搜索
bigsmallABBallAis___________BallB.BallBis____________BallA.biggerthansmallerthantallshortLiuXiangis___________YaoMing.YaoMingis_________LiuXiang.shorterthantallerthanLilyis____________Lucy.LucyandLilyaretwins(双胞胎).funnierthanfunny2.____→_____1._____→____shortfatthintallWritetheoppositewordsaccordingtothepictures.1a3.______→______quietlyloudly4._________→_________shorthairlonghairListenandnumberthepairsoftwinsinthepicture.1b1231cPracticetheconversationthenmakeconversationsabouttheothertwins.A:That’sTara,isn’tit?B:No,itisn’t.It’sTina.TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.形容词或副词的比较级形式：talltallerfastfasternicenicerthinthinnerearlyearlieroutgoingmoreoutgoing原形比较级talltallerfastfasternicenicerthinthinner(以不发音的字母e结尾的+r)(一般在词尾+er)原形比较级(重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母再+er)earlyearlieroutgoingmoreoutgoing(以辅音字母+y结尾的单词，变y为i+er)(多音节词和部分双音节词前加more)Listen.Arethewordsintheboxusedwith–(i)erormore?Completethechart.2afunny(run)fastfriendly(jump)highoutgoing(work)hardhard-working(getup)earlysmartlazy-er/-iermorefriendlyoutgoingfunny—funniersmart—smarterlazy—lazierfast—fasterhard—harderhard-working—morehard-workinghigh—higherearly—earlierListenagain.HowareTinaandTaradifferent?2bTina…ismoreoutgoingthanTara.isfriendlierandfunnier.runsfasterandjumpshigherthanTara.issmarterthanTara.islazierthanTara.Tara…worksashardasTina.getsupearlierthanTina.StudentA,lookatthechartontheright.StudentB,lookatthechartonpage81.AskandanswerquestionsaboutSamandTom.2cIsTomfunnierthanSam?No,heisn’t.SamisfunnierthanTom.IsSammorehard-workingthanTom?Yes.He’smorehard-workingthanTom.2dReadtheconversationandmatchthepeoplewiththerightthings.LisaNellya.sangbetterb.withshorterhairc.practicemoreandreallywantedtowind.sangmoreclearlye.dancedbetterDidyoulikethesingingcompetitionyesterday,Anna?Oh,itwasfantastic!Nellysangsowell.Role-playtheconversation.1.outgoingadj.友好的；外向的一般修饰人，指人的性格。在句子中可做定语或表语。e.g.Maryisanoutgoinggirl.玛丽是一位外向的女孩。Mybrotherisnotveryoutgoing.我弟弟不善与人交往。2.betteradj./adv.（good和well的比较级）较好的（地）；更好的（地）。e.g.Theredbikeisbetterthantheblueone.红色的自行车比蓝色的好。MikecanplaytheguitarbetterthanBob.迈克弹吉它比鲍勃好。3.loudlyadv.喧闹地；大声地；响亮地quietlyadv.轻声地；轻柔地；安静地e.g.Don’ttalksoloudly.不要这么大声说话。Allthestudentsaresittingquietlyinthelibrary.所有的学生都安静地坐在图书馆里。4.whichpron.&adj.哪一个；哪一些指上文或下文提到的几个名词中的一个或一些。e.g.Whichisyourbike,Mary?哪一辆是你的自行车，玛丽？Whichgirlrunsfaster?哪一名女孩跑得更快一些？5.competitionn.比赛；竞赛；竞争e.g.Thesingingcompetitionwasveryinterestingyesterday.昨天的歌唱比赛很有趣。6.fantasticadj.极好的；了不起的e.g.Look!OurEnglishnewspaperisreallyfantastic.看！我们的英语报真是太棒了。7.clearlyadv.清楚地；清晰地；明白地e.g.Canyouseethewordsclearly?你能清楚地看到那些字吗？8.winv.获胜；赢得e.g.It’seasyforustowinthegame.我们赢得这场比赛很容易。写出下列单词的比较级。funnyquietserioussmartoutgoingquicklyfunnierquietermoreserioussmartermoreoutgoingmorequicklytallnicebigfunnyoutgoingoldoldertallernicerbiggerfunniermoreoutgoinglateexpensivethinsmarthighfatinterestingmoreinterestinglatermoreexpensivethinnersmarterhigherfatterWriteaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用，也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加，而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应，也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里，欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩；我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。我上班的附近有几家早餐店，但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，