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欢迎指导“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。”——张志公--写好规范的例证主体段落让我们的议论文华丽转身学习目标：1、认识例证主体段落的基本结构。2、探究例证主体段落的写作章法。3、训练例证主体段落的写作。一、品读两段高考优秀例证主体段落，划分结构层次，认识主体段的基本结构①找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。②世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。——《绕树三匝，何枝可依？》//////①人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。②春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。③但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。④最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。⑤若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？——《谈意气》//////例证主体段落的基本结构1、表述观点：①句。提出本段的分论点。2、叙述事例：②－④句。叙述事实论据。3、议论分析：⑤句。分析事例，得出结论。1、表述观点例1：①找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。例2：①人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。思考：比较两个分论点，它们在句式上有什么共同特点？表述观点：分论点一般是一个简洁的陈述句，旗帜鲜明地表达观点。如例1和例2均采用必要条件句式陈述。二、探究例证主体段落的写作章法2、叙述事例例1：②世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。例2：②春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。③但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。④最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。思考：这部分共3句话，这3句话分别叙述了什么内容？叙述事例：叙述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的状况、行动和结果。3、议论分析例1：⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，所以才成就如此辉煌的人生。思考：这句话是如何分析评价盖茨的？结论：挖掘盖茨成功的原因。这种方法叫因果分析法。找准因果关系写作关键：本段论点事例结果原因：“找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业”结果：“成就如此辉煌的人生”例2：⑤若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？思考：这句话是如何分析评价邰丽华的？结论：从反面对她进行了假设，并推导出不成立的结果。这种方法叫做假设分析法。找准假设关系写作关键：假设的条件：“无意气”论点的对立面推导出的结果：“又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？”事例结果的对立面议论分析：分析事例要与观点结合起来，常用因果分析法和假设分析法。小结：例证主体段落写作章法1、表述观点：2、叙述事例：3、议论分析：分论点一般是一个简洁的陈述句，旗帜鲜明地表达观点。叙述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的状况、行动和结果。分析事例要与观点结合起来，常用因果分析法和假设分析法。以上是单则事例的例证段。其基本结构是：表述观点＋叙述单则事例＋议论分析拓展：如果要列举多则事例为论据，那么，这样的例证段又该如何写呢？多则事例的例证段的基本结构：表述观点＋叙述多则事例＋议论分析很明显，这与单则事例的例证段是一样的。多则事例的例证段范文靠奋斗冲破“埋没”的压力。（表述观点）古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。（过渡句）爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（叙述多则事例）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树呢？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。（议论分析）因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。（总结）三、小试牛刀1、请给下面的议论主体段落补写议论分析部分。珍爱生命，才能实现人生价值。张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了生与死严峻的考验。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，完成了小学、中学全部课程；自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。如果张海迪因为遭遇到残酷的命运而让自己随随便便地活着，不珍爱自己的生命，不用尽自己一切的力量去克服常人难以想像的困难，那么她又怎能实现自己的人生价值呢？2、请以“坚持”为话题，写一段规范的议论文例证主体段落。示例：坚持是一种挑战。向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。谨记文无定法。本节课学习的章法只是规范议论文例证主体段落最基本的写法，同学们以后写作还要多思考，多积累，多动笔，方能下笔有神。课后作业以“近墨者黑”或“近墨者未必黑”为分论点，写一段多则事例的议论文例证段，200字以上。