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部编语文八年级下册新课程标准理念全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点自主、合作、探究的学习方式建设开放有活力的语文课程服务学生教材建议课标教学建议内容标准学段目标课程资源开发评价建议编排特点编写体例内容结构说课教材整合课程目标识字写字能力课程总目标过程与方法知识与能力学段目标（第四学段）情感态度价值观知识与能力过程与方法1、学会汉语拼音；能说普通话。2、具有独立阅读的能力，注重情感体验。3、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；能具体明确的表达自己的观点。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造力。5、认识3500个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在400万字以上。学段目标（第四学段）情感态度价值观知识与能力过程与方法1、初步具备搜集和处理信息的能力；2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文的能力。3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。学段目标（第四学段）情感态度价值观知识与能力过程与方法1、形成积极的人生态度和正确的价值观；2、养成实事求是、崇尚真知的科学态度；3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。八年级下册教材编写意图遵循规律突出“亲切”以人为本关注学生培养习惯打好基础编写特点内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。教材选文文质兼美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。体例安排单元课文写作、综合性学习积累优秀诗文提高语文素养把握文意、理清思路体验情感、揣摩语言筛选信息、质疑问难发表见解、作出评价山水风光生活、社会、民生。社戏核舟记小石潭记桃花源记《诗经》二首品味精美的语言、积累文言词语大自然的语言任务三任务一任务二《礼记》二则时间的脚印阿西莫夫短文两篇激发科学探究的兴趣大雁归来安塞腰鼓壶口瀑布体会古人的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。唐诗二首《庄子》二则马说一滴水经过丽江丰富见闻，增长知识，开阔眼界。登勃朗峰在长江源头格拉丹东自然学科记事、状物、游记、抒情活动•探究回延安灯笼表现各地风土人情、展示传统文化习俗。重视情感态度价值观的正确导向正确处理基本素养与创新能力的关系遵循学生身心发展规律和学习语文规律，选择教学策略教学建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性在写作与综合性学习中，加强写作能力的培养，指导写作与批改；逐步养成学生搜集资料、筛选信息，研究问题的习惯。教学策略多角度多方法识字、写字阅读写作综合性学习评价建议正确拼写认读理解运用诵读的技巧速读方法了解内容大意行文前的分析提纲行文后的互评落实成果展示合作评议以读促背以背促读以背促写评价的主体多元化既要教师评价又要加强学生的自我评价和相互评价，结合家长和社会的评价运用各种评价标准进行评价。评价要尊重学生的个体差异，要能促进每个学生的健康发展。课内资源的开发和利用教师自身的知识储备与能力教材及配套资料资料学生的知识储备课内资源课外资源的开发和利用校园和班级文化建设课外实践活动课外资源网络资源课外阅读以课程标准为依托，以先进理念为导向，以知识积累能力培养为目标，我将和我的学生们在丰富多彩的语文世界中自由飞翔。