从思维面论英语最有效的学习方法――对比学习法

毕业论文题目：从思维面论英语最有效的学习方法——对比学习法目录摘要........................................................................................................................................iAbstract................................................................................................................................ii1.引言.......................................................................................................................................12.对比学习法的地位..............................................................................................................13.对比学习法在理性思维与悟性思维中的体现............................................................23.1形合与意合.........................................................................................................................33.2显性与隐性........................................................................................................................33.3综合与分析..........................................................................................................................44对比学习在客体意识与主体意识中的体现..............................................................54.1物称与人称......................................................................................................................54.2主语与主题......................................................................................................................54.3被动与主动.......................................................................................................................64.4名词与动词........................................................................................................................75.从直线思维与曲线思维中体现............................................................................................85.1树状结构与竹竿结构......................................................................................................85.2突显顺序与自然顺序.......................................................................................................95.3抽象与形象......................................................................................................................96.结语......................................................................................................................................10注释.........................................................................................................................................11参考文献.................................................................................................................................12i摘要文章主要通过英汉思维差异在理性与悟性，客体与主体，直线与曲线，三个层次上差异的体现，结合英语教学实践，探讨了对比学习法在学习英语上的优势，目的在于更好地理解和掌握英汉两种语言的特点和规律，使英语学习更加有效。本文由六个部分构成：第一部分简要介绍本文的写作目的；第二部分从对比学习法发展历程，和在学习英语中体现的优点两方面初步认识对比学习法的地位；第三部分到第五部分从英汉思维差异理性与悟性，客体与主体，直线与曲线三个层次上体现对比学习法的差异转换；第六部分做出结论，从思维差异面，通过对比学习这一快速渠道，认识英汉思维的不同特点，发现对学习英语认识上的不足，从中掌握一些规律，并积极发挥母语在学习英语时的作用，将会有效地提高英语学习者的学习效率。关键词：对比学习法，思维，差异iiAbstractThepresentpaperconcernsitselfwithastudyoflearningwayofcomparativelearningEnglishanditsreflectionsfromthinkingaspectinfiveparts.ThispaperwantstoemphasizethebestwaytoimprovetheefficiencyoflearningEnglish,andthisstudyaimstoillustrate,fromthinkingperspective,thewayofcomparativelearningwhichiscomparativelythebeststrategyinlearningEnglish.Therearesixparts:Abriefintroductionofitsthesisisgiveninpartone.Thepositionofcomparativelearning,tracingitssourcesandmeritsisshowninthesecondpart.Andfromthethirdparttofiveparts,weanalyzetheirdifferentcharacteristicsfromthreelevels:comparedWesternRationalitytoChineseWuxingpowerofunderstanding,SubjecttoObject,WesternlinermodeofthinkingtoChinesecurvedmodeofthinking.Aconclusionisdrawninpartsix.ThisthesishasmadeapreliminaryanalysisthewayofcomparativelearningandtriedtoshowthecomparativelearningthatisthebestwaytoimprovetheefficiencyoflearningEnglishforminthehopeofhelpinglearnerfullyunderstandthedifferentcharactersbetweentwolanguagesandfinally,usinggoodmethodtolearnEnglish.Keywords:comparativelearning,thought,differences1从思维面论英语最有效的学习方法——对比学习法1．引言提到学习英语，有很多学习者都会想到没有捷径可走，怎么学才能收到事半功倍的效果。有关学习英语的方法可谓种类繁多，但是可别忘了学习英语的本质是同外界交流和学习的工具，即英语特有的表达方式。通过了解英语与汉语的思维差异，对两种语言进行思维上的对比学习，认识其特点的不同，最大发挥母语在英语学习中的作用，最大限度的避免中国式英语的出现，从而更好的提高英语学习效率。2.对比学习法的地位对比学习法在语言研究中的应用，已有着相当漫长的历史。法国著名语言学家梅耶说“比较是建立语言史的唯一方法。”①由于不同地区学习的模式的差异，“对比”介入的不可避免性是外语学习天然决定的。任何一个外语学习者，都是自觉不自觉地用比较法进行学习。对比学习是引导学习者自觉地去探索外语学习的方法，并有意识的总结学习规律，从而使外语学习由被动模仿转到主动研习的轨道。对比学习法在当今语言学中已成为专门的学习课程——对比语言学。1941年美国语言学家沃尔沃在他的《语言与逻辑》一文中第一次使用了comparativelinguistics这一名称，并作了这样的论述：Muchprogresshasbeenmadeinclassifyingthelanguagesoftheearthintogeneticfamilieseachhavingdescentfromasingleprecursor,andintracingsuchdevelopmentthroughtime.Theresultiscalled“comparativelinguistics”.②现如今定义对比语言学，是语言学的一个分支学科，兼有理论语言学和应用语言学的性质。其任务主要是对英汉两种语言进行共时和历时的对比研究，描述并解释英汉语之间的异同，并将研究成果应用到语言理论研究和语言应用领域。国内的英汉对比研究早期的有严复的《英文汉话》，吕叔湘在《中国文法要略》中明确指出“只有对比才能看出各种语言表现法的共同之点，和特殊之点”③，同时在1947年出版的《中国人学英语》序言中说：“我相信，对于中国学生最有用的帮助是让他们认识英语与汉语的差别。”④由此可见，对比的学习方法的应用是势在必行的结果。众所周知，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系，这两种语言在各自的发展中，产生了各自不同的特点。如英语是形合语言，而汉语是意合语言。英语讲究的是开门见山，执果索因，汉语则相反。英语有大量的抽象词汇，一个单词往往有好几层意思，汉语却很少，这2主要是因为汉语比较注重形象的表