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周二《记承天寺夜游》（一）精心设计导语，走进苏轼。（二）出示学习目标1朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境2联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文（三）学习方法指导1.自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。2.尝试翻译全文，共同完成语文学习。（四）探究合作交流1.作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？他是怎样描写月色的？2.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？文中哪些句子表达了作者的情感？3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？（五）走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？（六）教师小结。运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用（七）当堂背诵课文。（八）作业教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。周二《纪念白求恩》第二课时教学内容及步骤一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。检查学生熟读课文情况。二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？明确：运用了正反对比论证法。三、学生阅读第四部分，教师引导分析。在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。。四、学生齐读最后一段，背诵。五、归纳写作特点。1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。2．对比鲜明。3．用词贴切，句式讲究。六、布置课外作业：1．熟读全文，背诵最后一段。2．阅读课后“练习四”中的短文，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。