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第一单元创新课堂第三课多彩的消费第一单元创新课堂1.高考中本课的命题形式在选择题的基础上增加了非选择题形式。命题多以图表、数字等作为背景材料。2.本课近三年考查的主要知识点有：影响消费的因素、消费结构与恩格尔系数、树立正确的消费观。其中恩格尔系数的变化和绿色消费理念在高考题中频繁考查。【考情分析】第一单元创新课堂本部分重点考查影响消费的因素，特别是结合收入分配、经济发展方式转变，认识扩大内需的措施和意义。可结合国家扩大内需、发展低碳经济、倡导绿色消费等热点，以主观题的形式来分析消费对生产的反作用、正确的消费心理、消费行为的重要性以及应该怎样树立正确的消费观念。【考向预测】第一单元创新课堂消费及其类型重点提炼：1.根据影响消费的因素，谈如何提高居民消费水平影响消费的因素如何提高居民消费水平根本因素经济发展水平发展经济，保持经济稳定增长(根本途径)主要因素当前收入发展经济，增加居民收入未来预期收入健全社会保障制度，提高居民收入预期收入差距完善收入分配制度，缩小收入差距，实现社会收入分配公平物价水平加强宏观调控，稳定物价主观因素消费心理引导居民树立正确的消费观，科学、合理消费【考点精析一】第一单元创新课堂【特别提醒】人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由生产决定的，生产决定消费。因此，要想提高消费水平，必须大力发展经济。2.恩格尔系数及其变化(1)含义：恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。(2)变化原因：①根本原因：我国经济的不断发展；②直接原因：人民收入水平的不断提高。(3)变化表明：恩格尔系数过大，必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。(恩格尔系数与消费水平、消费结构之间呈反比关系)第一单元创新课堂【特别提醒】正确理解恩格尔系数一是不能认为恩格尔系数越小意味着居民食品支出减少，因为恩格尔系数是一个比值，这个比值减小，表明的只是食品支出占家庭总支出的比重减少；二是要区分消费结构和恩格尔系数这两个不同的概念，消费结构优化意味着消费水平的提高，而恩格尔系数越小则表明人们的生活水平提高，消费结构改善。第一单元创新课堂59%以上贫困50%～59%温饱40%～49%小康20%～40%富裕低于20%最富裕第一单元创新课堂拓展深化：1.正确认识各种消费类型划分依据类型特点消费对象有形商品消费消费的是具体产品劳务消费消费的是无形服务交易方式钱货两清的消费一手交钱、一手交货所有权和使用权发生转移贷款消费预支未来收入租赁消费所有权不变更，使用权暂时让渡消费目的生存资料消费最基本的消费发展资料消费提高自身素质，全面发展享受资料消费身心愉悦，丰富物质生活和精神生活第一单元创新课堂2.辩证地认识贷款消费对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度的年轻人来说，贷款消费是可行的、明智的，不仅有利于提高人们的生活水平，也有利于拉动经济增长，扩大内需。因此，国家在政策上是予以鼓励的。对于那些收入不稳定、对未来收入也不看好的个人或家庭，贷款消费是不可行，也是不明智的。这不仅对银行不利，使银行贷款成为不良资产，而且会加重个人负担，对个人生活不利，对经济的影响也将是负面的。因此，随着金融市场的完善和发展，国家会进一步加大对贷款消费的管理。贷款消费不是超前消费，是以当前收入和未来收入预期为基础，属于一种合理消费，对于改善居民生活，扩大内需具有重要意义。第一单元创新课堂【误区警示】误区1：当前收入水平高，消费水平就高。评析：消费不仅取决于当前收入中的可支配收入，而且受既往和预期收入的影响。预期收入不乐观消费会缩减。同时消费受物价水平制约。误区2：物质资料消费就是生存资料消费，发展资料消费就是精神文化消费。评析：物质生活消费用来满足人们发展、享受时就是发展资料消费、享受资料消费。发展资料消费在内容上既可表现为物质消费也可表现为精神消费，可以是有形商品消费也可以是劳务消费。第一单元创新课堂树立正确的消费观重点提炼：1.消费心理面面观消费心理特点评价从众心理仿效性重复性盲目性①利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业②弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利③态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理标新立异①利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现②弊：代价大，社会不认可③态度：过分标新立异，不值得提倡攀比心理夸耀性盲目性①弊：不实用，对个人生活不利②态度：不健康的心理，不值得提倡求实心理讲求实惠符合实际①利：理智的消费，对个人生活和社会都有利②态度：值得提倡【考点精析二】第一单元创新课堂2.做理智的消费者①量入为出，适度消费；②避免盲从，理性消费；③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗。拓展深化：1.关于量入为出，适度消费：“量入”的“入”和“适度”的“度”都是指自己的收入水平，其中包括当前收入及对未来收入的预期；适度消费包括既不要超前消费也不要滞后消费。2.坚持理性消费，要做到“三避免”：避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。3.勤俭节约、艰苦奋斗并不反对切合自己经济承受能力的合理消费和贷款消费，而是反对大手大脚的浪费行为。勤俭节约、艰苦奋斗既是由我国资源短缺国情决定的，又有利于培养青少年良好品质，养成合理健康的消费行为。第一单元创新课堂