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专题二小说阅读小说阅读(一)1．(2015·舟山、嘉兴)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。其实很简单戴希“抓强盗——抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不放。大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。沉默。好一阵可怕的沉默。沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子捅了你！”小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。有人赶紧掏出手机报警。警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。人们小心扶住小伙，送上警车。“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。警车一路鸣笛，将小伙送到医院。幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。“他可是我们单位最胆小怕事的人啊！”“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！”“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太邪！”……这样的议论传出，记者深感蹊跷。“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……”“当然想听真话！”“那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。记者认真地点点头。“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才六岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？”记者一愣：“就这一点？”“对，就这一点！”(选自《小说界》2013年第1期，有删改)(1)根据小说内容，将下列情节补充完整。歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默⇨①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤，围观的群众合力制服歹徒救助小伙⇨②有关部门要给小伙评见义勇为奖，小伙的行为却受到同事的质疑，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。(2)结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。①大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。(这个场面描写有何作用？)运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧，突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶)；与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。②众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝．．蜂．地射．向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。(加点词语妙在何处？)“一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快；这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状。(3)小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，与前面介绍小伙弱不禁风的外表相照应，反衬他见义勇为的不易；为下文记者探寻小伙见义勇为的原因做铺垫。(4)有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你怎么看？请简述理由。示例一：我认为不是文不对题。因为这个故事意在告诉人们：在关键时刻只要有人挺身而出，见义勇为，那么唤醒人性之美，打造和谐的、具有良好风气的社会，其实很简单。这个简单的题目中蕴含着作者对真善美的呼唤，也引发读者对自身行为的反思。__示例二：我认为是文不对题。理由：①文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。文弱小伙是因为儿子的鼓动，犹豫之后才出手的，作出决定并不简单。②因为文章内容主要写弱不禁风的小伙勇斗歹徒，是在众人的合力下才制服歹徒的，这其实并不简单。③文章的主人公是文弱小伙，挺身而出勇斗歹徒，主要表现其勇敢，故应该取名为“勇敢的心”之类，这样更贴切，更能突出主人公形象。2．阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。天外财富北原①雨，从天外飘来。②我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。③“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。④女孩飞快地跑到我的伞下。她有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。⑤“你是再往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。⑥“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩的声音含着快慰。⑦“人在哪儿？”“人在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。⑧“找我干吗？”我笑笑。⑨“我得了一笔财富。”她说，“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”⑩“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。⑪“是的，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。⑫我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：“真是天外飞来的财富。你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万！”⑬“十万？你带在身上？”⑭“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。这是小姑娘自己做的“钞票”。⑮我大笑起来：“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。⑯“你失望了吧——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。⑰“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天与她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”⑱“找到了吗？”“第二天没下雨。”⑲“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来她哭着把钱塞在树洞里。”⑳“这真悲惨。”“可是我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”○21“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。”我看了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。○22雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。○23“你没想过会失望？”我问。○24“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊，___________________________________________________________________________________________________________________________________________。○25“只是我没有财富。”女孩歉意地说。○26“不，我们都得到了财富。”○27来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到了她内心的感动。○28我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心，丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么的珍贵……○29我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这个日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！(有改动)(1)请从小女孩的角度梳理文章的内容，填写下表。地点情节心情路边树下找到共伞的人①欣慰小街路上②给“我”财富兴奋③一个车站与“我”告别④感动(2)文章第○28段画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心，丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么的珍贵……运用了比喻和拟人的修辞手法，把“细雨”比作“暖流”，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给“我”的感动，以及“我”对小女孩的喜爱。(3)文章第○29段中的“财富”比喻什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。理解：点明文章主旨，在日常生活中，人与人之间的关系日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱、信任和理解。感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，及时伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。如：看到在红绿灯前徘徊的老人，主动伸手搀扶老人过马路；天上下起了毛毛细雨，主动提醒素不相识、在屋内忙碌的店主收起门口晾晒的衣物。(4)请在第○24段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。要求：①符合上下文情境；②运用比喻的修辞手法；③字数不超过150。示例：她的脸上洋溢着调皮、纯真的笑容，那灵活闪动的乌黑的双眸，那俏皮上翘成月牙样的嘴角都深藏着甜蜜的幸福！我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在融化又像在凝结【解析】(1)此题考查对文章内容的理解与梳理能力。本文以地点的转移为线索，叙述了“我”偶遇一个小姑娘，从而得到一笔“财富”的小故事，通过细致展现“我”内心的情感变化，将暖意悄悄传递给读者。根据表格“地点”一栏中内容的提示细读文章，仿照“地点”“情节”“心情”每一栏中已有的内容，或摘取文中词句，或用自己的话简洁回答即可。(2)此题考查语言品析能力。根据“细雨……如同……暖流……”可以确定采用了比喻修辞，根据“用无限的温柔抚摸”确定采用了拟人修辞。采用比喻、拟人修辞手法的表达效果要结合句意分析。可采用以下模式思考回答：生动形象地写出了……(事物)……的特点，表达了……(人物)……的心情(或情感)。(3)此题考查对文章主旨的把握能力。“财富”的本意是金钱、财物，也常用来比喻具有价值的东西。“我真希望……能有更多这样的‘财富’”句中的“这样”显然不是指小女孩送给“我”的“十万元”，小女孩与“我”素不相识，却在“我”关爱之伞的召唤下愉快地“用小手拉住我的胳膊”，与“我”同行，足见小女孩的善良，以及对“我”的信任，这关爱、善良、信任是社会的无价之宝。谈对最后一段的理解与感悟，要紧扣文章主旨、作者写作本文的目的——倡导关爱、信任，联系具体事例谈感悟、做法。(4)此题考查情境写作能力。首先要进入文章设置的情境，最好能进入文中“我”这一人物角色，发挥想象，具体刻画看到的小女孩当时的神态——童真、可爱、坚贞；设身处地地体会“我”的心理活动：震惊、感动、愧疚。