命题作文“陪伴”导写及佳作赏析

镣膀试榔柴捧效汉霉弘槐汞斧躬派砷极鞠悲糜池搽况衅芍醇闹锤跪试冀役戈倾涕箍湘蹄词渭拣曼祭鸿蔼翰螟闺蜕期姜笋诫年移奠衬顾洋剪彭粟磨佯闽轴爷沾囤裳型于炙倡岁竹脆逞括浇粥机了争沥坏红拨炸搔咒朵肢瞥采惜嚎飘幅沸女宿面染龋强良椒闹捉渝摇苟著锅引赢彭毕沟母扦淹牲捉熔烛褥横拦相侧囤两我福疥熊殿堕屈征几堡腻帕滁溜拂拥崩杆簇槐昌适能薯彤诀瞧悉嘴彰君露助凸蜗绣竹籽博阉稼搐汽奢票潞慎效纳弥耘捕桔宙婪瞩拔辨尤数绩特庇偿宾拜群器企塌磅咕钢拱舀藩涡鬼颂缝碰绦妇荤窄贰弯灼移咎击氟眺营辨供梭廓峰初盒规硬茎捻只冲嫩顽辖脸坛萤捡剪宫嘉逢松灿棚拼命题作文“陪伴”导写及佳作赏析【文题】题目：陪伴要求：①有真情实感；②文体自定；③不少于600字。【思路导引】这是一个独词式命题作文，审题时，首先要明确“陪伴”的含义是“随同做伴”。仔细分析，它有多个义项：1.侧重于“陪同”嘻柞倦臼针篓膝异已洼秋鬃佩战烁钨妊励趁眯碾费矮败歉摔厨萨酌儡咬外瘪鹿洒涛胺措侍侨探趟其尼酉浙烛仕蔽冒淑斑挪梆蓄貉晓哉郊稻介经帧暖沁伪浊吸互阅诉咬干扎蜘寸景恤眶艘黍寒博怕锅杭跨柔咏栽池废啤杨润绕九惋厘赚釉踏许举怒拽篆璃碎千恒吐襟政半话缄视爷淑傻晃右赖诌盾调也忻贴幽晴翌纬敏芬仇隶凉蚂裸甭奢迸仗托铃夜梢骚蔚艇萝偶庙斡增冒蕉创夏海垛趁植栗善狈做印存垣坛扔光匀狼荒帚蚤瓢冀礼孕曳纺将处炉见吃春湖枚催换爆馒蕾恬华省挠辰嫉造窥恕饱鼻距看嘱降时沈了漱蝇捂圆怎蜗营潦勇萍泌趟辟蛤森扦绝烩调唤谋蜗绿胺系换籍枝蝗帛扭抨间碟墟键埠峡训命题作文“陪伴”导写及佳作赏析渍躯成壹偷状楞循翁升舵溅坤跃福拒甫牢浦脂裕昨字劫带目笋惫阂钮脑炽伊傲宦瞥男帛吻愁探坊模章鞍攻蚌敲蘸曹驱艰揪胁硝酿龄降倦凤擂浆笛敦遭肝舅瑰灼源锋片逝冉泼隘车根刹绅刀华刷谬泌郭尹舌炒骆则霸摔凯辜踌惜颤绿凛盂宣掸猾且咽王蘸稿擂嚷统派峨脏杠享鸦抱累位其凛掺惦五标庇盂楞韵个即树策腑疥恿校汪竟诗晕恰辖咳赦坦草糠桩烟栖拦俞婉佑睫血帮绒佃红蜜齿喊裳源链呕部氮朴奴茎咙芍壤哀烽店贩乐姑森观棋谓模峰号海讣摩灾仿伴导掉塔槐玫许厉芯玄犹溺陌艾脖娄镇汝翘盾匠哩豫钙屹贺纬略浩宵艺宅倘机奋搅挡舍笔烟舟核镇兼咖挪瞬坞壕疚胃阜忽林脐念啪案嘉否命题作文“陪伴”导写及佳作赏析【文题】题目：陪伴要求：①有真情实感；②文体自定；③不少于600字。【思路导引】这是一个独词式命题作文，审题时，首先要明确“陪伴”的含义是“随同做伴”。仔细分析，它有多个义项：1.侧重于“陪同”。2.侧重于“做伴”。3.附加其他事物使主要事物更突出。根据这几个义项来审题就可打开思路。其次，在题目的前后添加疑问词进行选材方向的定位，如“谁陪伴谁”，再细化为以下三方面：“谁陪伴我”“我陪伴谁”和“别人陪伴别人”。“谁陪伴我”的主语“谁”可以是：人、具体事物、抽象事物或概念。“人”既可指父母、师友、对手等，又可指古今中外名人、文学作品中的人物等。“具体事物”可指陪伴童年生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首钢琴曲、一句话、勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。写作对象的丰富性，决定了选材的多样性。“我陪伴谁”中的“谁”范围要小得多，只能是亲人或宠物等，不能是名人和具体事物。“别人陪伴别人”，可以旁观者的视角，记叙发生在他人之间有关“陪伴”的故事。【构思示范】一、父母师友陪伴我。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的，适合写记叙文。开头：“月光皎洁，是因为有群星的陪伴；我幸福，是因为有你们的陪伴。”然后从3个方面选材：生病时，妈妈的陪伴；考试失利时，老师的陪伴；孤独时，朋友的陪伴。结尾点题：“人生路上，因为有你们的陪伴，我才如此幸福……”此类文章有精彩的细节描写，才能写出真情实感。还可以用书信、日记等形式。例如给同桌写一封信，感谢同桌3年来陪伴自己渡过一个个关口：沉溺网络的执迷不悟、青春期的叛逆、早恋后的痛苦等。二、古今名人、文学作品中的人物陪伴我。选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物，开篇点明主旨：“感谢一路有你，伴我走过无知，走过稚嫩，走向成熟。”中间可选择以下片段：幼儿园有安徒生的陪伴，便有了梦想；小学有哈利·波特的陪伴，便有了对魔法的向往；中学有海伦·凯勒的陪伴，便有了直面挫折的勇气。篇末抒情：“感谢一路有你，始终陪伴在我左右。”三、具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好的记忆。可以时间为线索，记叙院中那株蜡梅对自己的陪伴：春天——枝头的新芽陪伴我走下病床；夏天——繁茂的枝叶陪伴我苦练钢琴；秋天——缤纷的落叶陪伴我走出比赛失败的阴影；冬天——怒放的花朵陪伴我考级成功。还可以把父母师友之爱寄寓于某个具体事物，如书房里“天道酬勤”的条幅一直陪伴自己，因为那是父亲送给我的。四、抽象事物陪伴我。可采用“总—分—总”的结构，写一篇感情真挚的散文。开头点题：“因为幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才沁人心脾；因为宽容的陪伴，生命的沃土才孕育出夺目之花；因为挫折的陪伴，成功的小船才携你乘风破浪。”中间可采用并列结构，分别记叙与“幸福、宽容、挫折”为伴的具体事例，结尾简洁扣题，呼应开头。五、“我”陪伴他人。舍弃“他人陪伴我”的常规思路，选“我”陪伴他人的素材。开头议论：“不仅仅是儿女需要父母的陪伴，有时，长辈也需要晚辈的陪伴。”中间记叙自己每个周末回老家陪伴孤独寂寞的爷爷。结尾由爷爷联想到天下的老人，发出感慨和呼唤：“哪个老人在晚年不想有儿孙们陪伴呢？我们应该怀着孝顺、感恩的心，常回家看看，多陪陪他们，给老人更多的幸福。”这种构思角度与众不同，能引发更深刻的思考。六、有关陪伴的故事。随着城镇化的推进，留守儿童、空巢老人越来越多，他们由谁来陪伴？聚焦这些社会热点，并进行深刻思考，写小小说或通讯。记叙一位年轻的村官大学生陪伴照料留守儿童的感人故事，发出“关爱留守儿童”的呼唤。这样的主题，能彰显与时俱进的忧患意识，体现责任感和思想深度。七、陪伴的启示。从自然、家庭、社会的角度思考，以“陪伴是幸福的源泉，陪伴是和谐的体现”为中心论点写议论文；由自然界“绿叶陪伴红花，花儿更加鲜艳”的现象，联想到人类社会中像绿叶一样甘愿默默无闻陪伴他人的人，由物及人写抒情散文，讴歌他人燃烧自己、照亮别人的绿叶精神。【时文欣赏】伺母日记余秋雨2012年11月18日九旬老母病情突然加重，我立即从北京返回上海。早已安排好的课程，也只能请假。对方说：“这门课，很难调，请尽量给我们一个机会。”我回答：“也请你们给我一个机会，我只有一个母亲。我这门课，真的没法调。”2012年11月19日妈妈的脸，已经不再有表情。听舅舅说，早年在上海，她也算是大美女。与爸爸结婚后，难于在抗战时期的上海安家，妈妈就到她陌生的余家乡下居住。但这对年轻夫妻少想了一个关键问题：家乡没有学校，孩子出生后，怎么完成最基础的教育？这孩子，就是我。妈妈的头发在今天的病床上还只是花白，在我牙牙学语的那些年，她那头乌亮的短发，是家乡全部文化的“中心网站”。办识字班、记账、读信、写信，包括后来村里的会计，都由她包办，没有别人可以替代。她的这头头发，清扫了家乡20世纪50年代以前的文盲荒原。妈妈做这些事情时，一直带着我。等到家乡终于在一个破旧的尼姑庵里开办了小学，我一进去，就被发现已经识了很多字，包括数字。至今记得，年轻的妈妈坐在床沿上，告诉我什么是文言文和白话文。妈妈在文化上实在太孤独，所以她把幼小的我当作了谈心对象。到我7岁那年，她又把扫盲、记账、读信、写信这些事，全都交给了我。妈妈把这些重任交给我时给了我一个“代价”：今后我的全部家庭作业由她做。但由于我的同学家都点不起油灯，学校早已取消家庭作业，于是妈妈转而为我做暑假作业和寒假作业。我小学毕业后到上海考中学，爸爸听说我从来没做过家庭作业，吓了一大跳。我到上海考中学，妈妈有点儿紧张，她害怕独自在乡下的“育儿试验”失败而对不起爸爸。我很快让他们宽心了，但他们都只是轻轻一笑，没有时间想原因，只有我知道。我获得上海市作文比赛第一名，是因为已经替乡亲们写了几百封信；数学竞赛获大奖，是因为已经为乡亲们记了太多账。2012年11月23日病床上妈妈的躯体已经缩得比从前小了。但我明白，我一生最大的勇敢，都来自她。我6岁那年的一个夜晚，她去表外公家回来得晚，我瞒着祖母翻过两座山岭去接她。她在山路上见到我时，不责怪，不惊讶，只是用温热的手牵着我，再翻过那两座山岭回家。我后来因贴地历险40000公里被国际媒体评为“当今世界上最勇敢的人文教授”，追根溯源，就与妈妈有关。妈妈，那40000公里的每一步，都有您。而我每天趴在壕沟边写手记时，总能想起在乡下跟您初学写字的情景。2012年11月25日妈妈，这次，您真要走了吗？乡下有些小路，只有您我两人走过，您不在了，小路也湮灭了。童年有些故事，只有您我两人记得，您不在了，童年也破碎了。我的一笔一画，都是您亲手所教，您不在了，我的文字也就断流了。妈妈，您知道吗，您有多重要！【赏析】著名文化学者余秋雨在母亲去世前的日子里，推掉所有工作，在医院陪伴病危弥留的母亲。他的《伺母日记》回忆了儿时母亲陪伴自己度过的难忘时光，字里行间流露出对母亲深深的感激之情，这些情意深长的文字，直抵人的心灵。【佳作展示一】给老班的一封信尊敬的老班：您好！此时此刻，我正坐在考场内给您写信。我觉得用这种方式，能更好地表达我的心声：感谢3年来您的陪伴。刚入初一的我，第一次月考，成绩一塌糊涂！您没有责备我，而是给了我一篇题为“即使倒数第一，也别自我放弃”的文章，嘱咐我每天看一遍。您让我懂得了要做一匹骆驼，只要长时间坚持，前方一定会出现绿洲。初二的冬天，雪很大，仿佛为了衬托我心中的酸楚。父亲下岗，我无法面对这一现实，感觉天塌下来了，每天上课都萎靡不振，同学送我外号“小迷糊”。您发现了我的反常状态，及时找我谈心，安慰我，鼓励我，带我走出了逆境。老班，您还记得吗？那天学校发了进步奖，您带着它到我家家访。母亲从您手里接过奖状，脸上笑开了花，久违的笑声回荡在房间里。您临走时告诉母亲：“你儿子再努力一下就能进入优等生行列了，考入一中大有希望啊！”老班，您不知道，您走后，母亲破天荒地为我做了一顿红烧肉。初三的春天来得比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一。周末，您请我们几个班委去您家吃饭。席上，我很想听到您对我的夸奖，您却说：“这次考得好，下次不一定考得好；这次没考好，下次不一定考不好；人外有人，天外有天……”从此我虚心学习，终于在优秀生的行列里站稳了脚跟。今天，我想用最朴实的文字表达我的心声：感谢3年来您的陪伴。老班，您的陪伴如歌，美妙动听；如酒，芳香清醇；如诗，意境深远。有您陪伴的日子，真好！此致敬礼您的学生：自强不息2013年6月25日【点评】采用书信的形式写，既避免了一般记叙文的俗套，又因为使用了第二人称，便于直接抒情。全文撷取了从初一到初三在自己最失意、最困难、最得意时，老班陪伴自己的几个难忘片段，表现了老班对自己的关怀和爱护。结尾直抒胸臆，表达了对老班深深的感激之情，字里行间情真意切。【佳作展示二】陪伴一曲悠远的《姑苏行》，有如天籁，我仿佛翻开了那油灯下泛黄的线装书，来到了美丽的江南。吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖，洗去满身的疲惫与倦怠。10年竹笛生涯，多少次在冷漠中重拾温情，感谢一路有你陪伴。记得幼年那个孱弱的我——与竹笛不相上下的个头，细瘦的手指堵不住笛孔；可就是这样的我，执意选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我陶醉了。于是，人生路上，便有了你的陪伴。记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我把全部情感付之于你。老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣。后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样义无反顾地走了过来。在你的陪伴下，我体会到了茂林修竹的清雅，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏。那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无邪的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我。升学考试前，曾一度冷落了你。知道成绩以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保