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试题库单选1.孤独症康复教育人员提供的()服务，对孤独症儿童以及他们的家庭必须是重要和有意义的。AA.行为干预B.引导C.切入生活D.认知干预2.孤独症儿童的家庭需要面对的压力不包括()CA.经济B.情感C.衣食D.体力3.当孩子被诊断患有孤独症后，家长倾向于怀疑自己对孩子的教养方式。对于孩子出现的情绪问题，多数家长可能会采取()的方式。BA.专横B.退让C.“限铁不成钢”D.暴躁4.在诊断前后康复教育人员需要提醒家长照顾到儿童的情绪问题，同时也要逐渐让家长了解哪些是孩子力所能及的事情，从专业的角度，合理地向家长分析相关行为的要求是儿童会但是不配合、还是根本没有能力去完成。对于前者，可以通过()改善，后者则需要通过()帮助儿童完成。BA.辅助、调整强化物B.调整强化物、辅助C.调整强化物、调整任务D.辅助、调整任务5.康复教育人员需要提醒家长教育和照顾孤独症儿童是一项长期的工作，请家长在()这最重要的两方面上都要积极健康，为未来将要发生的事情做好准备。DA.经济和知识B.认识和精力C.经验和体力D.身体和精神6.我国孤独症康复教育行业处于()阶段。BA.起步B.发展C.初熟D.成熟7.康复教育人员最主要的本职工作是对孤独症儿童进行康复教育，面对有较严重的心理问题的家长，应建议其向()寻求帮助。AA.专业的心理咨询师B.其他孤独症儿童家长C.医生D.医辅人员8.孤独症在1943年首次被谁观察记录并发表()BA.贝尔B.里奥·肯纳C.洛夫D.里斯利9.孤独症是一种广泛性发展障碍，我国陶国泰医生在哪年首次研究及发表相关论文()CA.1980B.1981C.1982D.198310.孤独症的发病率每年都在增长，以下哪种说法是正确的:()BA.其中男孩的发病率高于女孩，男孩患病的严重程度高于女孩。B.其中男孩的发病率高于女孩，女孩患病的严重程度高于男孩。C.其中女孩的发病率高于男孩，女孩患病的严重程度高于男孩。D.其中女孩的发病率高于女孩，男孩患病的严重程度高于女孩。11.以下类型不属于孤独症类型范畴的是:()DA.典型孤独症B.阿斯伯格症C.广泛性发展障碍一未分类型(PDD-NOS)D.强迫症12.大约百分之多少的孤独症患者会同时拥有智力障碍(Schwartz&Neri，2012)。()CA.60%B.65%C.70%D.75%13.以下关于孤独症的叙述中哪项是正确的()CA.孤独症是一种心理疾病B.孤独症是因为教养方式不妥而导致的C.孤独症不是只发全在儿童身上，它是终身的疾病D.孤独症患者在智商方面低于普通人群14.以下关于孤独症的叙述中哪项是正确的()DA.孤独症患者不会说话B.孤独症患者没有感情，因此不会与他人建立友谊C.所有孤独症患者在某方面有特殊能力D.孤独症不是一种心理疾病15.以下关于双胞胎儿童患孤独症概率的叙述中哪项是正确的()AA.同卵双胞胎与异卵双胞胎相比更有可能患有孤独症B.异卵双胞胎与同卵双胞胎相比更有可能患有孤独症C.同卵双胞胎与异卵双胞胎患孤独症的概率一样D.同卵双胞胎与异卵双胞胎不可能患有孤独症16.以下关于孤独症的叙述中哪项是正确的()BA.母亲的年龄越大、孩子患有孤独症的可能性也就越大B.父亲的年龄越大、孩子患有孤独症的可能性也就越大C.母亲的年龄越小、孩子患有孤独症的可能性也就越大D.父亲的年龄越小、孩子患有孤独症的可能性也就越大17.在自我沟通阶段，孩子通常对身边的人没有兴趣，他们常常自己玩。这个阶段大多是()AA.无意向沟通B.有意向沟通C.主动性沟通D.被动性沟通18.在早期沟通的哪个阶段中，孩子渐渐地意识到他们的行为会对他们身边的人产生影响。他们通常会告诉身边的人他们想要什么，即使没有语言，他们也会通过行为来表达()BA.自我沟通阶段B.索取者沟通阶段C.早期沟通者阶段D.互动沟通阶段19.在早期沟通的哪个阶段中，孩子与他人沟通互动的回合数会慢慢增加，而且越来越多地使用有意识沟通方式。他们渐渐地通过指着某件东西来告诉别人他们想要什么，并且渐渐地开始与他人进行短回合的双向沟通()CA.自我沟通阶段B.索取者沟通阶段C.早期沟通者阶段D.互动沟通阶段20.在早期沟通的哪个阶段中，孩子成为一个有效的沟通者，开始进行简单的对话交流。在熟悉的环境里，他们可以很自信地与人交流。然而，在不熟悉的环境里，他们可能会显得羞涩而不愿意交流()│D│A.自我沟通阶段B.索取者沟通阶段C.早期沟通者阶段D.互动沟通阶段21.阿斯伯格症与典型孤独症相比会体现较轻的症状，主要障碍体现为()│B│A.沟通、社交障碍、刻板行为、部分还伴随着感官系统的失调B.社交社交、行为、特殊兴趣C.刻板行为、感觉统合失调、特殊兴趣D.社交障碍、沟通、特殊兴趣22.孤独症在()就会有症状的表现，使用不同的筛查方法能够初步判断儿童是否需要专业人士进行全面综合的诊断。│A│A,婴儿时期B、小学时期C、中学时期D、任何时期23.孤独症一般在儿童()岁的时候就能够进行正式的诊断。CA.1B.2C.3D.4││24.孤独症初期筛选工具中，被称为《孤独症行为一览表》的是()│A│A.AutismBehaviorChecklist-ABCB.ModifiedChecklistforAutisminToddler-MCHATC.ChildhoodAutismRatingScale-CARSD.SocialCommunicationQuestionnaire-SCQ25.孤独症初期筛选工具中，被称为(()L童孤独症等级量表》的是()│C│A.AutismBehaviorChecklist-ABCB.ModifiedChecklistforAutisminToddler-MCHATC.ChildhoodAutismRatingScale-CARSD.SocialCommunicationQuestionnaire-SCQ26.孤独症初期筛选工具中，被称为《社交沟通调查表》的是()│D│A.AutismBehaviorChecklist-ABCB.ModifiedChecklistforAutisminToddler-MCHATC.ChildhoodAutismRatingScale-CARSD.SocialCommunicationQuestionnaire一SCQ27.孤独症初期筛选工具中，被称为《孤独症儿童筛查评估工具》的是()│D│A.AutismBehaviorChecklist-ABCB.ModifiedChecklistforAutisminToddler-MCHATC.ChildhoodAutismRatingScale-CARSD.ScreeningToolAutisminToddlersandYoungChildren-STAT28.孤独症的综合诊断中，目前最常用的两个评估工具是:()│A│A.《孤独症诊断采访一修正版》和《孤独症诊断观察一览表》B.《社交沟通调查表》和《孤独症诊断采访一修正版》C.《孤独症诊断观察一览表》和《儿童孤独症等级量表》D.《社交沟通调查表》和《儿童孤独症等级量表》29.不能表达自己的需求(想玩小朋友正在玩的玩具却不知道如何去征得同意)，体现在孤独症儿童在()方面的困难。│A│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调30.不能描述环境中使他们不适的现象(不喜欢哥哥大声地唱歌)，体现在孤独症儿童在()方面的困难。│A│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调31.不能提抽象要求(要坐在爸爸妈妈的中间)，体现在孤独症儿童在()方面的困难。│A│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调32.不能明确表达身体的感受或不适(饿了、渴了、头晕、恶心)，体现在孤独症儿童在()方面的困难│A│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调33.不能对自己的行为或者想法做出解释(我今天不想去上学，因为我想和妈妈在一起)，体现在孤独症儿童在()方面的困难。│A│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调34.缺乏目光对视，体现在孤独症儿童在()方面的困难。│B│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调35.不能分享，体现在孤独症儿童在()方面的困难。│B│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调36.不明白不同场合的社交规则或礼仪，体现在孤独症儿童在()方面的困难│B│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调37.不能根据他人给出的非语言信息做出反应，体现在孤独症儿童在()方面的困难│B│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调38.忽视环境信息，体现在孤独症儿童在()方面的困难│B│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调39.兴趣狭窄，体现在孤独症儿童在()方面的困难│C│A.沟通B.社交障碍C.刻板行为D.感官统合失调40.人们通过感觉系统来感知和认识世界，()在获得感官系统传递来的信息后，对这些信息做出即时的处理，过滤或屏蔽不重要的信息、组织有用的信息，然后通过大脑指导人的情绪和行动。│B│A.消化系统B.精神系统C.内分泌系统D.循环系统41.感觉系统过敏是指()对于某些感官刺激过度敏感，只是很小的刺激就可能会让孩子感觉到刺激的过度，从而变得难以承受。│B│A.消化系统B.神经系统C.内分泌系统D.循环系统42.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于触觉低敏的是()│D│A.不喜欢穿新衣服/衣领上的标签必须剪掉/只穿某几种特定面料的衣服B.不喜欢把手弄脏的活动C.对温度或疼痛过度敏感D.喜欢粗暴的活动，如摔跤43.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于触觉过敏的是()│A│A.不喜欢被拉着手或者被碰触B.对温度和疼痛没有反应C.手上喜欢把玩东西D.自我伤害(少数情况)44.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于听觉低敏的是()│D│A.捂耳朵B.会被动物或小朋友吓到C.不喜欢公共厕所D.喜欢敲敲打打，如玩具或家具45.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于听觉过敏的是()│A│A.常常哼哼(嘴里发出声音以挡住外界的声音)B.喜欢鼓动类的物品C.喜欢厨房、卫生间等地点D.喜欢大声的音乐、热闹的场所46.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于视觉低敏的是()│D│A.喜欢关灯B.不喜欢阳光C.避免目光对视D.透过指间看光线47.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于视觉过敏的是()│A│A.斜视B.喜欢开关灯C.喜欢图案D.喜欢旋转的物体48.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于味觉低敏的是()│D│A.不喜欢口味重的食物B.不喜欢尝试新的食物C.挑食D.喜欢口味重的食物49.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于味觉过敏的是()│A│A.常常作呕B.喜欢尝试新的食物C.喜欢舔东西(非食物)D.喜欢烹饪或与食物有关的活动50.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于嗅觉低敏的是()│D│A.不喜欢一些特定的香味B.闻到某些普通的香味时作呕C.经常捏住鼻子D.喜欢气味重的东西51.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于运动与平衡问题过敏的是()│A│A.行动时总要抓住某些东西来保持平衡B.喜欢秋千C.喜欢前后摆动身体D.喜欢转圈52.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于运动与平衡问题低敏的是()│D│A.容易晕车晕船B.不喜欢被推C.避免粗暴的活动D.不喜欢静坐，喜欢保持活动状态53.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于本体感与空间感过敏是()│A│A.不喜欢剧烈运动B.喜欢跳跃C.走路时步重D.喜欢靠着人或物件子升扬54.以下几个孤独症JL童常见感觉系统问题中，属于本体感与空间感(│C│)A.常常撞到东西B.可能出现肌肉无力现象C.喜欢推拉类的活动D.动作笨拙│55.刻板行为是指()的行为，比如甩手、晃动身体、把物件排成行且不允许别人移动任何部分等。│B│A.重复发生并且有社会性功能B.重复发生却没有社会性功能C.非重复发生并且有社会性功能D.非重复发生却没有社会性功能56.以下哪句话的描