及不成功的作品，表明了学生艺术学习的广度）；○学生的自我反思（包括学生对自己作品特征的描述、评价、自己的进步等）；○他人的评价（包括教师、同伴、家长等的评价）；○各种预设的学习资料及学生搜集到的资料等。艺术成长记录夹是一种学生自我收集、自我记录、自我反思和评价的方式。（二）对教师的评价按照学校相关规定进行。（三）对课程体系的评价5按照学校相关规定进行。三、教材编写与使用建议（一）教材编写要求教材的编写要以《高职高专教育国家精品教材评审标准》为指针，与企业合作编写，并争取在内容选取、内容序化、呈现方式上有所突破。（二）教材使用建议主教材：辅助教材：参考资料：