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1曲线画图——金色的秋天教学背景分析教学内容：授课软件是windows自带的“画图”软件，使用“曲线工具”画图，重点讲解用曲线工具画一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线的方法及固定方法，使学生掌握基本的使用方法，能使用曲线工具完成绘画作品的补充，并从中体会学习信息技术的乐趣。学生情况：授课年级是三年级，学生在原有的键盘操作基础上开始学习应用软件的使用方法，“画图”是“第一站”。通过几次课的学习，学生熟练掌握了铅笔、橡皮、颜料填充、直线、矩形、椭圆、刷子等基本工具，学习了选定、复制、粘贴图形的方法，为本课的学习奠定了基础。由于年龄、课程和练习条件的限制，学生的操作水平不平均，技术掌握熟练程度参差不齐。教学方式：讲授演示法，合作学习法，自主探究法教学手段：视听讲解，合作探究，实践练习技术准备：学生画图素材，教师课件教学目标知识与技能：1、学习用曲线工具画三种不同的曲线（一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线）。2、有效使用曲线工具，补充完成绘画作品。过程与方法：1、学生在自学探究和合作学习中认识曲线工具，了解三种不同曲线的画法。2、学生尝试在画图软件中，综合运用曲线和其他工具，补充完成绘画作品。情感、态度、价值观：学生学会与他人合作学习，并且用绘画作品展现秋季的优美风光。教学重点学会三种曲线的不同画法教学难点掌握曲线的固定方法，使用曲线工具补充完成绘画作品。教学方法讲授演示法，合作学习法，自主探究法教具（课件）准备课件教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境1、同学们，问你一个小问题，一年四季，春夏秋冬，你最喜欢哪一个季节？2、我和很多同学一样最喜欢秋天（出示课件）因为秋天有漫山遍野的红叶，有一望无际的金灿灿的稻谷，还有挂满枝头的累累硕果和人们喜悦的笑脸，秋天是收获的季节……秋天属于所有勤劳的人们。学生回答学生观看与学生在谈话中沟通，了解学生对于季节的认识程度，引出本课所需的情境-秋天。1分30秒温故我把我喜欢的秋天画了出来(出示“秋”)学生观看思复习旧知识，学1分2知新请你看一看，画里面都出现了哪些图形和线条，你能用什么方法画出来？考、回答生在观察中发现“曲线”新课讲解1【看一看】图中哪些部分出现了曲线？一个弯的曲线远山、稻谷的梗、太阳两个弯的曲线田野封闭曲线花瓣、稻谷树叶2、我们用铅笔或者刷子，不能画出平滑的曲线，【找一找】工具栏里，有没有合适的工具呢？3、【试一试】有了曲线工具，我们就能很容易的画出各种形状的曲线了。请你和同组的同学一起动手试一试，能不能画出这三种曲线？如果哪种曲线画不出来想一想问题出在哪儿？4、【讲一讲】⑴问学生：你发现问题了吗？（曲线固定不了）你是不是也遇到了这样的问题，有什么好办法吗？学生解答，教师演示讲解固定方法一条线段，拖动一次，调整好位置单击鼠标固定。【做一做】用这样的方法，快速的画出一个弯的曲线⑵两个弯的曲线你是怎么画出来的？请一位学生讲解演示，教师总结一条线段，反向拖动两次，松开鼠标固定【做一做】按照他介绍的方法画一画两个弯的曲线⑶封闭曲线很多同学感觉很难画，其实掌握了窍门很简单。请打开书P49页，书上的图例介绍了“ABC”学生观察、回答学生观察学生合作，讨论尝试学生解答，教师演示讲解学生练习学生讲解演示，教师补充学生练习学生自学封通过观察教师范例，初步了解本课的学习内容引导学生认识曲线工具学生通过合作和尝试，初步体验曲线工具的用法，利用学生在尝试中发现的问题，引出后续教师讲授的环节，加深新知识的印象。通过分层次的教师讲解、学生讲解、学生自主探究，采用不同的教学策略，重点讲解三种曲线的固定方法，突破教学难点1分30秒1分3分3分3分3画法？【试一试】请你看一看，照样子画一画画出的学生讲解画法，教师演示：在两个点单击鼠标，这两点之间就出现了一条线段，拖动这条线段就会出现封闭图形，调整好形状，松开鼠标固定。【做一做】请你再试试，画出封闭曲线5、计时小考试：一分钟内快速画出这三种曲线。6、画这三种曲线的方法一样吗？请你试着【填一填】根据课件提示，学生回答填空，教师总结板书一个弯的曲线一条线段，一次拖动（同方向单击）两个弯的曲线一条线段，两次拖动（反方向）封闭曲线两个点，一次拖动闭曲线的画法学生讲解教师补充学生练习学生计时练习学生总结画法通过计时小考试巩固学习内容，检查了解学生的学习情况，提醒学生精确度和速度学生总结，教师纠正，加深对难点的理解1分3分实践操作【画一画】你会用曲线工具了吗？我要考考你了。在下列图形中，请你任选两个，试着用“曲线工具”画出，比比看谁画的又快又漂亮！画完的同学试着给图形和边线填上你喜欢的颜色。教师小结：一个弯的曲线有一种特殊情况，像练习中的月牙，圆弧比较饱满，这样的曲线在画的时候可以先画出一条线段，向一侧一点拖动鼠标，再向一侧另一点拖动鼠标，经过两次拖动调整好形状松开鼠标固定。用曲线工具画图你还有什么问题吗？学生操作教师指导学生观察通过简单练习，使学生基本掌握曲线工具的使用方法，在操作中逐步熟练。讲解一个弯的曲线的特例，补充可以拖动两次鼠标固定形状的方法3分1分拓展提高1、秋天是丰收的季节，我们把美丽的秋天画下来，引导学生用所4装饰咱们的计算机教室，好吗？2、这里有几幅没完成的画【读一读】每幅图的要求是什么？【练一练】（打开文件夹D：\秋天），选择喜欢的一幅，用曲线工具补充完整。要求：A、根据要求，添加内容。想想还能画些什么？B、用曲线工具，把画面补充完整，再填颜色。学生完成作品教师巡视指导学新知解决实际问题，通过练习，提高操作水平。使用半成品加工的策略，帮助学生进一步掌握曲线工具的使用方法15分分享交流教师大屏幕循环播放展示学生作品，请你看一看大屏幕，欣赏一下自己的作品学生观看观看展示作品，发现别人作品的有点，提高学生审美和评价能力1分效果评价大家都完成了自己的作品，请你给自己打打分，在相应的分数上打勾。学习内容学习成绩认识“曲线”工具12345会用“曲线”工具画简单图形12345能用“曲线”和其他工具完成创作画12345学生自评通过学生在课后进行自我评价，了解学习的状况，优点和不足。1分归纳总结这节课你们学会了什么？你能说一说这三种曲线的画法吗？我们今天只画了秋天，还有的同学喜欢春天、夏天和冬天，请你回家试着画一画你喜欢的季节，好吗？学生回答，巩固重难点知识。总结知识点，巩固知识1分板书设计金色的秋天一个弯的曲线一条线段，一次拖动（同方向单击）两个弯的曲线一条线段，两次拖动（反方向）封闭曲线两个点，一次拖动5教学反思一、多重教学策略的选择本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容，根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题，引导学生观察绘画作品，发现三种不同的曲线线条，再用曲线工具尝试绘画，根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。“一个弯的曲线”相对简单，由学生在尝试操作的基础上讲解，教师演示；“两个弯的曲线”采用教师讲解，明确分别向两侧拖动固定曲线的方法；“封闭曲线”采用学生看书自学的方法，通过观察教材中曲线的关键点，尝试画出封闭曲线，然后由做出的同学讲解方法，教师补充，随讲随练。采用不同的教学策略既突出了教学的重点，又发挥了学生的主体作用，为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。二、教学环节巧妙安排在学习三种不同曲线的固定方法基础上，安排了“一分钟”小测验，教师在课件中使用“一分钟计时器”，学生在一分钟内迅速画出三种曲线，以检验学生掌握画法的程度，提示学生精确度和速度。根据学生掌握情况，教师布置了包含曲线的简单图形，并在图示中用彩色线条标示出，要求学生任选两个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法，又为后面的作品完成起到铺垫作用。扩展练习设计了“半成品加工”任务，4幅不同作品，4道需要补充的小问题，学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成，还可以配合其他工具进行创作，最后填色。评价阶段设计了“自我评价表”，采用学生自评的方法，在观察其他学生作品的基础上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情况，符合课程需要。整节课以学生的问题为出发点，扩展练习突出了教学重点。教学任务由浅入深，步骤清晰，符合学生认知特点，由学生自主选择，关注了学生的主体需求。课堂节奏紧凑，学生学习兴趣较高，预设与课堂生成基本一致，效果较好。三、教学实践中的启迪在课程实施中也发现了一些问题，需要在以后的教学中特别加以注意。在课堂中学生讲解“两个弯的曲线”画法时，口述正确，但是操作错了，这是预设与生成中出现的差异，是课堂教学的契机，教师应抓紧这个有利时机问学生“你是否也出现了这样的问题？怎么解决？”在讲解完让学生“请你再试试”，这样可以真正达到学生的熟练掌握，把问题在课堂上消化。教师在课堂中忽略了这一点，在以后的教学中需要特别注意。在课堂的巩固环节，学生完成包含曲线的简单图形绘制后，教师讲解一个弯的曲线中的特殊形状“月牙形”，“月牙形”是弧形饱满的一个弯的曲线，教师没作为教学重点，只作为了补充讲解，在讲解完后直接进入了扩展练习环节。在课堂中，这里可以适当停顿，安排学生动手练一练，使学生熟悉画这种特殊曲线应采取的画法，真正做到学一点，会一点。总观这节课，教学设计充分发挥了学生的主体作用，关注了学生的需求和课堂的实效性，在有限的40分钟内，学生较好的掌握了曲线工具的使用方法，并完成了作品的补充绘制。课堂气氛活跃，学习效果良好。课堂实施中教师还可以多发掘出现的小问题，及时纠正，突出课程的实效性。